怎樣才能做一個(gè)幸福的好老師？

美國(guó)的心理學(xué)家馬丁·塞利格曼提出了幸福的幾個(gè)要素：正面的情緒、人際關(guān)系、投入、成就和人生意義。相似的關(guān)于幸福的研究還有很多，但結(jié)論是一樣的，幸福指向內(nèi)心，它是由內(nèi)而外的一種綻放，是從內(nèi)心深處油然而生的一種感受。微信上的一句話說(shuō)得特別好：幸福不在別處，愿我們都能打理自己的內(nèi)心，讓我們的心靈花園芳香四溢。要想幸福，必須做一個(gè)會(huì)感受幸福的人。

感受幸?！刈〕跣摹！笆亍钡淖畛鯓幼邮欠课菹乱恢痪o緊攥拳的手，后來(lái)漸漸變成一個(gè)“寸”字，意思是“法度”。而我更愿意用自己的一廂情愿去會(huì)意這個(gè)“守”字，守的是一寸心，一寸地。我們堅(jiān)守的是本真的教育，用堅(jiān)持和行動(dòng)贏得夢(mèng)想。

作為教師，我們每天堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，每天面對(duì)一群與你在生命中相遇的可愛(ài)的孩子，任何時(shí)候，我們都要相信堅(jiān)守的力量，遵從教育規(guī)律，遵從孩子的發(fā)展規(guī)律，不浮華，不盲從，永遠(yuǎn)將學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在第一位，這樣上好每一節(jié)課，過(guò)好每一天，不愧對(duì)每一個(gè)孩子，用堅(jiān)守和行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。

感受幸?！逕挸砷L(zhǎng)。修煉不再是靠外力，而是靠自己的內(nèi)驅(qū)力，什么時(shí)候都不放棄成長(zhǎng)，為未來(lái)作準(zhǔn)備。

讓我們看看女神赫本的遺言：人之所以為人，是必須充滿精力，自我悔改，自我反省，自我成長(zhǎng)；并非向人抱怨；當(dāng)你需要幫助的時(shí)候，你可以求助于自己的雙手；在年老之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的雙手能解決很多難題，一只手用來(lái)幫助自己，另一只手用來(lái)幫助別人。赫本用一生給我們?cè)忈屃恕熬耖L(zhǎng)相”這個(gè)詞。什么時(shí)候我們都不能放棄成長(zhǎng)，也許這種成長(zhǎng)充滿了汗水與艱辛，也許這種成長(zhǎng)如鳳凰涅槃般痛苦，但當(dāng)我們自信優(yōu)雅地站上講臺(tái)侃侃而談時(shí)，當(dāng)我們對(duì)教育越來(lái)越有自己的想法和見(jiàn)解時(shí)，當(dāng)我們不斷創(chuàng)新，看到孩子越來(lái)越優(yōu)秀時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得都值得我們?nèi)プ觯@種幸福感是什么都換不來(lái)的。我們用成長(zhǎng)證明了我們生命的高度和寬度在無(wú)限延展。

感受幸?！獝?ài)駐心間。愛(ài)自己、愛(ài)孩子、愛(ài)父母、愛(ài)他人，只要心中有愛(ài)，所有的困難都無(wú)所畏懼；只有心中有愛(ài)，所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。人常說(shuō)：心中有愛(ài)，滿目蓮花。

愛(ài)是一種能力，而不是本能。它需要我們?nèi)ジ惺?，去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。

卓別林大師在70歲時(shí)寫(xiě)下這樣的詩(shī)句：我們無(wú)須再害怕自己和他人的分歧，矛盾和問(wèn)題，因?yàn)榧词剐切怯袝r(shí)也會(huì)碰在一起，形成新的世界，今天我明白，這就是生命。

當(dāng)我們擁有了感受幸福的能力，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：老師的幸福很簡(jiǎn)單，學(xué)生的一個(gè)問(wèn)候，家長(zhǎng)的一句感謝，同事的一次認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的一聲贊揚(yáng)，還有那一份惦記。心懷學(xué)生的老師是幸福的，富有情感的老師是幸福的，享受課堂的老師是幸福的，手上有書(shū)的老師是幸福的，善于生活的老師是幸福的。

也許我們一直在追尋幸福，總覺(jué)得一天天平淡的日子離幸福很遠(yuǎn)。但其實(shí)幸福就在我們身邊，當(dāng)我們用心用情用愛(ài)去感受工作生活中每件事的幸福時(shí)，感受周圍的人帶給我們的幸福時(shí)，我們會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)幸福不期而至。（作者系西安市曲江第二小學(xué)校長(zhǎng)，陜西省婦聯(lián)特邀家庭教育專家。）