犯錯，是孩子成長過程中的一種正?，F(xiàn)象，需要父母、老師和長輩不斷引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識和判斷事物，要通過巧妙的方法讓孩子發(fā)現(xiàn)錯誤、認(rèn)識錯誤并改正錯誤，從而達(dá)到孩子自我反省的目的。在多年班主任工作過程中自己做過很多嘗試，有了一些成功的案例，現(xiàn)附兩例與同行探討。

一天中午，我和同事在校園里檢查靜校情況，當(dāng)來到操場邊時，發(fā)現(xiàn)一棵樹下似乎有人在動，同事告訴我，你在這邊堵截，我去樹那邊看看。當(dāng)同事靠近樹邊時，兩個孩子飛快地從樹那邊沖了出來，其中女孩子經(jīng)過我面前時，同事大聲叫道：“老秦抓住她！”我沒動，看著女孩子從我面前飛快地跑走了，同事氣憤地抱怨：“你為什么不抓住她？”我指著慢慢向我走來的男孩子說：“這不是還有一個嗎?！蔽?guī)ьI(lǐng)男孩子到我辦公室，讓他說一下怎么回事。男同學(xué)說他和這個女同學(xué)戀愛有半年時間了，他們也覺得會影響學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備今天好好談?wù)?，今后就把時間用在學(xué)習(xí)上。我和同事對孩子的做法提出了批評，并指出：即使你們的做法是對的，也不應(yīng)當(dāng)在靜校時間在校園里活動。大約半小時后，女孩子自己來到我們的辦公室，向我們道歉并承認(rèn)自己的錯誤。這件事情使我感受到在處理犯錯學(xué)生時一定要冷靜，一定要給他們自省的時間。

一天下午，我?guī)е鴥鹤雍蛶讉€親戚的孩子準(zhǔn)備到學(xué)校打籃球，當(dāng)走到學(xué)校南門時，我班的一個男孩子拉著一個女孩兒的手迎面走了過來?？吹竭@種情況，我馬上和兒子換了位置，假裝沒看見，目視前方并和孩子們有說有笑地快速走了過去。第二天上課時，我觀察到這個孩子看我的眼神有些不自在，我沒有說話。直到第三天下午放學(xué)，這個孩子找到我問道：“老師，您怎么不找我談話？”我故作驚訝地問：“談什么？”“就是那天下午的事。”他說，我又假裝疑惑地問：“哪天下午？”他神情緊張地說：“您肯定知道，就是前天下午我在學(xué)校南門拉著一個女孩子的手走過去，我的做法違反了學(xué)校規(guī)定，請老師不要上報(bào)學(xué)校，給我一次改正的機(jī)會，我會把握好高三這最后一段時間，專心學(xué)習(xí)，爭取高考取得優(yōu)異成績?！薄斑@事你家長知道嗎？”我問。“當(dāng)天回家我就告訴家長了?！焙⒆诱f，我問：“為什么？”“我害怕你打電話給家長，我和家長一起談好了，高中畢業(yè)前不再和這個女孩子來往，家長會監(jiān)督我們的。”他說?！澳隳茏龅絾?？”我問，他堅(jiān)定地回答：“能！”這時我立即約請家長，希望家長與老師配合共同將孩子從偏離的航線拉回來。孩子通過調(diào)整成績直線上升，考上了南京一所知名大學(xué)。一年后，我在南京學(xué)習(xí)期間見到在南京上學(xué)的四個同班孩子，我請他們吃飯，分別時這個孩子跟我緊緊擁抱，輕聲說：“謝謝老師當(dāng)時對我的寬容，給我改正錯誤的機(jī)會！”我對他說：“是你及時自省救了你自己！”一起參加學(xué)習(xí)的兩位陜西籍老師十分羨慕。

教育是一個復(fù)雜的工程，教育也是人與人之間的情感交流，而寬容，應(yīng)當(dāng)是情感交流中最好的方式。