一、努力提高教師自身音樂素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、品德素養(yǎng)

教師要有對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念更高的認(rèn)識，用高尚的人格以及素養(yǎng)去感染學(xué)生。我們培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人，學(xué)生應(yīng)品德高尚、性格健全。因此，教師在教學(xué)中，要把精湛的藝術(shù)技能傳授給學(xué)生。在教學(xué)中，不僅要體現(xiàn)“雙基”教學(xué)，更要注重“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)，還要把核心素養(yǎng)的內(nèi)容融入日常的課堂教育教學(xué)中，掌握不同學(xué)段、年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，這樣才有利于學(xué)生核心音樂素養(yǎng)的形成。在音樂教學(xué)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。用不同的歌曲和旋律，讓學(xué)生感受不同的心理體驗(yàn)和成功的體驗(yàn)。要注意發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，讓學(xué)生產(chǎn)生音樂感悟的同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生在思想境界上的提升，把對音樂的理解轉(zhuǎn)化成對生命的理解與感悟、對國家的熱愛，從而達(dá)到心靈的凈化與升華，潛移默化地提高學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。例如：欣賞《黃河大合唱》，使學(xué)生不僅從音樂角度了解作品的特點(diǎn)，在思想上了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國人民的使命是打倒日本帝國主義，英勇抗擊侵略者，不怕犧牲、前仆后繼的英雄壯舉和無數(shù)前輩英烈、抗日軍民誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國的堅(jiān)強(qiáng)決心和英雄氣概。更讓學(xué)生知道，每個(gè)時(shí)代的年輕人有著不同的時(shí)代使命和責(zé)任，而我們這一代的年輕人肩負(fù)的使命是把我們的祖國建設(shè)成為世界強(qiáng)國。教師不但要激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，更要樹立學(xué)生的愛國意識、責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識，還要提高學(xué)生自身的創(chuàng)造力。

二、創(chuàng)造課堂愉悅的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著均衡教育的發(fā)展與落實(shí)，中小學(xué)音樂器材都比較完善，學(xué)校都配備了多媒體音樂教室，并且教師教學(xué)質(zhì)量得到了大幅提升，這樣就為培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)提供了很好的條件。結(jié)合不同學(xué)段不同年齡段學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際情況，有針對性地把各種器樂引入課堂，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，用豐富的教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野。借助多媒體教學(xué)，用優(yōu)美的畫面、動(dòng)人的旋律、充滿哲理的歌詞，陶冶學(xué)生的情操。例如：國樂飄香單元，讓學(xué)生們了解中國民族器樂文化歷史和音樂特點(diǎn)。一首山西降周古樂《老鼠娶親》是中國民間藝術(shù)精華的藝術(shù)作品，以簡單的民族器樂詮釋出內(nèi)涵豐富的民族文化，是中國民間藝術(shù)的代表作之一。樂曲是由小堂鼓、定音鼓、鑼、小鑼和木魚等樂器合奏完成。整曲抑揚(yáng)頓挫、高低起伏、時(shí)而高亢、時(shí)而低沉、節(jié)奏鮮明，藝術(shù)家把老鼠娶親歡快、喜悅的過程表現(xiàn)得入木三分。學(xué)生們欣賞這首樂曲感覺非常有趣，為了進(jìn)一步增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，在教學(xué)拓展的環(huán)節(jié)中，可以通過小鼓、鑼、木魚等打擊樂讓學(xué)生以小組的形式開展打擊樂練習(xí)活動(dòng)，形式可以是教師規(guī)定的打擊樂譜，也可以是學(xué)生自創(chuàng)的打擊樂小品，還可以讓有特長的學(xué)生展示才藝，在學(xué)生練習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作、創(chuàng)編與想象、表達(dá)與展示、評價(jià)與評述的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，建立音樂核心素養(yǎng)評價(jià)機(jī)制

良好的品質(zhì)是一個(gè)國家不可或缺的基本素養(yǎng)。它包括勤勞、節(jié)約、熱情、認(rèn)真、責(zé)任心、寬容心、勇于承擔(dān)、坦誠、樂觀、感恩等。而音樂的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)這種精神的最有效手段之一，它也是音樂素養(yǎng)的一個(gè)組成部分。在課堂上和各種社團(tuán)活動(dòng)中教師都可以給學(xué)生滲透良好的品德教育，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種藝術(shù)展演、合唱比賽、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和凝聚力。同時(shí)可以勞逸結(jié)合，參與音樂活動(dòng)來緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，用不同的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀豁達(dá)、團(tuán)結(jié)合作、幫助他人、堅(jiān)韌不拔、樂觀開朗的性格，使學(xué)生的人格得到完善與提升，能在一個(gè)良好的心理狀態(tài)下生活。另外，還要建立對學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)評價(jià)機(jī)制。音樂核心素養(yǎng)的評價(jià)可以用觀察行為來衡量，形成評價(jià)體系。從可以觀察到的、看得見、摸得著的方面入手能更直觀地反映出學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

音樂核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下的音樂課堂教學(xué)，不再只重視基礎(chǔ)知識與基本技能教學(xué)，而是要和情感與技能、過程與方法、過程態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來，發(fā)揮音樂教學(xué)的育人功能。通過落實(shí)音樂核心素養(yǎng)的策略研究，在提高音樂課堂教育教學(xué)水平的前提下，促進(jìn)未來公民音樂核心素養(yǎng)的提升，為全民素質(zhì)提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作者單位 西安市雁塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校