2000年建校的神木四中被人們稱為“世紀新學府、塞上育人苑”。十八年來，學校在“尊重人、塑造人、發(fā)展人”辦學理念的引領(lǐng)下，落實“精細、務實、提升”的管理思路，辦學成效顯著（2015年成功創(chuàng)建為“陜西省示范高中”，2017年11月被評為首批“全國文明校園”），已躋身全省先進學校行列。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中指出：“高中階段教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義?！蔽倚?010年起就注重學生科技創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，校長親自抓這項工作，研究制定了《科技創(chuàng)新（機器人）室管理制度》《機器人活動小組管理制度》等管理制度，保障經(jīng)費每年不少于10萬元，改造升級科技創(chuàng)新室。

搭建學生創(chuàng)新平臺

從2010年開始，每年3月至10月舉辦主題為“參與、體驗、創(chuàng)新”的校園科技節(jié)，傳播科學思想，普及科學知識，提升科學素養(yǎng)，形成“規(guī)定動作”（每年略有創(chuàng)新）：3月舉行啟動儀式，發(fā)出倡議，號召全體學生積極參與；4月德育處進行班級“科技創(chuàng)新”主題班會和科普板報評比，動員廣大學生積極參與；5至9月教研室組織“123456”活動（1本科技校本教材，2期科技專欄，3次科普圖片展，4次科普知識講座，5場科普影片展播，每班6篇科技小論文），廣大學生熱情參與，在這一階段學生完成作品（科技創(chuàng)新小制作、小發(fā)明、科幻畫、機器人等）；10月學校組織全面展示科技活動成果，表彰獎勵優(yōu)秀個人和集體，推薦報送優(yōu)秀作品參加更高級別的比賽。

培養(yǎng)專業(yè)創(chuàng)新導師

近年來，閔永良、陳江鋒、周占平等老師分別參加了多次培訓，主要有：2013年陜西省科協(xié)、教育廳等部門聯(lián)合舉辦的全省科技輔導教師培訓班；2014年WRO中國組委會和泰安市體育總會舉辦的WRO國際青少年機器人奧林匹克競賽裁判員培訓班；2014年陜西省科協(xié)舉辦的全省科技輔導教師基礎(chǔ)培訓班；2015年榆林市科協(xié)、教育局舉辦的全市科技輔導教師培訓班；2016年陜西省電教館舉辦的省第十六屆中小學電腦制作活動培訓班；2016年陜西省青少年科技中心舉辦的全省青少年科技創(chuàng)新大賽輔導教師培訓班；2017榆林市教育局舉辦的3D打印技術(shù)骨干教師基礎(chǔ)培訓班。通過培訓，指導老師的專業(yè)素養(yǎng)大幅度提升，對感興趣學生的指導和特長學生的培養(yǎng)更具有前瞻性。

參加各級創(chuàng)新競賽

通過比賽才能知不足，才能開眼界，才能再創(chuàng)新。目前，學校已參加過的主要比賽有：陜西省第十三、十四、十五、十六、十七屆青少年機器人競賽和第31屆青少年科技創(chuàng)新大賽終評活動；2015年WRO世界青少年機器人奧林匹克競賽陜西區(qū)選拔賽；榆林市第九、十屆青少年知識產(chǎn)權(quán)杯機器人競賽活動；陜西省第十八屆中小學電腦制作活動機器人競賽項目省級決賽。

收獲豐碩創(chuàng)新成果

編寫了《機器人的設計與初步技術(shù)》《創(chuàng)客3D虛擬機器人教材》等校本教材，發(fā)表了《扎實推進機器人教育》《機器人教學與中學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等科技論文，完成了《機器人教育促進學生創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)的研究》（省級）和《機器人教育的課程開發(fā)與研究策略》（市級）等科技課題。2010年至今，共有學生100多人次在省市級科技創(chuàng)新及機器人競賽中獲獎，學校每年均被評為省級、市級青少年機器人競賽優(yōu)秀組織獎和科普知識競賽先進單位。

青年人朝氣蓬勃，是全社會最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體。我們將在培養(yǎng)具有創(chuàng)造性學生的路上繼續(xù)探索，在專業(yè)師資隊伍建設方面繼續(xù)加強，在科技創(chuàng)新特色建設方面繼續(xù)前行。

作者單位 陜西省神木市第四中學