完善制度 明確要求

治理小學(xué)化傾向催生學(xué)前教育改革新活力

2018年8月28日，蒲城縣教育局召開幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作會(huì)，分階段進(jìn)行了安排部署，明確提出：不允許提前教授漢語拼音、識字、計(jì)算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容；布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容家庭作業(yè)；組織小學(xué)內(nèi)容有關(guān)考試測驗(yàn)。10月18日縣教育局出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)的意見》，引導(dǎo)廣大幼兒園樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，全面提升我縣學(xué)前教育整體質(zhì)量和水平。

外出研修 專家引領(lǐng)

句蒲兩地?cái)y手引領(lǐng)教師成長助推學(xué)前發(fā)展

蘇陜協(xié)作句蒲兩地對口交流與協(xié)作工作啟動(dòng)以來，縣教育局先后選派3批22名園長赴江蘇省句容市幼兒園開展浸入式跟崗學(xué)習(xí)。10月31日-11月1日，江蘇省句容市學(xué)前教育四位園長、教師深入蒲城縣開展對口幫扶交流，分別深入第一、第二、第三及罕井鎮(zhèn)中心幼兒園，對園所教育理念、室內(nèi)外環(huán)境布置、各功能部室、區(qū)域設(shè)置及戶外活動(dòng)等進(jìn)行實(shí)地參觀指導(dǎo)、座談交流；開展幼兒園課程游戲化專題培訓(xùn)，就課程游戲化、幼兒園主題課程資源進(jìn)行了專題培訓(xùn)和課例展示。外出學(xué)習(xí)、對口交流、專題培訓(xùn)活動(dòng)的開展助推了全縣幼兒園課程游戲化建設(shè)的進(jìn)程。

大膽探索 積極實(shí)踐

課程游戲化建設(shè)在蒲城學(xué)前教育落地生根

第二幼兒園——自由、自主、創(chuàng)新、愉悅

第二幼兒園在課程游戲化實(shí)施過程中優(yōu)化幼兒一日作息時(shí)間;開展了以“自主”為核心的活動(dòng)：即自主入園、自主簽到、自主進(jìn)餐、自主游戲等;豐富區(qū)域材料，為多形式的游戲活動(dòng)提供保障;注重幼兒觀察的實(shí)施；創(chuàng)設(shè)最大化可以利用的課程游戲化環(huán)境，創(chuàng)建了山坡、泥工坊、農(nóng)家院、木工坊等戶外區(qū)域，同時(shí)改造了戲水池、沙池，實(shí)行錯(cuò)時(shí)游戲，使孩子們浸潤在游戲中，浸潤在快樂的童年里，“自由、自主、創(chuàng)新、愉悅”。呵護(hù)童心，健康成長！

第一幼兒園——釋放孩子天性 回歸幼教本真

第一幼兒園在課程游戲化建設(shè)中充分發(fā)揮幼兒的自主性。從孩子的需求出發(fā)，形成以環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)融為一體的幼兒園課程，體現(xiàn)課程來源于孩子、并服務(wù)于孩子。利用家長開放日、講座、家長助教、故事口袋等增強(qiáng)家長對幼兒園課設(shè)置及課程游戲化的理念，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)自由自主寬松愉悅的氛圍，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、快樂成長、全面發(fā)展。

第三幼兒園 —— 在游戲中陪孩子成長

第三幼兒園為切實(shí)推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)，以《指南》為引領(lǐng)、結(jié)合園所實(shí)際，充分利用現(xiàn)有資源開展游戲化建設(shè)。實(shí)行幼兒自主簽到、領(lǐng)餐、飲水、洗口杯、整理衣物以及輪流做小小值日生；彈性安排一日活動(dòng)、建立教師觀察記錄手冊；設(shè)置木工坊、美工坊、科技館、繪本館以及生活體驗(yàn)館等部室；開發(fā)戶外游戲及民間游戲及主題大書,注重打造區(qū)域環(huán)境及區(qū)域活動(dòng)。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，讓孩子在游戲中成長。

礦區(qū)幼兒園—— 啟迪智慧、獲得快樂

礦區(qū)幼兒園為深入推進(jìn)課程游戲化的適宜性和有效性,根據(jù)園所基本狀況，從自身的實(shí)際出發(fā)，全面貫徹落實(shí)《指南》，通過理念引領(lǐng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程設(shè)計(jì)、游戲活動(dòng)及一日活動(dòng)的組織，將游戲精神、游戲理念滲透到各個(gè)活動(dòng)中，使課程與游戲相融合，讓幼兒在符合其身心發(fā)展的游戲中探索、創(chuàng)造、表達(dá)，有效促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，不斷提升幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)課程游戲化的發(fā)展。

快樂寶貝幼兒園——會(huì)玩的孩子智慧多多

快樂寶貝幼兒園將課程游戲化貫穿于一日生活流程當(dāng)中，通過自主區(qū)域活動(dòng)、幼兒自主簽到、自主打餐、自主喝水、植物角的自主觀察與記錄、戶外游戲活動(dòng)的開展，彈性安排時(shí)間，運(yùn)用生活環(huán)境，親近大自然，實(shí)現(xiàn)課程游戲與規(guī)則有機(jī)結(jié)合，形成課程游戲化有效落地實(shí)施，提升幼兒園的保教質(zhì)量。

罕井鎮(zhèn)中心幼兒園——玩出名堂 玩出未來

罕井鎮(zhèn)中心幼兒園注重課程與游戲和生活的有機(jī)融合，形成環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲設(shè)計(jì)、區(qū)角設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、生活環(huán)節(jié)融為一體的幼兒園課程，加強(qiáng)家園溝通，利用家長開放日、育兒課堂、家長義工、觀摩，了解幼兒園的課程設(shè)置及課程游戲化的基本理念“玩出名堂，玩出未來”，有效促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展和快樂成長，杜絕小學(xué)化傾向。

椿林鎮(zhèn)中心幼兒園——玩出鄉(xiāng)村孩子的快樂童年

椿林鎮(zhèn)中心幼兒園將課程游戲化立足于保教活動(dòng)之中，讓幼兒園課程充滿游戲精神。晨間活動(dòng)、幼兒自主區(qū)域、戶外活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)都融入游戲的方式。同時(shí)，加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)、杜絕小學(xué)化傾向，讓孩子成為環(huán)境的主人，真正使課程游戲化達(dá)到去“小學(xué)化”的效果。

堯山鎮(zhèn)池陽幼兒園——游戲點(diǎn)亮童年 放飛多彩夢想

堯山鎮(zhèn)池陽幼兒園始終站在質(zhì)量的高度，從兒童身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度出發(fā)，讓課程游戲化、生活化、經(jīng)驗(yàn)化、過程化、情景化。在確保兒童自由游戲機(jī)會(huì)的情況下，努力將游戲理念及精神滲透到課程實(shí)施的各類活動(dòng)中去。

沿著光陰的脈絡(luò)，我們看到金色的馳騁，綠色的暢想。執(zhí)著于經(jīng)營孩子游戲生活的蒲城幼教人，將努力和孩子們一起行走在歲月點(diǎn)綴的時(shí)光中，陪伴孩子們在游戲的樂園里綻放生命的精彩和絢麗，讓“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神在蒲城落地生根，助推優(yōu)質(zhì)普惠的蒲城學(xué)前教育發(fā)展駛?cè)肟燔嚨溃?/p>

 

責(zé)任編輯：楊文華