一、運(yùn)用視頻動(dòng)畫技術(shù)，簡(jiǎn)約流程

科學(xué)課的很多實(shí)驗(yàn)有時(shí)需要幾小時(shí)甚至幾個(gè)月、幾年才能完成，但運(yùn)用視頻動(dòng)畫技術(shù)，可以簡(jiǎn)約長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，在幾分鐘之內(nèi)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，配合實(shí)際的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生清晰了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。既增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

例如：在教學(xué)“我是怎樣出生的”，從受精開始，怎樣形成受精卵，怎樣在母親的子宮內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育，又如何從母親肚子里生出來(lái)？這是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)十個(gè)月的漫長(zhǎng)過(guò)程，但是可以通過(guò)播放視頻的方式讓學(xué)生了解從受孕到出生的整個(gè)過(guò)程，把持續(xù)幾個(gè)月的生物學(xué)過(guò)程在幾分鐘之內(nèi)播放出來(lái)，不但滿足了學(xué)生的好奇心，更為學(xué)生建立起系統(tǒng)的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、適用白板教學(xué)技術(shù)，清晰實(shí)驗(yàn)

物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域很多實(shí)驗(yàn)其實(shí)是無(wú)法直接用肉眼看清的，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一是感到枯燥乏味，二是無(wú)法直接通過(guò)視覺看清實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)如空中樓閣，費(fèi)力且不容易接受。例如：受力以后桌面的彎曲程度、細(xì)胞的生長(zhǎng)分裂等實(shí)驗(yàn)、神經(jīng)的作用等，肉眼無(wú)法直接看清楚。適當(dāng)加入白板技術(shù)使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)如虎添翼、輕松自如。

特別是在教學(xué)“簡(jiǎn)單電路”時(shí)，電流的流動(dòng)過(guò)程和流動(dòng)方向，人用肉眼是無(wú)法看到電流的流動(dòng)過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較抽象、模糊，無(wú)法直觀地展現(xiàn)，動(dòng)畫技術(shù)以及白板技術(shù)的充分運(yùn)用恰到好處地填補(bǔ)了這一缺陷，不但吸引了學(xué)生的注意力，而且電流的路徑很清楚地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到電流從正極出發(fā)經(jīng)過(guò)電路又流回負(fù)極。把整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的知識(shí)性、娛樂性、新穎性結(jié)合在一起。

三、巧用電腦模擬技術(shù)，化難為易

虛擬的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)一些不具備實(shí)驗(yàn)條件的實(shí)驗(yàn)，采用虛擬的實(shí)驗(yàn)來(lái)代替，能達(dá)到事半功倍的效果。特別是宇宙空間的實(shí)驗(yàn)基本上都是耗時(shí)長(zhǎng)、難度大、不易操作的實(shí)驗(yàn)。涉及星座的認(rèn)識(shí)、星座在四季中的位置變化、日月食的形成、觀測(cè)、太陽(yáng)系和宇宙天體觀測(cè)等。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)由于耗時(shí)長(zhǎng)，只能作為課后作業(yè)布置給學(xué)生獨(dú)立完成，由于缺乏指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)觀測(cè)實(shí)驗(yàn)的耐心和興趣難以持久，而且單憑肉眼觀測(cè)也滿足不了學(xué)生對(duì)星空研究的熱情。導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的效果不盡如人意，對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)沒有實(shí)質(zhì)性的提高。

四、綜合運(yùn)用信息技術(shù)，提升素養(yǎng)

信息技術(shù)輔助小學(xué)科學(xué)教學(xué)，有時(shí)一節(jié)課不能僅僅使用一種技術(shù)手段教學(xué)，需要多種技術(shù)手段配合使用才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

例如：在教學(xué)“心臟和血液循壞”一課時(shí)，用視頻技術(shù)讓學(xué)生觀察心臟工作的原理，通過(guò)捏礦泉水瓶模擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)心臟收縮和舒張的作用，用白板技術(shù)演示心臟和血管是如何協(xié)調(diào)工作，如何分清動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管、靜脈血和動(dòng)脈血；測(cè)量一分鐘心跳和脈搏的實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)生聽診器的使用和脈搏的測(cè)量不是十分精確，得出的數(shù)據(jù)往往有些細(xì)微的差距，但總覺得它們之間有一種微妙的關(guān)系，再通過(guò)視頻和白板技術(shù)的適時(shí)介入，讓學(xué)生清晰理解脈搏就是由心跳引起的這一科學(xué)性知識(shí)。因此，通過(guò)多種信息技術(shù)讓師生學(xué)習(xí)互動(dòng)起來(lái)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，活躍了課堂氣氛，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的印象加深了。

在探究“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，伽利略在比薩斜塔做實(shí)驗(yàn)認(rèn)為兩個(gè)鐵球同時(shí)落地，可是孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)籃球和排球從同一高度落下來(lái)時(shí)，籃球先著地，這又是為什么呢？后來(lái)我們選用籃球和排球從二樓同時(shí)放下，用攝像機(jī)全程拍攝下來(lái)，再運(yùn)用攝像功能的慢鏡頭播放，發(fā)現(xiàn)籃球確實(shí)先著地，原來(lái)它們?cè)诳諝庵惺艿降母×Σ灰粯?。浮力大的落下得慢，浮力小的落下得快。因此，信息技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)有效性在小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)有時(shí)起著決定性的作用。

四種類型的小學(xué)科學(xué)課中，有很大一部分教學(xué)內(nèi)容必須使用現(xiàn)代信息技術(shù)才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。許多宏觀的宇宙知識(shí)、微觀的結(jié)構(gòu)都不能用眼睛看到，但是通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合便可以獲得生動(dòng)形象的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生清楚地看到宏觀與微觀世界的奇妙，享受科學(xué)教育帶來(lái)的幸福與享受。

作者單位 江蘇省海門市萬(wàn)年小學(xué)