試卷分析是教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，翻閱教師撰寫的試卷分析，發(fā)現(xiàn)存在著一些共性的問(wèn)題：一是內(nèi)容簡(jiǎn)單，沒(méi)有作具體的成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試題抽樣分析；二是針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)存在的問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)闡述不清；三是書寫不規(guī)范，不知道如何寫好試卷分析。基于此，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，淺談如何寫好試卷分析。

一、分析樣本數(shù)據(jù)，做到心中有數(shù)

1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析。寫好試卷分析的前提是整理、描述樣本數(shù)據(jù)，進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)，具體做法是：首先統(tǒng)計(jì)每道題的得分情況，計(jì)算每道題的難度系數(shù)和區(qū)分度，從而得出樣本數(shù)據(jù)的平均成績(jī)、難度系數(shù)；其次統(tǒng)計(jì)各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)和百分比。

整理數(shù)據(jù)時(shí)，某一個(gè)班的試卷分析應(yīng)該采用全面調(diào)查的方式?？荚嚾藬?shù)較多時(shí)可以采用抽樣調(diào)查的方式，如縣區(qū)級(jí)的學(xué)生統(tǒng)一考試，就應(yīng)該隨機(jī)抽取部分試卷進(jìn)行分析。

整理的方法是統(tǒng)計(jì)每名學(xué)生每道題的得分和總分，計(jì)算每道題的平均分以及樣本數(shù)據(jù)的平均分，明確本次檢測(cè)的最高分、最低分、平均分。并統(tǒng)計(jì)出各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。

2.試卷難度分析。對(duì)每道題的難度系數(shù)進(jìn)行分析，可以清楚地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，其計(jì)算公式是：難度系數(shù)=樣本平均數(shù)÷樣本總分。如某次中考模擬檢測(cè)，一班數(shù)學(xué)平均成績(jī)是72.1分，試卷滿分是120分，難度系數(shù)就是72.1÷120≈0.60，低于本次模擬考試數(shù)學(xué)試卷預(yù)設(shè)的難度系數(shù)0.65，說(shuō)明學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)提升的空間還比較大。

難度系數(shù)在0.65~0.85之間的試題，屬于容易題和較易題，是中差生提分的關(guān)鍵；難度系數(shù)小于0.4的試題，是優(yōu)等生取得高分的關(guān)鍵。教師可以針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

只有這樣進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，教師講評(píng)試卷和后期復(fù)習(xí)時(shí)才能做到心中有數(shù)，明確哪些知識(shí)應(yīng)該詳細(xì)講，哪些技能應(yīng)該多練，哪些思想方法應(yīng)該重視，復(fù)習(xí)就會(huì)有的放矢。

二、分析試題內(nèi)容，做到言之有物

1.試題結(jié)構(gòu)分析。分析試題考查的范圍、內(nèi)容，分析試題的結(jié)構(gòu)特征，考查的知識(shí)點(diǎn)，分值分布，題型比例及試題難易度等。

2.試題內(nèi)容分析。根據(jù)考試目的，分析試題是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)，中考?？际欠穹稀犊荚囌f(shuō)明》，是否注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，是否考查了學(xué)生的認(rèn)知水平和綜合能力。

通過(guò)分析試題的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，教師明確了“考什么”“怎么考”，就能做到“如何應(yīng)對(duì)”，后期的講評(píng)復(fù)習(xí)針對(duì)性就更強(qiáng)了。

三、分析存在問(wèn)題，做到論之有據(jù)

1.分析學(xué)生成績(jī)，找出教學(xué)中的問(wèn)題。把本班的平均分、優(yōu)秀率、及格率等數(shù)據(jù)與平行班進(jìn)行橫向比較，或者與以前的考試進(jìn)行縱向比較，查找問(wèn)題，反思自己的教學(xué)，思考解決問(wèn)題的途徑。如果優(yōu)秀率較低，就要注意培優(yōu)工作。

2.分析學(xué)生卷面，找出解題中的問(wèn)題?？梢院蛯W(xué)生共同分析卷面，看哪些題不會(huì)做，哪些題思考不到位，哪些題是因?yàn)椤榜R虎”做錯(cuò)的，最不該失分的是哪些題。

3.分析錯(cuò)誤原因，找出存在的問(wèn)題。學(xué)生的錯(cuò)誤，歸根到底是知識(shí)掌握不牢固，運(yùn)用不自如，審題有偏差，造成解題不完整或答非所問(wèn)，這是試卷分析的重點(diǎn)。

4.分析每題得分，找出共性問(wèn)題。每次考試，出現(xiàn)問(wèn)題最多的，肯定這道題的得分低，也肯定是學(xué)生的共性問(wèn)題，教師要重點(diǎn)講解。

當(dāng)然分析試卷中存在的問(wèn)題，更細(xì)致的方法是逐題分析學(xué)生失誤的原因，包括解題是否規(guī)范，過(guò)程是否完整等。分析時(shí)，要觀點(diǎn)明確、證據(jù)確鑿，便于學(xué)生改進(jìn)。

四、制訂改進(jìn)計(jì)劃，做到行之有法

試卷分析的最終目標(biāo)，是改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量提升。因此，制訂符合實(shí)際的改進(jìn)計(jì)劃，提出切實(shí)可行的教學(xué)建議，就顯得尤為重要。

1.計(jì)劃要合理可實(shí)施。制訂的改進(jìn)計(jì)劃，一定要符合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，小步走，多練習(xí)。計(jì)劃包括時(shí)間、內(nèi)容安排，如針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，后期復(fù)習(xí)的內(nèi)容，檢測(cè)的試題，采用的方法，固強(qiáng)補(bǔ)弱的措施等。

2.建議要具體可操作。包括教學(xué)建議和命題建議，針對(duì)學(xué)生的失分提出具體、明確的建議，便于操作。

試卷分析是質(zhì)量檢測(cè)后教師自我反思的重要載體，寫好試卷分析，將會(huì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。