小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要充分考慮兒童的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生能夠在輕松活潑的氣氛中學(xué)到英語(yǔ)。因而，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要確保教學(xué)的生動(dòng)有趣為前提，而同時(shí)把生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣才能達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我通過(guò)不斷的嘗試和摸索，總結(jié)了一些比較有效的英語(yǔ)課堂活動(dòng)與大家分享。

一、 巧發(fā)口令，以動(dòng)激趣

針對(duì)低年級(jí)年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的口令游戲，由教師發(fā)出口令，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

比如：stand up、sit down、open your eyes、touch your leg等。發(fā)現(xiàn)有做錯(cuò)的同學(xué)，教師就說(shuō)You are out(出局）。接著由出局的學(xué)生發(fā)口令，其他學(xué)生做動(dòng)作。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，并且潛移默化地掌握了所學(xué)知識(shí)。低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)了方位介詞后，做發(fā)口令游戲，讓學(xué)生隨老師的口令：Put your pencil in your pencil case. Put the pen under the book等實(shí)際演練，既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力，也熟悉了介詞用法。有趣的口令看似簡(jiǎn)單，但能激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，有助于強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

二、 創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，樂(lè)中激趣

美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是對(duì)所學(xué)的學(xué)科具有內(nèi)在的興趣，在課堂教學(xué)中我力求通過(guò)各種途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)習(xí)有關(guān)問(wèn)路的句型時(shí)，我通過(guò)多媒體慢慢變化街景，配合一名同學(xué)的步行，引出句子Where is he going? 然后假設(shè)提問(wèn)，引出對(duì)話，場(chǎng)景設(shè)置給學(xué)生創(chuàng)造了語(yǔ)言氛圍，學(xué)生很好奇，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)購(gòu)物有關(guān)的對(duì)話時(shí)，我通過(guò)實(shí)際布置，把講臺(tái)布置成一個(gè)小商店，先讓學(xué)生分組討論要用的句子，寫(xiě)下來(lái)讀熟，組內(nèi)對(duì)話，然后每組選派代表來(lái)購(gòu)物。顧客和售貨員都由學(xué)生扮演，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成了訓(xùn)練，這比教師的大量講解效果要好得多，這也與新的教學(xué)理念相一致，語(yǔ)言的呈現(xiàn)與操練離不開(kāi)一定的語(yǔ)境。通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體有趣的生活場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了語(yǔ)言的實(shí)用性，達(dá)到了教學(xué)目的。

三、開(kāi)發(fā)游戲活動(dòng)，趣中促學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)課強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)踐，因此在教學(xué)中注重活動(dòng)的趣味性和多樣性，積極引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。新課程倡導(dǎo)以活動(dòng)為中心的教學(xué)理念，主張通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽、猜謎和畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中如何合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，是我們小學(xué)英語(yǔ)教師一直探索的問(wèn)題。

在多年的實(shí)踐課中，我不但把課本上的歌曲教給學(xué)生唱，還根據(jù)課文內(nèi)容從網(wǎng)絡(luò)上找對(duì)應(yīng)的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后教給學(xué)生唱，好多歌曲生動(dòng)活潑，剛好與課文內(nèi)容相結(jié)合。在學(xué)習(xí)陜旅版五年級(jí)下冊(cè)第五單元What’s the weather like today時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容是有關(guān)天氣的單詞及話題，我在網(wǎng)上搜出了歌曲What’s the weather like today，歌曲語(yǔ)調(diào)歡快，內(nèi)容剛好契合了本課內(nèi)容，在學(xué)完第一課時(shí)后，我讓學(xué)生通過(guò)多媒體觀看學(xué)唱歌曲，學(xué)生們興趣盎然，很快學(xué)會(huì)了歌曲，同時(shí)達(dá)到了預(yù)期的知識(shí)目標(biāo)。

有時(shí)候，在學(xué)習(xí)了新單詞時(shí)，我會(huì)編一些歌謠，學(xué)生隨著節(jié)奏說(shuō)歌謠。比如，在學(xué)習(xí)bird和snake后，我編了歌謠“bird bird I like bird. Snake snake I don’t like snake. Village village I live in a village. ”學(xué)生邊拍手邊說(shuō)很好玩。一些猜謎游戲也可以采用多種方式，比如猜老師拿的袋子里面有什么；根據(jù)描述猜猜是班上哪位同學(xué)；根據(jù)特點(diǎn)猜動(dòng)物；根據(jù)表演猜詞義……

畫(huà)畫(huà)是小學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng)，適用于整個(gè)小學(xué)階段。我們教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)服裝、畫(huà)動(dòng)物、畫(huà)場(chǎng)所，還可以做課堂貼畫(huà)游戲。畫(huà)畫(huà)還可以從課堂延伸到課外，不但提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也把英語(yǔ)知識(shí)自然地拓展了。課堂教學(xué)多種多樣，在活動(dòng)中老師需要及時(shí)肯定鼓勵(lì)，這會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的信心。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”小學(xué)英語(yǔ)課堂旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到，要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須使課堂生動(dòng)有趣。設(shè)計(jì)合理的恰到好處的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，在有趣的活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力。這樣，學(xué)生的主體作用才能得以真正發(fā)揮，教學(xué)效果才會(huì)更好。

作者單位 陜西省渭南市富平縣莊里小學(xué)