西咸新區(qū)于黨的十八大后設(shè)立，是全國(guó)19個(gè)國(guó)家級(jí)新區(qū)之一，圍繞著創(chuàng)新城市發(fā)展方式這一主題，秉承新發(fā)展理念，西咸新區(qū)堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)、產(chǎn)城融合、品質(zhì)建設(shè)、生態(tài)優(yōu)先、體制創(chuàng)新，聚焦生態(tài)、宜居、營(yíng)商環(huán)境改善提升，積極探索創(chuàng)新城市發(fā)展方式的西咸路徑。為加大教育規(guī)劃建設(shè)和資源配置工作力度，推動(dòng)新區(qū)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展，更好地服務(wù)于區(qū)域開發(fā)建設(shè)和提供民生保障，為大西安建設(shè)和新區(qū)“追趕超越”提供內(nèi)生動(dòng)力，西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局制定和規(guī)劃了一系列助推教育發(fā)展的工作部署。本刊記者近期采訪了西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局副局長(zhǎng)李楓艷，在與李局長(zhǎng)的對(duì)話中，我們感受到西咸教育的蓬勃生機(jī)和朝氣活力，更體會(huì)到西咸教育人以?shī)^進(jìn)之筆答好人民滿意教育這一時(shí)代問(wèn)卷的充分準(zhǔn)備和信心。

以問(wèn)題為導(dǎo)向，創(chuàng)建西咸教育名片

記者：李局長(zhǎng)您好！教育有服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)人才聚集作用，優(yōu)質(zhì)教育能夠帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，在西咸新區(qū)進(jìn)一步加快追趕超越的背景下，教育發(fā)展的步伐顯得尤其重要，請(qǐng)您介紹一下當(dāng)前西咸新區(qū)的教育情況和面臨的問(wèn)題。

李楓艷：2017年西咸新區(qū)托管代管社會(huì)事務(wù)以來(lái)，在新區(qū)黨工委、管委會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在西安市教育局的正確指導(dǎo)下，我局緊緊圍繞“接得穩(wěn)、管得好、推進(jìn)快”總要求，堅(jiān)持“通盤謀劃，主動(dòng)對(duì)接，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，精心指導(dǎo)”原則，盯緊目標(biāo)、找準(zhǔn)差距，聚焦短板、全力追趕，促進(jìn)了新區(qū)教育工作快速提升。目前，學(xué)前教育發(fā)展基礎(chǔ)良好，公辦義務(wù)教育基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，學(xué)校規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)得到有效推進(jìn)，教職工隊(duì)伍基礎(chǔ)較好，校園信息化建設(shè)初見成效。

隨著西咸新區(qū)的高速發(fā)展，也暴露了我們教育的短板：一是公辦優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)缺乏。公辦學(xué)前教育資源不足，公辦幼兒園數(shù)量少，無(wú)證幼兒園占比較大，學(xué)前教育質(zhì)量難以有效保障。公辦普通高中教育資源相對(duì)缺乏，且分布不均衡。同時(shí)，新區(qū)還缺乏優(yōu)質(zhì)高端的教育品牌資源，教育優(yōu)質(zhì)名牌效應(yīng)尚未形成。二是義務(wù)教育學(xué)校布局不夠合理?，F(xiàn)有義務(wù)段學(xué)校90%以上分布在鄉(xiāng)村。一方面，存在鄉(xiāng)村學(xué)校生源、教師流失，教育質(zhì)量較低，而城鎮(zhèn)義務(wù)教育資源緊張，上學(xué)難問(wèn)題突出的現(xiàn)狀。另一方面，鄉(xiāng)村學(xué)校普遍發(fā)展滯后，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，提升改造任務(wù)艱巨。三是教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性缺編。公辦幼兒園專任教師嚴(yán)重不足，教師人事管理缺乏動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，教師隊(duì)伍年齡偏大，鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師流失，體、音、美、計(jì)算機(jī)、第二課堂等方面的專業(yè)教師缺乏。四是終身教育體系亟待健全完善。除基礎(chǔ)教育學(xué)校外，目前新區(qū)在0－3歲早教、特殊教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)教育等方面資源相對(duì)匱乏，缺少職業(yè)技術(shù)學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、特殊教育學(xué)校、電教中心、教育研究中心等教育機(jī)構(gòu)，教育體系尚不健全。

記者：我們了解到，為解決您剛才談到的一些問(wèn)題，西咸新區(qū)近幾年規(guī)劃建設(shè)的學(xué)校數(shù)量和規(guī)模都很大，請(qǐng)問(wèn)在學(xué)校建設(shè)方面有哪些規(guī)劃和要求，以更好地服務(wù)于區(qū)域開發(fā)建設(shè)和提供民生保障。

李楓艷：西咸新區(qū)按照超前規(guī)劃、高標(biāo)建設(shè)、區(qū)域領(lǐng)先理念，提高學(xué)校設(shè)計(jì)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，突顯教育服務(wù)宜居環(huán)境、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)人才聚集作用，以優(yōu)質(zhì)教育帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展。

《西咸新區(qū)“強(qiáng)優(yōu)建?！比晷袆?dòng)計(jì)劃（2018-2020年）》總體目標(biāo)為，到2020年，共建設(shè)各類學(xué)校97所（新建84所、改擴(kuò)建13所，其中公辦78所、民辦19所），以滿足新區(qū)156萬(wàn)人口、24萬(wàn)學(xué)位的需求。

在具體工作中我們堅(jiān)持以下工作原則：首先，堅(jiān)持教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，學(xué)校建設(shè)優(yōu)先保障。在學(xué)校規(guī)劃建設(shè)中，一是加大財(cái)政投入，加快社會(huì)資金引入，積極作為，擴(kuò)大教育資源數(shù)量，提高辦學(xué)質(zhì)量。二是科學(xué)規(guī)劃，深挖潛力，盤活存量，用足增量。保障教育資源與區(qū)域人口增長(zhǎng)相匹配，避免因城市人口數(shù)量急速擴(kuò)張導(dǎo)致學(xué)位嚴(yán)重不足，造成上學(xué)難問(wèn)題；三是部門協(xié)作，共同推進(jìn)。新區(qū)規(guī)劃中預(yù)留足夠的教育用地用于學(xué)校布點(diǎn)規(guī)劃，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)用地實(shí)行聯(lián)審聯(lián)批制度。

其次，堅(jiān)持基礎(chǔ)教育公益性和普惠性。新建中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)以公辦學(xué)校為主，原則上公民辦比例按全國(guó)平均水平控制，普惠性幼兒園占比達(dá)到85%以上。

第三，堅(jiān)持高位均衡理念，全面推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。按照“新建一批、配套一批、合并一批、提升一批”工作思路，同步推進(jìn)各類學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。新建居住區(qū)與配建學(xué)校、幼兒園要高標(biāo)準(zhǔn)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用，實(shí)施“交鑰匙”工程。原址保留學(xué)校（以鄉(xiāng)村學(xué)校為主），加大基礎(chǔ)設(shè)施與辦學(xué)條件改善力度，全面提升標(biāo)準(zhǔn)化水平。

記者：據(jù)了解，西咸新區(qū)主動(dòng)引入優(yōu)質(zhì)教育資源，加快提升教育質(zhì)量，在引入優(yōu)質(zhì)教育資源方面具體做了哪些工作？

李楓艷：為了引入優(yōu)質(zhì)的教育資源，我們制定了《引入優(yōu)質(zhì)教育資源創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制指導(dǎo)意見》，堅(jiān)持“均衡發(fā)展全面趕超”和“優(yōu)質(zhì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)先”兩大戰(zhàn)略，圍繞營(yíng)商環(huán)境和宜居環(huán)境兩個(gè)“環(huán)境建設(shè)”重點(diǎn)，全力打造西咸新區(qū)教育品牌，加快建設(shè)高端優(yōu)質(zhì)教育之區(qū)。從“引入名?！薄耙朊麕煛⒚ｉL(zhǎng)”和“健全充滿活力的體制機(jī)制”三個(gè)方面，來(lái)系統(tǒng)化促進(jìn)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從農(nóng)村教育向城市教育、從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育、從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的歷史跨越。

加強(qiáng)教育改革力度，讓西咸教育更有活力

記者：2017年9月中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》，西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局一直強(qiáng)化教育改革創(chuàng)新頂層設(shè)計(jì)，請(qǐng)問(wèn)當(dāng)下是如何系統(tǒng)地推進(jìn)體制機(jī)制改革的？

李楓艷：2017年新區(qū)托管代管社會(huì)事務(wù)以來(lái)，西咸新區(qū)以人事制度改革為契機(jī)，通過(guò)探索實(shí)施校長(zhǎng)職級(jí)改革、教職工全員聘任制改革等一系列舉措，系統(tǒng)地推進(jìn)體制機(jī)制改革。

一是探索校長(zhǎng)職級(jí)制改革。制訂《西咸新區(qū)關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)(聘任)制改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)校長(zhǎng)職級(jí)（聘任）制改革，推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)（聘任）制改革，將現(xiàn)有中小學(xué)校和中小學(xué)校干部行政級(jí)別一律取消，由教育行政部門歸口管理?，F(xiàn)任中小學(xué)校干部具有行政級(jí)別的，保留原有行政級(jí)別，納入檔案管理。新設(shè)立的中小學(xué)校不再確定行政級(jí)別。中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)分為四級(jí)七檔：特級(jí)校長(zhǎng)、高級(jí)校長(zhǎng)（一、二檔）、中級(jí)校長(zhǎng)（一、二檔）、初級(jí)校長(zhǎng)（一、二檔）。校長(zhǎng)職級(jí)改革的推行，打破原來(lái)的終身制而代之以聘任制，體現(xiàn)了校長(zhǎng)由“職務(wù)” 向“職業(yè)”的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變，這一改革在提高校長(zhǎng)待遇的同時(shí)，更重要的是對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)提出更高要求，使校長(zhǎng)的管理能力、科研能力和對(duì)學(xué)校的經(jīng)營(yíng)能力都大幅提高。

二是實(shí)施中小學(xué)幼兒園教職工聘任制改革。制訂下發(fā)了《西咸新區(qū)中小學(xué)校幼兒園實(shí)施教職工聘任（用）制指導(dǎo)意見（試行）》，對(duì)新建的公辦中小學(xué)校和幼兒園實(shí)施聘任制，現(xiàn)存的公辦中小學(xué)和幼兒園在條件成熟的情況下實(shí)施聘任制，實(shí)施對(duì)象為通過(guò)面向社會(huì)統(tǒng)一招聘的具備專業(yè)任職資格的新錄用人員；中小學(xué)幼兒園在編在崗人員，受聘到實(shí)行聘任制學(xué)校后保留原有事業(yè)編制身份，在受聘學(xué)校為合同聘任制教師；公費(fèi)師范生可根據(jù)個(gè)人意愿實(shí)施聘用；中小學(xué)幼兒園現(xiàn)有合同制聘用人員，經(jīng)考核考察合格后可轉(zhuǎn)為聘任制管理人員；原則上三年內(nèi)達(dá)到法定退休年齡的和因?。ㄒ葬t(yī)院的鑒定為準(zhǔn)）不能正常上班的人員不予落聘。今年新開學(xué)的14所公辦學(xué)校全部實(shí)施了聘任制改革，新招聘的378名新招聘教師全部實(shí)行了聘任制，逐步建立起了“教師能進(jìn)能出、職務(wù)能高能低、待遇能上能下”的用人機(jī)制和合理退出機(jī)制，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校教師資源配置和人事管理自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工教書育人的積極性。

三是實(shí)施“名校+”工程。我們樹立“引入名校示范帶動(dòng)，跨越發(fā)展新區(qū)教育”的理念，加速優(yōu)質(zhì)高端教育資源迅速聚集，按照新時(shí)代西安教育“革命+改革”的發(fā)展總要求，不斷深化教育體制機(jī)制改革，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切需求，努力提升一批公辦學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育公平普惠。以輸出“名?！鞭k學(xué)理念、教育教學(xué)方法和先進(jìn)管理為核心，以輸出優(yōu)秀隊(duì)伍為關(guān)鍵，大力實(shí)施“名校+”工程，緩解“擇校熱”，治理“大班額”，讓更多學(xué)生享受更加優(yōu)質(zhì)公平的教育，推動(dòng)全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡覆蓋?，F(xiàn)已制訂《西咸新區(qū)名校+工程行動(dòng)計(jì)劃（2018-2020年）》。今后，西咸新區(qū)所有新建學(xué)校都按照名校標(biāo)準(zhǔn)打造，現(xiàn)存學(xué)校都按照名校標(biāo)準(zhǔn)改造提升。

四是實(shí)施教科研工作改革。充分發(fā)揮教育科學(xué)研究創(chuàng)新理論、服務(wù)決策、指導(dǎo)實(shí)踐的重要功能，突出教育科研的科學(xué)性、前瞻性、指導(dǎo)性和實(shí)效性，通過(guò)“四個(gè)強(qiáng)化”（即在工作理念上，強(qiáng)化創(chuàng)新共享；在工作內(nèi)容上，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向；在工作方式上，強(qiáng)化重心下移；在工作評(píng)價(jià)上，強(qiáng)化質(zhì)量?jī)?yōu)先），更好地體現(xiàn)教育科學(xué)研究在教育改革發(fā)展中的先導(dǎo)性作用，推動(dòng)新區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量再提升。如:秦漢中學(xué)“親近渭水”綜合課程開發(fā)、啦啦操推廣課程；陜西師范大學(xué)奧林匹克花園學(xué)?！缎滦抻喥胀ǜ咧姓n程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》校本研修、問(wèn)題引導(dǎo)式自主課堂、課改項(xiàng)目研究小組；西安市車輛中學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”暨信息化教學(xué)班試點(diǎn)；西安市長(zhǎng)安區(qū)第七中學(xué)探索政治學(xué)科課改的政治課堂“創(chuàng)新作業(yè)”研究；西咸高新學(xué)校的“潤(rùn)心”校本課程體系等，書寫教育科研“奮進(jìn)之筆”，推動(dòng)西咸基礎(chǔ)教育的新發(fā)展。

記者：隨著“一帶一路”的建設(shè)，陜西教育的國(guó)際化程度會(huì)越來(lái)越高，這有利于培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際交流、理解、合作、競(jìng)爭(zhēng)能力，西咸新區(qū)會(huì)如何用好“一帶一路”戰(zhàn)略紅利，推進(jìn)本區(qū)域的國(guó)際化水平提升呢？

李楓艷：我們堅(jiān)持兼收并蓄、共同發(fā)展，構(gòu)建具有西咸特色的開放教育體系，讓學(xué)生具備國(guó)際交流、理解、合作、競(jìng)爭(zhēng)能力，用好“一帶一路”戰(zhàn)略紅利，推進(jìn)西咸教育國(guó)際化水平提升。

在具體工作中，一是擴(kuò)大教育對(duì)外開放。積極爭(zhēng)取國(guó)際知名院校、教育機(jī)構(gòu)進(jìn)駐，為新區(qū)基礎(chǔ)教育帶來(lái)更多的國(guó)際化元素。積極接洽知名國(guó)際教育品牌，探索新區(qū)國(guó)際學(xué)校建設(shè)路徑和模式，加大對(duì)部分學(xué)校國(guó)際部（班）的扶持，挖掘有潛力的學(xué)校增強(qiáng)國(guó)際化特色，在經(jīng)費(fèi)、平臺(tái)等方面給予支持。二是增強(qiáng)學(xué)生國(guó)際交往和競(jìng)爭(zhēng)能力。深入推進(jìn)新區(qū)內(nèi)學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大高中學(xué)生國(guó)際交流的規(guī)模和渠道，拓展高中學(xué)生的國(guó)際視野。三是在公辦學(xué)校探索實(shí)施國(guó)際理解教育、英語(yǔ)課程改革、小語(yǔ)種選修課等國(guó)際化教學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化引進(jìn)學(xué)科型外教力度，完善外教引進(jìn)及管理機(jī)制。四是探索啟動(dòng)“海培”計(jì)劃，加大引進(jìn)外教力度。選派優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師參加海外培訓(xùn)。同時(shí)，提升西咸新區(qū)中小學(xué)校外籍教師的普及率，根據(jù)實(shí)際需要，爭(zhēng)取每年引進(jìn)具有國(guó)際通用教師資格證書的外教，并逐年增加。

推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，做為幸福而奮斗的西咸教育人

記者：教師隊(duì)伍建設(shè)是教育發(fā)展的關(guān)鍵，面對(duì)西咸新區(qū)新建學(xué)校多，教師缺口大的現(xiàn)狀，西咸新區(qū)在教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和引進(jìn)方面有哪些具體措施呢？

李楓艷：一是實(shí)施培養(yǎng)和引入名師工程。制訂下發(fā)了《西咸新區(qū)“培養(yǎng)和引入名師”工作指導(dǎo)意見》，遵循“完善機(jī)制、內(nèi)育外引、整體提高、形成團(tuán)隊(duì)”的原則，按照培養(yǎng)和引入“兩條腿”走路的思路，既立足新區(qū)實(shí)際著力培養(yǎng)一批名師，又面向全國(guó)大力引入一批名師，全力打造一流教師隊(duì)伍。力爭(zhēng)到2020年，初步構(gòu)建起涵蓋省、新區(qū)、新城教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手三級(jí)三類名師骨干體系，初步形成培養(yǎng)、管理與使用一體化的教師管理體制與運(yùn)行機(jī)制，造就一支能夠在推動(dòng)新區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展、全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量中發(fā)揮帶頭作用的名師團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)全區(qū)基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍水平整體提高。今年，我們舉辦了首屆西咸新區(qū)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出了149名新城級(jí)教學(xué)能手，79名西咸新區(qū)教學(xué)能手，16名教師榮獲“陜西省教學(xué)能手”稱號(hào)，23名西咸新區(qū)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象候選人，4名教師被確定為第五批“陜西省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象”，通過(guò)全員參與、良性競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了教師隊(duì)伍的活力。

二是切實(shí)提高教師待遇。制訂《西咸新區(qū)關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，落實(shí)《教師法》有關(guān)規(guī)定，參照當(dāng)?shù)毓珓?wù)員標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)中小學(xué)教師績(jī)效增強(qiáng)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，確保教師平均工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。落實(shí)農(nóng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼。進(jìn)一步重視、關(guān)心教師工作條件和生活條件的改善，形成全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。嚴(yán)格落實(shí)教師療休養(yǎng)制度、開展困難教師幫扶活動(dòng)等途徑，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)教師的人文關(guān)懷，不斷改善教師工作條件和生活質(zhì)量，進(jìn)一步提升教師職業(yè)的歸屬感和幸福感。今年教師節(jié)新區(qū)拿出45萬(wàn)元對(duì)30名優(yōu)秀教師、20名優(yōu)秀教育工作者、20名優(yōu)秀班主任、20名師德標(biāo)兵進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，有效促進(jìn)了教師教書育人的積極性和主動(dòng)性。

三是強(qiáng)化教師隊(duì)伍培訓(xùn)交流。加大教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作力度，分年度制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提升培訓(xùn)實(shí)效和質(zhì)量，先后赴上海、杭州、蘇州、南京、成都等教育發(fā)達(dá)地區(qū)開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步開闊了教師視野。2017年以來(lái)累計(jì)共培訓(xùn)校園長(zhǎng)、教師8000多人（次）。加強(qiáng)教師交流學(xué)習(xí)，累計(jì)完成了西安市420名優(yōu)秀教師來(lái)新區(qū)交流任職和393名中青年教師赴西安市跟崗學(xué)習(xí)工作，挑選608名優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師進(jìn)行大學(xué)區(qū)內(nèi)部交流輪崗。

四是加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。制訂了《關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》和西咸新區(qū)師德考核辦法，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理全過(guò)程，創(chuàng)新師德教育、宣傳、監(jiān)督、考核、獎(jiǎng)懲的方式，形成了制度化、常態(tài)化的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師示范作用，打造教師職業(yè)榜樣，塑造教師職業(yè)精神，激發(fā)工作熱情，有效克服職業(yè)倦怠。持續(xù)開展中小學(xué)在職教師從事有償補(bǔ)課等違規(guī)行為的專項(xiàng)治理，建立師德考核負(fù)面清單制度，實(shí)行師德一票否決制，不斷提高教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)水平。

記者：西咸新區(qū)未來(lái)教育的發(fā)展藍(lán)圖已經(jīng)全面展開，在一步步前行的過(guò)程中，您認(rèn)為西咸教育人需要堅(jiān)持哪些精神品質(zhì)，才能更好地創(chuàng)造西咸教育品牌，滿足人民群眾的美好期待。

李楓艷：習(xí)近平總書記在今年的全國(guó)教育大會(huì)上指出“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)新區(qū)，對(duì)教育的發(fā)展和規(guī)劃都相當(dāng)重視，而在具體的實(shí)踐工作中，需要我們西咸教育人“不忘初心，砥礪前行”，以?shī)^斗者的姿態(tài)去開創(chuàng)西咸教育的新時(shí)代新征程。習(xí)總書記說(shuō)“幸福是奮斗出來(lái)的！”我們就要發(fā)揚(yáng)這種為幸福而奮斗的精神，凝心聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，辦好西咸教育。我也堅(jiān)信，通過(guò)我們?nèi)w西咸教育人的努力，一定會(huì)滿足人民群眾對(duì)教育的美好期待。

記者：謝謝李局長(zhǎng)接受我們的采訪。