作者簡介

陜西省特級教師，陜西省教學(xué)能手，陜西省首批學(xué)科帶頭人，入選陜西省教學(xué)能手評委專家?guī)?、語言文字專家?guī)?、教師資格證考試首席評委庫。延安市師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師、三八紅旗手，延安市關(guān)心支持少隊(duì)工作好校長?，F(xiàn)任延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長。

在教育這片沃土上，一年又一年，不知不覺中我已經(jīng)度過28年的時(shí)光了。歲月易老，當(dāng)兩鬢銀絲綻現(xiàn)，我也一步步從講臺上的青澀新手成長為陜西省三級三類骨干教師體系建設(shè)中的省級能手、省級學(xué)科帶頭人、陜西省特級教師。收獲的上百張榮譽(yù)證書，鋪就了我作為教師走過的道路。這里面，有我的學(xué)生，有我的課堂，也有我的同行和我的夢想……

1 教育不僅需要熱情，更要有方法

1986年，初中畢業(yè)時(shí)，母親還是民辦教師，我也是農(nóng)村戶口，在眾多的初中專學(xué)校中，我義無反顧地選擇了師范。憧憬著像母親一樣，做一個(gè)受人愛戴的教師，每天都能聽到悅耳動(dòng)聽的“老師”稱呼，是一件多么美好的事情。

師范受到的教育，母親傳遞的信念，使我認(rèn)為一個(gè)好老師就必須當(dāng)班主任，只有當(dāng)了班主任，教師的人生才算完美，教師的職業(yè)才有意義。為當(dāng)班主任，我還走了一次“后門”，托在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委的三爸給校長說了一下，才當(dāng)了班主任。學(xué)校將我分到了一年級。憑著對教學(xué)的熱情，開學(xué)不到三天，我就記全了全班三十多個(gè)學(xué)生的名字，大概知道了他們都來自哪個(gè)村莊。

不想，一件讓我手足無措的事情在開學(xué)第三周不期而至。我第一次因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)沒寫完，很生氣地用書在一個(gè)女孩子的頭上拍了一下。結(jié)果，這個(gè)女孩子站在座位上放聲大哭，全班學(xué)生都瞪大眼睛看著她，也看著我。當(dāng)時(shí)正是上課時(shí)間，突然出現(xiàn)的哭聲讓我不知所措。我惱羞成怒了，瞪著這個(gè)女孩子：“不許哭，再哭就不讓你上學(xué)了?！睂τ趧倓偲邭q、剛剛離開父母的孩子來說，上學(xué)根本就不是重要的事情，能和爸爸媽媽在一起才是重要的，所以我的威脅一點(diǎn)兒作用都不起，女孩子哭的聲音更大了。我無奈至極，停下課，看著她，全班同學(xué)也都瞪著眼睛，看看我，看看她。正在這個(gè)時(shí)候，路過教室的李玉賢老師走了進(jìn)來。她走到孩子跟前，邊抱邊哄，離開教室時(shí)，她對我說：“你繼續(xù)上課，我先把她領(lǐng)走?！本瓦@樣，教室風(fēng)波才算停息了。

下課后，我第一時(shí)間來到了她的辦公室。李老師語重心長地對我說：“對待孩子，不能急躁，更不能動(dòng)手，要學(xué)會包容?！蔽翌l頻點(diǎn)頭，這一次，讓我清楚地知道——教育，是需要用方法的。

結(jié)果不到兩個(gè)月，我又一次遇到了新的問題。

我正神采飛揚(yáng)地講著課，坐在最后一排的一個(gè)男孩子突然從椅子上滑倒在了地上。教室里一片驚呼聲。我顧不得放下書，就跑到了這個(gè)男孩子跟前，看到孩子口吐白沫，嚇得我腦子一片空白。正在失措的時(shí)候，聽到一個(gè)孩子說：“他是羊角風(fēng)。”我好像抓住了救命稻草一般，扭頭就問：“那現(xiàn)在怎么辦？”“掐他鼻子下面?！逼亲酉旅?，不就是人中穴嗎？這個(gè)我會！我趕緊蹲下身子，把左手伸到孩子的頭下面，墊著他的頭，用右手使勁地掐孩子的人中穴，同時(shí)讓班長去叫校長。還好，一會兒，孩子醒了過來。這時(shí)候，學(xué)校里沒課的老教師也來了，有去教室組織課堂的，有來給我?guī)兔芾砩『⒆拥?，我揪著的心才算放下?/p>

這次事件，讓我明白兩個(gè)道理：一是教師不僅僅要教好書，更重要的還要懂許多知識，包括疾病緊急救治知識，關(guān)愛學(xué)生身體健康比教好書更為重要；二是同事之間的團(tuán)結(jié)友愛是最貼心和暖心的，一個(gè)集體，有了團(tuán)結(jié)的力量，身為集體中的人，將敢于面對一切的未知與困難。

隨著工作調(diào)動(dòng)，我遇到了一生最難以忘記的黃龍縣石堡鎮(zhèn)小學(xué)有名的五年級（2）班。說起這個(gè)班，全校老師都知其名。其之所以出名，是因?yàn)榘嗉壚镉辛邆€(gè)異常調(diào)皮的男生。這些學(xué)生聚在一起喝酒抽煙打架是家常便飯。剛接班第一周，我在觀察他們，他們也在觀察我，除了課堂上我時(shí)不時(shí)地點(diǎn)名讓回答問題外，其他時(shí)間都相安無事。第二周就出現(xiàn)了苗頭，那群孩子的頭兒，一個(gè)叫黃棟的孩子沒交作業(yè)。我不動(dòng)聲色，下課后很隨意地詢問他沒交作業(yè)的原因，自然知道他給我的那些理由是借口，我也沒有說什么，摸了摸他的頭，只說下午早半個(gè)小時(shí)到我家里來（當(dāng)時(shí)教師吃住都在學(xué)校，宿辦合一，家就是辦公室），就讓他活動(dòng)去了。孩子也聽話，按時(shí)來了，我給他個(gè)新作業(yè)本，告訴他今天的作業(yè)內(nèi)容，讓他在我家提前寫，能寫多少就寫多少，寫到上課再走。就這樣，遇到他不寫作業(yè)的時(shí)候，我有時(shí)候批評敲打一下，有時(shí)候什么話都不說，直接叫家里來做。其實(shí)叫他來家里的目的，并不是為寫作業(yè)而寫作業(yè)，而是進(jìn)行個(gè)別談心，讓他從心里覺得老師很愛他。這是一種情感的滋養(yǎng)，一種情感的驅(qū)動(dòng)。這種包含“愛”的方法，百試百靈。

就這樣，我用“愛”這種方法，“收服”了一個(gè)又一個(gè)難以管理的學(xué)生，我也用“愛”這種方法，為這些孩子的人生指引了方向。因?yàn)槲抑?，作為教師，熱愛學(xué)生是職業(yè)需要，只有讓學(xué)生體會到了那份發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，學(xué)生才會心悅誠服地接受老師的教育，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教育效應(yīng)。

2 保持成長的姿勢，才會遇到助你向上的人和事

我所在的黃龍縣白馬灘中心小學(xué)，雖然是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，但聞名全縣的老師很不少。剛畢業(yè)的我，在一年級語文識字教學(xué)中，運(yùn)用的就是當(dāng)時(shí)學(xué)校已退休的黨碧琴老師總結(jié)和傳承下來的方法——整齊地讀音節(jié)，整齊地書寫筆畫，整齊地運(yùn)用“加一加組字法”進(jìn)行字形記憶。有效的方法讓我迅速地適應(yīng)了語文教學(xué)。第一學(xué)期末，我便引起了縣教研室語文教研員的關(guān)注。

當(dāng)時(shí)全縣都在進(jìn)行“目標(biāo)教學(xué)法”課堂教學(xué)改革，我們學(xué)校也不例外。我已經(jīng)不記得當(dāng)時(shí)是怎樣培訓(xùn)和磨課，只記得學(xué)校的語文教師和縣教研室谷新紀(jì)教研員一遍一遍聽、評我的課。1992年，在全縣的“目標(biāo)教學(xué)現(xiàn)場會”上，從教僅僅三年的我呈現(xiàn)了一節(jié)示范課，受到了與會老師的好評。同年，我撰寫的第一篇論文，也獲得全市論文評比一等獎(jiǎng)。這對于一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的青年教師，是多么大的榮譽(yù)，多么大的肯定啊！

好孩子是表揚(yáng)出來的，好教師也是表揚(yáng)出來的。領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，同事的鼓勵(lì)，學(xué)生的熱愛，使我在語文教學(xué)這條道路上走得越來越順暢，越來越幸福。

責(zé)任編輯：楊子