教育編織著社會(huì)的明天，教育牽動(dòng)著每個(gè)家庭的幸福，在這個(gè)風(fēng)云變幻的教育領(lǐng)域，作為教育的最終執(zhí)行者——教師，我們?cè)撊绾螆?jiān)守這一方教育的凈土？

敬畏生命，開(kāi)啟教育之旅

只有懂得敬畏生命，才能理解教育的本質(zhì)。因?yàn)榫次飞?，教育才能看到每個(gè)生命的獨(dú)特性，敬畏生命，是高品質(zhì)教育的源點(diǎn)。

因?yàn)閷?duì)生命的敬畏，你摸索出了與學(xué)生更好的相處方式。你會(huì)更愿意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，而不是獨(dú)斷專(zhuān)行；你會(huì)試著換位思考，對(duì)學(xué)生多一份理解與包容；你更愿意相信學(xué)生，更懂得尊重學(xué)生，把他們看成是一個(gè)獨(dú)立的、自由的、完整的、具有獨(dú)特天性、人格和尊嚴(yán)的人；你會(huì)更樂(lè)于對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性、不同見(jiàn)解進(jìn)行接納和肯定。

因?yàn)閷?duì)生命的敬畏，你更愿意做一名夢(mèng)想的喚醒者和呵護(hù)者。支教老師梁俊用一把吉他和一顆詩(shī)心，喚醒了烏蒙山孩子們的詩(shī)心和夢(mèng)想，用一首清澈、純凈的《苔》唱出了他們“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”的夢(mèng)想，用“一個(gè)靈魂喚醒另外一個(gè)靈魂”，這難道不是教育的本真嗎？

因?yàn)閷?duì)生命的敬畏，你將教育的眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)到了生命的未來(lái)。教育不僅僅是教授知識(shí)，更是訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力，是給予他們一種面對(duì)世界的姿態(tài)，是為他們的人生打上底色，是為學(xué)生未來(lái)的幸福生活奠基，為學(xué)生精彩生命引航！

教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活而獨(dú)特的生命，只有敬畏生命，你才能用“幼吾幼以及人之幼”的博愛(ài)之心開(kāi)啟教育的旅途，你才會(huì)用“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的仁愛(ài)之心去影響一個(gè)正在成長(zhǎng)的生命，完成教育的使命。

尊重規(guī)律，教育游刃有余

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，但沒(méi)有智慧的教育就是打著愛(ài)的名義誤人子弟。教師除了要用扎實(shí)的學(xué)識(shí)來(lái)完成“傳道授業(yè)解惑”的使命外，我們還需要去學(xué)習(xí)和摸索教育的規(guī)律，只有尊重教育的規(guī)律，我們才能在教育中游刃有余。

在全民關(guān)注教育的今天，教育反而陷入前所未有的迷惘：一面振臂高呼著減負(fù)，一面卻是越發(fā)沉重的書(shū)包；一面是素質(zhì)教育的口號(hào)，一面在分?jǐn)?shù)上無(wú)法釋?xiě)选逃淖罱K目的是為了培養(yǎng)人未來(lái)的生活能力，培育一種生活的態(tài)度，而不是唯分?jǐn)?shù)論高低，不是唯名校是求。對(duì)于這一點(diǎn)，作為教育者的我們務(wù)必了然于胸，也有責(zé)任傳達(dá)給家長(zhǎng)。

教育還應(yīng)該遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教育過(guò)程中學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該在掌握孩子認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，在符合身心健康成長(zhǎng)的前提下，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境、提供條件，鼓勵(lì)孩子自我探索、自我發(fā)現(xiàn)。

敢于堅(jiān)守，不辱教育使命

在商業(yè)經(jīng)濟(jì)的洪流中，教育的功利性越發(fā)嚴(yán)重，教育行為也開(kāi)始市場(chǎng)化，社會(huì)對(duì)老師的認(rèn)同越來(lái)越低，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的要求越來(lái)越高。我們當(dāng)然不愿意被置放在神壇，我們只想用自己的學(xué)識(shí)和良知耕耘在教壇，我們也像所有勞動(dòng)者一樣，期望著公正的評(píng)價(jià)，期待著社會(huì)和家長(zhǎng)的理解。

知識(shí)分子素有“為天地立心”“為往圣繼絕學(xué)”之使命，身為教師，我們有責(zé)任堅(jiān)守并耕耘在教育的這片凈土之上，為一顆顆未染塵的心靈撒下陽(yáng)光，播下文化的種子，造就民族的脊梁。作為教師，我們以此為己任，每天在晨光與暮色中穿行，辛苦并怡然自得：物質(zhì)不豐裕，但內(nèi)心坦蕩充實(shí)；孤獨(dú)了自己的孩子，但陪伴了更多的學(xué)生。

教育的使命是培育人才，促進(jìn)生命的更好生長(zhǎng)！讓我們懷著一種對(duì)生命的敬畏，不斷學(xué)習(xí)探尋教育的規(guī)律，尋找到能夠適應(yīng)時(shí)代需要的教育！同時(shí)，教育也應(yīng)該是一片凈土，無(wú)論是教育者還是評(píng)論教育的人，請(qǐng)謹(jǐn)言慎行，不盲目放大事件，也不妄加評(píng)論未加查證的事實(shí)。一切關(guān)心教育的人，請(qǐng)用您的真誠(chéng)與智慧守護(hù)教育，讓教育真正地發(fā)展在陽(yáng)光之下！