航空模型活動(dòng)因具有科技性、實(shí)踐性、趣味性而深受學(xué)生喜愛(ài)，不少學(xué)校都以課外活動(dòng)的形式開(kāi)展，而把航?；顒?dòng)升級(jí)為正規(guī)的航模科技課程是可行的。中山市第一中學(xué)“航模的設(shè)計(jì)與制作STEM課程”已成功實(shí)施多年，并實(shí)現(xiàn)常態(tài)化教學(xué)，成為獨(dú)具特色的校本課程：

開(kāi)發(fā)全套航模STEM課程資源，編寫(xiě)全套航模課程教案，配套教學(xué)課件PPT、視頻等，航模校本教材已經(jīng)公開(kāi)出版發(fā)行，成為全國(guó)首本航模STEM課程教材。

航模課程教師撰寫(xiě)的相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)連續(xù)幾年獲得廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)。根據(jù)航模教學(xué)撰寫(xiě)的科技教學(xué)方案，獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)員項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。

參與航模STEM課程的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)組成學(xué)校航模隊(duì)，多次參賽，獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)數(shù)百項(xiàng)。航模STEM項(xiàng)目教學(xué)激發(fā)了學(xué)生科技創(chuàng)新的熱情，課余有更多的學(xué)生積極參加發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)和科技模型設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，每年有多位同學(xué)獲得各類(lèi)科技競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生課余發(fā)明獲得國(guó)家專(zhuān)利20多項(xiàng)。多名航模學(xué)生因科技創(chuàng)新獲獎(jiǎng)參加自主招生成功被重點(diǎn)大學(xué)錄取。

開(kāi)設(shè)航模課程5年多，已經(jīng)連續(xù)4年有學(xué)習(xí)航模的學(xué)生通過(guò)空軍和民航“招飛”體檢成為真正的飛行員，其中空軍航空大學(xué)飛行與指揮專(zhuān)業(yè)有5人，北京航空航天大學(xué)、南京航空航天大學(xué)和中國(guó)民航飛行學(xué)院的飛行專(zhuān)業(yè)有8人，學(xué)校因此獲得空軍招飛優(yōu)質(zhì)生源中學(xué)。獲得全國(guó)航空特色學(xué)校榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

那么，我們的課程是如何實(shí)施的呢？

2017年，《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》頒布，明確規(guī)定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的四大活動(dòng)方式為“考查探究”“社會(huì)服務(wù)”“設(shè)計(jì)制作”“職業(yè)體驗(yàn)”，可見(jiàn)，開(kāi)展設(shè)計(jì)制作專(zhuān)題項(xiàng)目教學(xué)將是綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的重要方式之一。所謂設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目教學(xué)，就是通過(guò)某個(gè)具體的設(shè)計(jì)與制作主題項(xiàng)目，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)、工程等知識(shí)，進(jìn)行技術(shù)實(shí)踐范疇的研究性學(xué)習(xí)過(guò)程。其科技性、綜合性和STEM教學(xué)有天然的共性，從某種意義上來(lái)說(shuō)，STEM教學(xué)就是設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)，顯然，基于設(shè)計(jì)制作的STEM教學(xué)是一種實(shí)用的有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式，正在成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要模式。

能夠作為STEM課程的項(xiàng)目有很多，我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)航模就是很好的項(xiàng)目，開(kāi)展航模的設(shè)計(jì)與制作課程，學(xué)生需要學(xué)習(xí)航空理論知識(shí)，要學(xué)習(xí)掌握航模的無(wú)線遙控技術(shù)，還要應(yīng)用多學(xué)科知識(shí)設(shè)計(jì)和制作自己喜歡的航模飛機(jī)，既鍛煉了工程設(shè)計(jì)思維，又養(yǎng)成了動(dòng)手能力。航模的設(shè)計(jì)制作課程體現(xiàn)了綜合性、科技性和系統(tǒng)性，是很好的STEM項(xiàng)目課程。

作為完整的課程，航模STEM課程當(dāng)然要有一系列的軟硬件，課程軟件體現(xiàn)為：需要規(guī)劃航模STEM課程方案，設(shè)定課程內(nèi)容，編寫(xiě)全套航模課程教案、教學(xué)課件和航模校本教材，整好課程評(píng)價(jià)方案等。課程硬件體現(xiàn)為：要配備航模課程專(zhuān)用制作室，外場(chǎng)訓(xùn)練場(chǎng)地，常規(guī)教學(xué)所需的耗材、設(shè)備、工具等。

我校航模STEM課程教學(xué)周期為一個(gè)學(xué)期，每班每周一次，每次2節(jié)連堂，共16次32節(jié)，具體見(jiàn)表格（50頁(yè)）：

我們采取的課程評(píng)價(jià)辦法是綜合的：過(guò)程性評(píng)價(jià)，主要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)給出成績(jī)。形成性評(píng)價(jià)：主要是根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從模型外觀成績(jī)+飛行比賽成績(jī)兩個(gè)方面綜合給定成績(jī)。自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的作品表現(xiàn)自我評(píng)分。民主評(píng)價(jià)：班級(jí)和小組對(duì)某個(gè)作品給出評(píng)分，計(jì)算平均分。教師最后綜合評(píng)價(jià)：模塊教師綜合前面4個(gè)方面的分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生給出總成績(jī)。

在開(kāi)展航模STEM課程教學(xué)幾年的實(shí)踐中，我也有了一些反思：

1.開(kāi)展航模STEM教學(xué)要有適合學(xué)生的好項(xiàng)目。STEM教學(xué)的核心是科技性，要有科技含量的項(xiàng)目才能叫做STEM，在不同學(xué)段開(kāi)展航模STEM課程，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知水平，相應(yīng)地設(shè)置讓學(xué)生感興趣而且學(xué)得會(huì)的航?？萍蓟顒?dòng)項(xiàng)目，不必盲目追求開(kāi)展高精尖的航模項(xiàng)目，應(yīng)該從一些基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的科技項(xiàng)目開(kāi)始，關(guān)鍵要找到適合本校學(xué)生實(shí)際能力水平的航模項(xiàng)目，讓學(xué)生都可以理解和參與動(dòng)手制作這樣的航模STEM課程，學(xué)生才喜歡，才有良好的育人效果。

2.開(kāi)展航模STEM教學(xué)需要優(yōu)化整合資源。各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)條件各不相同，城市比農(nóng)村學(xué)校有更優(yōu)越的硬件設(shè)備，開(kāi)展航模STEM教學(xué)的條件肯定有差異，但不管什么學(xué)校，我們都有綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)必修課程，這就可以借助整合技術(shù)實(shí)踐課程的資源，利用現(xiàn)有的技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和創(chuàng)客空間等，優(yōu)化適合本校的航模STEM活動(dòng)室，讓課程整合促進(jìn)學(xué)校的科技教育，提高每一個(gè)學(xué)生的綜合科技素質(zhì)。

3.開(kāi)展航模STEM教學(xué)要走校本特色之路?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)開(kāi)展科技教育，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，STEM教學(xué)正成為世界教育的主流，我們沒(méi)理由缺席。以我校為例，我校將航模科技教育和自主招生相結(jié)合，開(kāi)展基于技術(shù)設(shè)計(jì)與制作的航模STEM教學(xué)作為校本特色課程，鼓勵(lì)航模學(xué)生參加航模比賽和其他科技創(chuàng)新創(chuàng)客項(xiàng)目比賽等，所以我校每年都有優(yōu)秀的科技創(chuàng)新作品和發(fā)明獲獎(jiǎng)，突出我?？萍冀逃厣＃ū疚南怠罢n程故事”專(zhuān)題精選來(lái)稿。投稿郵箱：3049680152@qq.com。）