【摘 要】在2014年12月召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)性和理論性闡述，并且提出要正確認(rèn)識(shí)新常態(tài)，適應(yīng)新常態(tài)以及引領(lǐng)新常態(tài)。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的提出，對(duì)高校如何做好思想政治教育工作提出了新的課題。高校在思政教育工作中只有主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)帶來的一系列改革，才能適應(yīng)我國宏觀經(jīng)濟(jì)建設(shè)，要加強(qiáng)高校思想政治教育工作的針對(duì)性和高效性，使思想政治教育工作真正服務(wù)于我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)新常態(tài) 高校思政 改革路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著我國經(jīng)濟(jì)向著形態(tài)更加高級(jí)、分工更加復(fù)雜以及結(jié)構(gòu)更加合理的階段不斷深化，這對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，同時(shí)也對(duì)高校思政工作提出了更高的要求。面對(duì)這種形式，如果仍舊采取傳統(tǒng)的思想政治教育模式，容易導(dǎo)致教學(xué)工作和經(jīng)濟(jì)生活實(shí)際脫離，使學(xué)生不了解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，也難以更好地服務(wù)于我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)。因此，高校思政工作必須與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，幫助學(xué)生了解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)。

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)

自2008年國際金融危機(jī)以來，全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)入以長(zhǎng)期結(jié)構(gòu)性調(diào)整轉(zhuǎn)型為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)減速時(shí)期，在國際經(jīng)濟(jì)日益一體化的整體背景下，每個(gè)國家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中都不可避免會(huì)受到國際金融危機(jī)帶來的負(fù)面影響。從2009年開始，我國采取新增4萬億投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)進(jìn)行強(qiáng)刺激的措施。這一措施雖然有效避免了我國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同步震蕩下行，但是，在2011年之后，宏觀經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度還是進(jìn)入持續(xù)下滑通道。來自于供給側(cè)和需求側(cè)的變化，共同塑造了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)。

從相關(guān)專家學(xué)者的研究來看，要理解經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的內(nèi)涵需要把握好以下幾方面。第一，中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展語境下的新常態(tài)，既有和國際新常態(tài)相同、相通的一面，也有不同、獨(dú)特的一面。相通之處，首先都表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度降低；其次是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的降低受到國際的影響。不同之處在于，與國外對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展持悲觀態(tài)度相比，中國對(duì)新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展持有更多的是樂觀、積極態(tài)度，歐美國家經(jīng)濟(jì)新常態(tài)意味著經(jīng)濟(jì)低增長(zhǎng)和高失業(yè)率，經(jīng)濟(jì)難以重振。第二，從字面上看，“新常態(tài)”有著雙重的特質(zhì)：“新”和“?！薄！靶隆北砻餍鲁B(tài)是在舊常態(tài)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，一種更高層次的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀態(tài)，同時(shí)，這種由舊向新的轉(zhuǎn)化是一種趨勢(shì)性、不可逆的轉(zhuǎn)變?！俺！敝傅氖且粋€(gè)相對(duì)正常的狀態(tài)，所謂的正常狀態(tài)，就不會(huì)是短暫的、突發(fā)性的臨時(shí)狀態(tài)，而是穩(wěn)定、持續(xù)的長(zhǎng)期狀態(tài)，這就表明了我國經(jīng)濟(jì)會(huì)在新的平臺(tái)上繼續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。第三，新常態(tài)是動(dòng)態(tài)不是靜態(tài)，不能自然形成。新常態(tài)并不是靜態(tài)的，追求質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新階段不是不用費(fèi)力就可以實(shí)現(xiàn)的，相反，可能比僅僅追求高速度更困難。新常態(tài)不只是增長(zhǎng)速度新，更重要的是結(jié)構(gòu)新、質(zhì)量?jī)?yōu)，因此其難度會(huì)更大，需要更多的投入和努力才有可能達(dá)到。

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對(duì)思政教育的影響

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了增速換擋時(shí)期、結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期、前期刺激政策消化期，可以說是“三期疊加”的特殊發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和矛盾十分突出。同時(shí)，伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來以及我國制造業(yè)2025年目標(biāo)的確定，人們的生活在很多方面都發(fā)生了顯著變化，這必然會(huì)引起我國院校大學(xué)生的思維導(dǎo)向以及行為模式的迅速變化，大學(xué)生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、差異性、多變性也在逐漸增強(qiáng)。這就要求高校思想政治教育工作需要根據(jù)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的特點(diǎn)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

長(zhǎng)期以來，在高校思想政治教育工作中只是簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)功能。但是在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，思想政治教育工作越來越呈現(xiàn)出大思想政治教育的格局，社會(huì)、家庭和學(xué)校三位一體的育人模式初見端倪，高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作內(nèi)容以及形式已經(jīng)很難滿足經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下思想政治教育工作的要求。因此，在高校思想政治教育工作當(dāng)中，完善思想政治教育理論課程，改進(jìn)思想政治教育工作教學(xué)方法，使教育內(nèi)容觸動(dòng)學(xué)生的心靈，提升學(xué)生的思想覺悟，并外化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下高校思想政治教育工作改革的重中之重。從高校教育的整體上來看，新常態(tài)思想政治教育工作不僅要關(guān)注大學(xué)生思想政治方面的問題，也要關(guān)注大學(xué)生身心健康問題；不僅要關(guān)注大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成，知識(shí)累積，技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生的情感、意志、興趣等個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。

從高校思想政治教育工作的社會(huì)環(huán)境來看，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展及其廣泛應(yīng)用對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的行為和思維產(chǎn)生了深刻影響，這對(duì)高校思想政治教育工作不僅是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇。當(dāng)前，由于學(xué)生對(duì)于我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理解還不透徹、掌握不深刻，在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，導(dǎo)致高校大學(xué)生因?yàn)槭艿讲涣加绊懚a(chǎn)生價(jià)值扭曲。此外，高校思想政治教育工作并沒有引起學(xué)生的重視，學(xué)生把自己的主要精力放在專業(yè)成長(zhǎng)上，這對(duì)于高校思想政治教育工作改革是極為不利的。為了解決這一問題，高校思想政治教育工作需要和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來，準(zhǔn)確找到思想政治教育工作的切入點(diǎn)，切實(shí)提高高校思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

新常態(tài)下高校思政改革路徑研究

1.正視社會(huì)問題，加強(qiáng)正面引導(dǎo)

自2014年以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)入新常態(tài)，社會(huì)治理面臨著新形勢(shì)，社會(huì)矛盾也出現(xiàn)了新特點(diǎn)，尤其是在我國以往經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速發(fā)展時(shí)期各類不明顯的社會(huì)矛盾日益凸顯，對(duì)社會(huì)和諧和穩(wěn)定產(chǎn)生了很大的影響。大學(xué)生通過各種途徑了解到社會(huì)發(fā)展中存在的各類矛盾，但是，由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的分析能力比較差，加上網(wǎng)絡(luò)中各種不負(fù)責(zé)的言論，這樣很容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)偏激思想，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)成果產(chǎn)生疑問，甚至是否定，這對(duì)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來了不利影響。針對(duì)這種形式，高校在進(jìn)行思想政治教育工作的過程中，必須改變傳統(tǒng)的以意識(shí)形態(tài)為主的教育模式。在思想政治教育工作中要主動(dòng)揭露我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，并深入探究導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的深層次原因，詳細(xì)介紹我國政府為解決社會(huì)問題采取的具體對(duì)策，這樣才能使學(xué)生真正了解我國發(fā)展問題，正視存在的矛盾，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，只有如此思想政治教育的價(jià)值才能得到真正發(fā)揮。

2.融入生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題

社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，高校思想政治教育要提高時(shí)效性，提高教育效果，必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生活，融入學(xué)生生活。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索，對(duì)人際交往的需求、對(duì)尊重與被尊重的需求是豐富和廣泛的。因此，高校思想政治教育工作需要重視大學(xué)生生活的切身利益，深入了解并分析大學(xué)生的實(shí)際需求，將思想政治教育工作和大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和共鳴點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，使高校思想政治教育工作更具實(shí)效性。要在知識(shí)認(rèn)同轉(zhuǎn)化為政治認(rèn)同的環(huán)節(jié)上下工夫，實(shí)現(xiàn)思想政治學(xué)術(shù)話語與大學(xué)生生活話語之間的良好轉(zhuǎn)換，在教學(xué)中要以社會(huì)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)事件、學(xué)生普遍關(guān)注的焦點(diǎn)事件進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，要將社會(huì)主義價(jià)值觀引入思想政治教育課堂并與學(xué)生日常生活結(jié)合起來，從而使思想政治教育工作能夠真正為大學(xué)生理解、接受和認(rèn)同。

3.加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，注重實(shí)效

高校在思想政治教育工作當(dāng)中要以新穎、豐富的形式來推動(dòng)思想政治教育工作的有效開展。在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，高校思想政治教育工作的形式需要緊跟時(shí)代發(fā)展，采取學(xué)生喜聞樂見的形式開展思想政治教育工作。一方面，可以充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)以及新媒體的優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)文化和思想政治相互融合，為學(xué)生營造積極的網(wǎng)絡(luò)空間；另一方面，要利用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)造平等交流的空間，增強(qiáng)互動(dòng)性，注重利用多媒體資源，使思想政治教育工作既動(dòng)情又動(dòng)聽，既有意義也有意思，提高思想政治教育工作的時(shí)效性。在高校思想政治教育工作的教學(xué)內(nèi)容上，要“老歌新唱”“老題新解”，在具體的組織上要讓學(xué)生喜歡、內(nèi)容豐富、形象鮮活，將新的內(nèi)涵以及新的生命力注入不變的主題中傳遞給學(xué)生，以使教學(xué)工作取得更好的效果。

結(jié) 語

高校思想政治教育工作是高素質(zhì)人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)，必須常抓不懈。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下開展思想政治教育工作，需要注重對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的闡釋，融入學(xué)生生活，提高思政教育工作的針對(duì)性，提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育工作中，才能使高校思想政治教育工作取得實(shí)效。

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