把信息化融入中學(xué)生的假期生活，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是在學(xué)生假期生活中恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建信息化平臺(tái)，開(kāi)發(fā)信息化資源，優(yōu)化中學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活，助推中學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程。

把信息化融入中學(xué)生的假期生活具有重要意義。從學(xué)生的角度來(lái)看：相當(dāng)一部分學(xué)生在假期缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，這就需要我們利用信息化方式創(chuàng)新教育方式，健全對(duì)學(xué)生假期生活的監(jiān)管機(jī)制；從教育者的角度來(lái)看：教師不僅可以利用假期這個(gè)教育管理的自然延伸期，還可以通過(guò)信息化渠道去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，讓假期成為學(xué)生成長(zhǎng)的助推器。

下面僅就個(gè)人在這方面的具體做法談一談。

思考一：大道至簡(jiǎn)，實(shí)現(xiàn)信息化與中學(xué)生假期生活的有機(jī)融合需要建立簡(jiǎn)單實(shí)用的信息化平臺(tái)。

2015年暑假前夕我讓自己所帶的各個(gè)班級(jí)建立了專(zhuān)用的QQ群和微信群，暑假里我定期發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生定時(shí)完成，我適時(shí)答疑解惑、點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)鞏固。2016年學(xué)校建立了自己的微信公眾平臺(tái)和校本資源庫(kù)，二者相互關(guān)聯(lián)，學(xué)生可以通過(guò)微信平臺(tái)直接進(jìn)入校本資源庫(kù)，教師與學(xué)生在假期溝通的渠道進(jìn)一步拓寬。

思考二：創(chuàng)意即無(wú)窮的精彩。在平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中要不斷創(chuàng)新，增加平臺(tái)的內(nèi)涵，增強(qiáng)平臺(tái)的吸引力。

創(chuàng)意是思維的靈動(dòng)。在學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)中思維占據(jù)中心位置，所以平臺(tái)要有豐富多彩且有創(chuàng)意的資源和素材，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而且“食材”的多樣化也可以滿(mǎn)足不同學(xué)生的口味，有利于學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。純粹的習(xí)題類(lèi)資源比重不可過(guò)大，應(yīng)該有一些開(kāi)放類(lèi)、啟迪類(lèi)、趣味類(lèi)的情景設(shè)置，把學(xué)生置于疑問(wèn)、矛盾和問(wèn)題之中，還應(yīng)該充實(shí)電子圖書(shū)、心理健康教育、生活休閑、藝術(shù)欣賞、社會(huì)實(shí)踐、趣味體育、微電影等多樣化資源，要注意動(dòng)態(tài)資源占一定比重。另外要利用平臺(tái)經(jīng)常與學(xué)生展開(kāi)一些討論，共享交流有益信息，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生想象力和思考力，并獲取真知，正所謂唇槍舌劍顯真知。

創(chuàng)意是心靈的捕捉。要充分利用假期教育信息化平臺(tái)體系加強(qiáng)師生之間、教師和家長(zhǎng)之間的情感交流。情感交流是教育的潤(rùn)滑劑，沒(méi)有情感交流的教育只能是填鴨式的灌輸，只有在情感充分交流基礎(chǔ)上的教育才能起到事半功倍的效果。假期里相對(duì)閑暇的時(shí)間較多，這個(gè)時(shí)候教師要利用這個(gè)平臺(tái)多與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行情感交流，傾聽(tīng)他們的心聲，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

創(chuàng)意是對(duì)生活的總結(jié)與闡釋。假期教育信息化平臺(tái)體系應(yīng)該成為學(xué)生展示自己對(duì)生活感悟和體驗(yàn)的平臺(tái)。要鼓勵(lì)學(xué)生把自己創(chuàng)作的相關(guān)素材上傳至這個(gè)平臺(tái)，供大家共享。這些素材可以包括攝影作品、文學(xué)作品、電腦小報(bào)、服裝設(shè)計(jì)、手工制品、剪紙、美術(shù)作品、音樂(lè)作品、社會(huì)實(shí)踐成果材料、班級(jí)管理金點(diǎn)子等。甚至可以嘗試讓學(xué)生利用平臺(tái)做一些生活直播。這樣做不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，而且可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

思考三：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。要建立健全評(píng)價(jià)、激勵(lì)、監(jiān)督機(jī)制。

事先應(yīng)該要求學(xué)生寫(xiě)出假期在線學(xué)習(xí)的規(guī)劃，定期發(fā)布學(xué)習(xí)日志，上傳相關(guān)文字作業(yè)，語(yǔ)文老師也可以讓學(xué)生把課文朗讀視頻上傳，最后寫(xiě)出學(xué)習(xí)總結(jié)；教師要與家長(zhǎng)定期交流以了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要即時(shí)反饋，提高家長(zhǎng)的參與性，促成家校合力；在假期學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師要及時(shí)給出過(guò)程性評(píng)價(jià)，假期結(jié)束之后要進(jìn)行線上作業(yè)班級(jí)內(nèi)部展覽評(píng)比，而且教師要給每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)出假期學(xué)習(xí)評(píng)語(yǔ)，當(dāng)然要注意根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行差異化評(píng)價(jià)、精準(zhǔn)性評(píng)價(jià)，沒(méi)有懲罰的教育是蒼白無(wú)力的，所以最終要獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

思考四：成功的起始點(diǎn)乃自我分析，成功的秘訣則是自我反省。教師要對(duì)平臺(tái)上的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析解讀。

這些數(shù)據(jù)是教師了解學(xué)情，今后繼續(xù)完善資源庫(kù)、變革教育教學(xué)方式的重要依據(jù)，善于總結(jié)、反思，這樣就可以把信息技術(shù)的潛在力量轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的現(xiàn)實(shí)能量。

教育是藝術(shù)，在信息化運(yùn)用日益豐富的今天，我們能否站在藝術(shù)的至高點(diǎn)，靠的就是對(duì)新技術(shù)的敏感程度，靠的就是萬(wàn)花叢中的一點(diǎn)綠，靠的是永恒的追求與不懈的探求?？傊畔⒒陌l(fā)展給我們的教育注入了新的活力，我們完全可以實(shí)現(xiàn)“信息化+中學(xué)生假期”的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)全天候、無(wú)死角的教育，更好地為我們的學(xué)生服務(wù)。