【摘 要】在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷深入發(fā)展的推動(dòng)下，人們迎來了大數(shù)據(jù)時(shí)代，傳統(tǒng)課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合為教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造了可能，與此同時(shí)對(duì)高校教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新、教學(xué)模式的優(yōu)化、教學(xué)能力的提升等方面也提出了更高的要求，高校要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的需要不斷豐富教學(xué)資源。在此背景下，本文以“互聯(lián)網(wǎng)+”基礎(chǔ)上陜西省高校體育資源現(xiàn)狀作為調(diào)查對(duì)象，在對(duì)其建設(shè)水平產(chǎn)生系統(tǒng)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，提出針對(duì)性發(fā)展建議，為推動(dòng)高校資源更加適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的要求作出努力。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 陜西省高校體育資源現(xiàn)狀 調(diào)查 發(fā)展對(duì)策

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的陜西省高校體育資源現(xiàn)狀調(diào)查

高校的體育資源包括以體育為核心的器材、場地、設(shè)備等有形資源，也包括相關(guān)的師資教學(xué)水平、信息建設(shè)等無形資源。為對(duì)陜西省高校體育資源現(xiàn)狀產(chǎn)生較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，本文借助互聯(lián)網(wǎng)手段，針對(duì)陜西省260名高校在校學(xué)生進(jìn)行開放式與封閉式相結(jié)合的問卷調(diào)查，其中有效回收的問卷241份，有效回收率達(dá)到92.7%。被調(diào)查對(duì)象分別來自西北政法大學(xué)、西安科技大學(xué)、長安大學(xué)、西安體育學(xué)院等43所高校，其中男生占72.2%，女生占27.8%；大一、大二、大三學(xué)生分別占53%、36%、11%；屬于體育相關(guān)專業(yè)學(xué)生占29%，非體育相關(guān)專業(yè)學(xué)生占71%；對(duì)體育運(yùn)動(dòng)熱愛、一般熱愛、不熱愛的調(diào)查對(duì)象分別占61.5%、30%、8.5%，可見本次問卷調(diào)查具有一定的普遍性。

結(jié)合調(diào)查問卷可以發(fā)現(xiàn)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的陜西省高校體育資源現(xiàn)狀表現(xiàn)出以下特征。

1.陜西省高校體育網(wǎng)站資源的建設(shè)情況

陜西省非體育類院校的普通高校中已經(jīng)建立體育網(wǎng)站的數(shù)量達(dá)到51.34%，但其中已建有獨(dú)立網(wǎng)站的僅有21.3%；而體育專業(yè)高校的體育網(wǎng)站建設(shè)數(shù)量幾乎達(dá)到100%，其中已形成大型綜合性體育網(wǎng)站的高校數(shù)量達(dá)到93.4%，可見目前陜西省大部分高校參與了體育網(wǎng)站資源建設(shè)，基本滿足教學(xué)需要，但普通高校的體育網(wǎng)站建設(shè)仍需進(jìn)一步完善。

2.陜西省高校體育教學(xué)多媒體資源的利用情況

在體育教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體等教學(xué)手段的普通高校比例僅達(dá)到31.7%，體育專業(yè)高校教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的也僅有49.8%，可見現(xiàn)階段體育專業(yè)高校和普通高校在體育教學(xué)的過程中對(duì)信息科技的利用率較低。調(diào)查問卷中學(xué)生表示，多媒體教學(xué)資源僅在觀看比賽和教學(xué)視頻方面利用的概率達(dá)到97.6%，這也說明陜西省高校體育課程多媒體教學(xué)資源的利用方式較刻板。

3.陜西省高校體育教師資源和設(shè)施資源的建設(shè)情況

結(jié)合調(diào)查問卷可以發(fā)現(xiàn)，陜西省高校體育教師年齡在30歲至50歲之間的占80.6%，教師的年齡結(jié)構(gòu)較為合理；學(xué)歷為研究生及研究生以上的教師數(shù)量達(dá)到63.74%，職稱為教授、副教授的占總調(diào)查數(shù)量的51.32%，表明陜西省高校體育教師的整體專業(yè)水平較高，這為陜西省高校借助互聯(lián)網(wǎng)手段提升高校間體育資源利用率提供了可能[1]。另外，通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，具有獨(dú)立體育場地的高校數(shù)量達(dá)到96.74%，有基礎(chǔ)體育教學(xué)設(shè)施的高校數(shù)量達(dá)到95.76%，有專業(yè)體育教學(xué)設(shè)施，如保齡球場館、攀巖場館等的高校僅占總調(diào)查數(shù)量的7.69%，這在一定程度上說明，現(xiàn)階段陜西省高校的基礎(chǔ)體育資源建設(shè)充足，但部分專業(yè)性較強(qiáng)的體育設(shè)施卻相對(duì)缺乏，不利于高校體育的專項(xiàng)型開展。

4.陜西省高校體育資源借助互聯(lián)網(wǎng)手段實(shí)現(xiàn)校際共享的情況

借助互聯(lián)網(wǎng)手段實(shí)現(xiàn)體育資源的校際共享是“互聯(lián)網(wǎng)+”作用的具體體現(xiàn)，但在調(diào)查問卷中可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)體育資源校際共享的途徑具有一定掌握的學(xué)生數(shù)量不足19.6%。經(jīng)過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，陜西省普通高校體育資源的分布較不平衡，專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)備主要集中于體育專業(yè)高校，但在資源短缺的條件下資源浪費(fèi)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，如部分位置極為接近的高校同時(shí)建設(shè)大型體育場地等，這與高校忽視“互聯(lián)網(wǎng)+”基礎(chǔ)上的體育資源共享具有密切的關(guān)系[2]。

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的陜西省高校體育資源發(fā)展對(duì)策

1.加大陜西省高校體育網(wǎng)站資源的建設(shè)力度

高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在整體上把握體育網(wǎng)站的建設(shè)方向，引導(dǎo)學(xué)生和教師有意識(shí)地應(yīng)用體育網(wǎng)站，并積極為體育網(wǎng)站資源建設(shè)提供實(shí)用性建議。高校要有意識(shí)地培養(yǎng)教職工的信息技術(shù)素養(yǎng)，積極將有利于學(xué)生的相關(guān)體育知識(shí)定期上傳體育網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。例如，教師可以將近期開展的或具有一定意義的體育比賽視頻、體育興趣培養(yǎng)方法等上傳體育網(wǎng)站，這對(duì)提升體育資源的利用率，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣等方面均具有重要的意義[3]。另外，陜西省高校應(yīng)通過豐富體育信息資源，使學(xué)生全面掌握學(xué)校在體育場館建設(shè)、體育教學(xué)安排等方面的變化。除此之外，陜西省高校應(yīng)利用體育網(wǎng)站的溝通功能，及時(shí)接受學(xué)生對(duì)體育資源需求方面的信息反饋，并針對(duì)性完善、優(yōu)化體育資源建設(shè)，避免高校體育資源的投入與學(xué)生實(shí)際需求存在差異的問題發(fā)生[4]。

2.提升陜西省高校體育多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用水平

現(xiàn)階段，大部分高校在文化課教學(xué)過程中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到利用多媒體教學(xué)資源的重要性，但在體育教學(xué)方面，受體育教學(xué)場地、內(nèi)容等方面的影響，對(duì)多媒體資源的利用還不充分，而且形式較為單一。所以，陜西省高校應(yīng)有意識(shí)地提升體育教師對(duì)多媒體設(shè)備的應(yīng)用能力，使相關(guān)教師可以獨(dú)立制作包括文字、圖片、視頻、音頻等多種形式資源的課件，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與體育課堂相結(jié)合。在加大多媒體建設(shè)的同時(shí)，也應(yīng)結(jié)合高校體育教學(xué)的實(shí)際需要，避免資源浪費(fèi)[5]。高校體育教師在滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”的要求時(shí)還應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際，不斷豐富應(yīng)用方式，以培養(yǎng)學(xué)生體育興趣等為目的，開展系列教學(xué)活動(dòng)。

3.推動(dòng)陜西省高校體育教學(xué)有形資源的合理建設(shè)

通過調(diào)查陜西省高校有形的體育資源建設(shè)情況可以發(fā)現(xiàn)，目前大部分高校都已認(rèn)識(shí)到體育資源建設(shè)的重要性，體育設(shè)施建設(shè)均較為豐富，但部分專業(yè)性較強(qiáng)的體育資源建設(shè)仍存在缺失，這與高校體育資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)有一定關(guān)系。在現(xiàn)有的高校體育建設(shè)撥款條件下，要提升高校有形體育資源的建設(shè)水平，不僅要高校全面、準(zhǔn)確掌握體育教學(xué)和學(xué)生體育活動(dòng)的實(shí)際需要，而且要求陜西省高校借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景積極轉(zhuǎn)變校園資源建設(shè)的傳統(tǒng)觀念，尋求與其他高校的有形資源共享，減少不必要的資源浪費(fèi)[6]。例如鄰近高校在可行的前提下，可合資建設(shè)大型體育場地，通過高校間課表的合理安排，提升體育場地的利用效率，減少不必要的資源重復(fù)建設(shè)。

4.深化陜西省高校間體育資源共享的程度

高校是以培養(yǎng)綜合型知識(shí)人才為主要目的，不僅要使學(xué)生掌握基本體育器材的應(yīng)用，更要以培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、體育素養(yǎng)等為主要方向。但受資金、人力、物力等方面投入的有限性限制，大部分普通高校體育資源建設(shè)水平并不能滿足學(xué)生的實(shí)際需要，這要求高校在加強(qiáng)有形體育資源共享的基礎(chǔ)上積極進(jìn)行無形體育資源共享，提升陜西省高校整體體育資源的利用率[7]。例如，通過高校的體育教學(xué)課件共享，使教師教學(xué)手段不斷豐富和優(yōu)化，學(xué)生自行通過互聯(lián)網(wǎng)向其他高校申請(qǐng)利用某項(xiàng)體育資源等。需要注意的是，這些手段雖然均有利于提升陜西省高校體育資源的利用效率，但其要建立在順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代要求的基礎(chǔ)上，否則將失去可行性，可見提升高校相關(guān)管理者對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的認(rèn)知是基本前提。

結(jié) 語

通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，對(duì)教學(xué)資源提出了新的要求，并有意識(shí)地針對(duì)教學(xué)資源不斷加大建設(shè)力度。但現(xiàn)階段陜西省高校體育教學(xué)資源仍存在一定的問題，不能滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教學(xué)要求，所以應(yīng)針對(duì)性完善，這是高校適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。

參考文獻(xiàn)：

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[5]李金鋒：《陜西省高等院校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景探析及對(duì)策研究》，《商場現(xiàn)代化》2007年第26期，第270-271頁。

[6]張衛(wèi)軍、張小強(qiáng)、郭可雷：《陜西省普通高校體育專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究》，《咸陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2007年第6期，第81-83頁。

[7]郭光、田榮：《陜西省普通高校大學(xué)生體育俱樂部現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》，《西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2012年第1期，第114-116頁。