近日偶然看到在2018年9月即將投付使用的新版北師大教材框架，對比之前老版北師大教材，感覺從課程結構、內容安排、信息技術應用、知識邏輯關系等方面都做了較大幅度的調整，主要可以歸納為以下三個特點：

一、基于背景知識，突出數(shù)學學科素養(yǎng)

我們驚喜地看到新版教材幾乎每一章都有“閱讀與思考”“探究與發(fā)現(xiàn)”“文獻閱讀與數(shù)學寫作”這樣的新增版塊，比如，《函數(shù)概念的發(fā)展歷程》《歐幾里得〈原本〉與公理化方法》出現(xiàn)在“閱讀與思考”版塊中，《探究函數(shù)y=[x]+[1x]的圖像與性質》《互為反函數(shù)的兩個函數(shù)圖像間的關系》出現(xiàn)在“探究與發(fā)現(xiàn)”版塊中，《函數(shù)的形成與發(fā)展》《對數(shù)概念的形成和發(fā)展》出現(xiàn)在“文獻閱讀與數(shù)學寫作”版塊中。這些新增版塊豐富了學生數(shù)學學科背景知識，體現(xiàn)了學科史對于指導學生學科學習方法的重要作用，進而指導學生實踐怎樣用數(shù)學的思維思考世界，如何用數(shù)學的語言表達世界，因此這次教材改版真正是為了提升學生數(shù)學學科素養(yǎng)這一基本原則而制定。

二、基于自主發(fā)展，完善課程體例架構

從新版教材框架可以看到，課程體例進行了整合，主線圍繞函數(shù)、幾何與代數(shù)、統(tǒng)計與概率三個方面展開，比如必修一作為高中數(shù)學的核心基礎，內容圍繞函數(shù)展開，主要為《集合》《一元二次函數(shù)、方程和不等式》《函數(shù)的概念與性質》《指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)》《三角函數(shù)》五章；必修二圍繞幾何和概率，主要為《平面向量及其應用》《復數(shù)》《立體幾何初步》《統(tǒng)計》《概率》五章；選修三冊教材，第一冊為《空間向量與立體幾何》《直線和圓的方程》《圓錐曲線的方程》三章，第二冊《數(shù)列》《一元函數(shù)的導數(shù)及其應用》兩章，第三冊《計數(shù)原理》《隨機變量及其分布》《成對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析》三章。

三、基于能力提升，彰顯數(shù)學學科價值

如果說必修兩冊教材是為了高中學業(yè)達標而設置的，把高中階段學生應該掌握的數(shù)學核心概念、方法都做了充分的介紹和要求，那么選修系列的三冊教材就是為了提升學生能力，展示數(shù)學才華，方便高校甄選人才而設定的。

新版教材在充分整合教材內容之外，還增加了《三角學與天文學》《統(tǒng)計學應用——二戰(zhàn)時德國坦克總量的估計問題》《公司員工的肥胖情況調查分析》《孟德爾遺傳規(guī)律》《坐標法與數(shù)學機械化》《圓錐曲線的光學性質及其應用》《一元線性回歸模型及其應用》等與天文、生物、物理、軍事等多個學科交叉應用的內容，雖然不在著重理解的范疇之內，但是凸顯了數(shù)學的基礎學科價值，凸顯了數(shù)學來源于生活、服務于生活的本質。

面對新高考改革，面對教材的調整和變化，一線教師應該從以下五方面來應對挑戰(zhàn)，為學生發(fā)展提供支持和指導。

1.不忘初心，實現(xiàn)立德樹人目標

在國際形勢紛繁復雜的今天，作為教師，我們的初心就是為了社會主義祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的棟梁之才，就是要把培養(yǎng)忠誠祖國、堅定信仰、為實現(xiàn)中華民族偉大復興、實現(xiàn)“中國夢”而不懈奮斗的青年人作為我們的使命，教書育人始終是我們的頭等大事，是我們教育工作者的職責所在。

2.轉變理念，深厚個人數(shù)學底蘊

新的教材版本會對我們已經(jīng)習慣了按照章節(jié)模塊教學的教師特別是經(jīng)驗豐富的老教師形成巨大的挑戰(zhàn)。面對改革我們唯有轉變理念，才能適應形勢的變化，跟上時代的步伐。數(shù)學史對于不少老師而言比較陌生，而這是反映數(shù)學文化、數(shù)學脈絡、數(shù)學發(fā)展變遷、數(shù)學趨勢的重要因素，因此，需要我們所有中學數(shù)學老師，仔細研修相關數(shù)學史的知識，深厚個人的數(shù)學底蘊。

3.潛心鉆研，扎實數(shù)學業(yè)務功底

從已經(jīng)進入新高考的省份來看，新的高考評價與錄取方式，不僅會對學生進行更詳盡的分層（杭州部分中學僅數(shù)學學科就分設五個程度），還會對老師提出更高要求，為學有余力的同學開設含數(shù)學在內的大學先修課、以激趣為方向的學科選修課，這些都要求我們數(shù)學老師靜下心來鉆研業(yè)務、夯實基礎、提升能力，重塑數(shù)學教學與學科魅力。

4.開闊思維，提升學生核心素養(yǎng)

面對現(xiàn)代技術手段的日新月異，面對學習方式的轉變，我們不可能停留在一支粉筆走天下的舊時光里，唯有打破思維的藩籬，以學生發(fā)展為中心，以提升學生素養(yǎng)為目標，才能迎難而上、主動創(chuàng)新，才能煥發(fā)出數(shù)學教學新的生機與活力，才能屹立在教學改革的潮頭浪尖。

5.團隊領航，共謀數(shù)學教學發(fā)展

在指導學生進行團隊合作、伙伴互助、分享探究的今天，我們千萬不能停留在教學僅憑自己單打獨斗、孤芳自賞的狀態(tài)里，我們要依靠集體的力量、發(fā)揮集體智慧，才能更好地分工協(xié)作、突出長項、汲取經(jīng)驗，在團隊引領中成長、進步，讓數(shù)學課堂教學開出璀璨絢爛之花，結出豐碩的果實。

作者單位 西安市鐵一中學