一、發(fā)掘音樂教材中的德育因素

優(yōu)秀的音樂作品能使人們形成良好的思想品格，一曲《中國人民解放軍軍歌》的音樂節(jié)奏讓歌曲顯得氣勢磅礴，塑造了英勇剛強(qiáng)的中國人民解放軍形象；一曲《紅旗飄飄》借助革命前輩們的回憶和親身講述，描繪出革命戰(zhàn)爭時(shí)期那驚心動(dòng)魄的場面，讓學(xué)生身臨其境地去感受革命先輩的情感；一曲《黃河大合唱》歌頌我們的民族，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國，激發(fā)全國人民的抗日熱情；一曲《團(tuán)結(jié)就是力量》鏗鏘有力，激勵(lì)人們奮勇向前，唱起來熱血沸騰。通過這些作品的欣賞，使學(xué)生全身心地投入到音樂世界，喚起他們愛國主義的情感，讓作品中的德育因素潛移默化地傳遞給學(xué)生，通過這種方式把愛國教育滲透給學(xué)生，相比課堂上的語言講解更有效。

二、音樂藝術(shù)中的德育滲透

教師要根據(jù)音樂藝術(shù)所塑造出來的形象，引導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)入樂曲的意境，抒發(fā)美好的情感。讓學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操。例如：我們在學(xué)唱《國歌》時(shí)，讓學(xué)生了解歌詞意義、時(shí)代背景、作者，同時(shí)要抓住歌曲中號(hào)角式的呼喊，激起學(xué)生對祖國的無比熱愛之情，進(jìn)而樹立時(shí)代責(zé)任感。學(xué)習(xí)新疆民族音樂時(shí)，注意新疆民族音樂有十六分音符與八分音符相結(jié)合的節(jié)奏特點(diǎn)，這能夠讓學(xué)生體會(huì)到新疆維吾爾族人熱愛音樂、熱愛生活的情感。像《小鳥，小鳥》中輕快的八六拍節(jié)奏，可以把學(xué)生帶到美麗的大自然里，增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

三、音樂課外訓(xùn)練中滲透德育

音樂課外訓(xùn)練是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的第二課堂，課外訓(xùn)練可以讓學(xué)生對豐富多彩、形式多樣的音樂活動(dòng)有著強(qiáng)烈的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望。例如：教師在組織學(xué)生訓(xùn)練《憶秦娥·婁山關(guān)》合唱歌曲時(shí)，對于合唱聲部進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生掌握歌唱的方法，讓學(xué)生感受聲音的協(xié)調(diào)性和聲部的整體效果所帶來的美感，整體的配合能力和凝聚力讓學(xué)生感受到自己是整體中的一員。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，提高鑒賞力；加強(qiáng)練習(xí)，獲得美的聲音；刻苦訓(xùn)練，統(tǒng)一音色，均衡音量。音樂本身能夠豐富人的思想感情，而情感往往通過音樂激發(fā)。青少年時(shí)期是學(xué)生世界觀、人生觀逐步形成的階段，“詩詠志，歌詠言”，一首好的音樂作品可以使學(xué)生的鑒賞能力得到提高，培養(yǎng)其高尚的情操，使學(xué)生知道美的歌曲是通過不懈努力換來的，從而培養(yǎng)學(xué)生吃苦、勤奮、努力、持之以恒的意志品質(zhì)。

四、德育在音樂教學(xué)中的特殊意義

1.音樂審美在教育中的重要意義。貝多芬說過：“音樂使人的心靈迸發(fā)出火花。”我國古代哲學(xué)家荀子曾曰：“感人也深，化人也速?！边@代表音樂藝術(shù)中德育的重要性。作為美育手段之一的音樂教育，對陶冶學(xué)生情操、樹立正確的審美觀可以起到獨(dú)特的作用。音樂是通過對美的形象、美的情感引起聽者共鳴。教師通過音樂教育中的歌唱、器樂、欣賞等方式，可以增強(qiáng)學(xué)生對音樂美的認(rèn)識(shí)、鑒賞、創(chuàng)造的能力。

2.音樂情感與德育互通?！稑酚洝分杏羞@樣的記載:“凡音之起由心生也，人之心動(dòng)，物使然也?！币魳肥乔楦兴囆g(shù)，音樂強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力浸入人的心靈，使人在情感的體驗(yàn)中，產(chǎn)生共鳴，從而受到教育。在多種藝術(shù)形式中，音樂作為表達(dá)個(gè)人情感的藝術(shù)形式，其德育的關(guān)鍵在于“動(dòng)之以情，曉之以理”，只有情理結(jié)合才能打動(dòng)人、說服人。情感因素是達(dá)到道德教育目的的重要因素之一，因此，情感因素的存在讓德育在音樂中起到關(guān)鍵性的作用。

教師必須時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，用教師良好的師德修養(yǎng)去感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，成為學(xué)生健康發(fā)展的重要影響因素。所以，音樂教育與德育在情感層次上是不可分割的，將德育滲透到音樂教學(xué)中，可以使德育教學(xué)效果更加凸顯。