學(xué)校開田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我是跳高裁判。

比賽開始了，我確定好了基本高度，學(xué)生們第一跳就一個(gè)個(gè)都跳過去了，他們臉上都流露出勝利的喜悅。我把高度升了5厘米，幾個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生第一跳又跳過去了，另外幾個(gè)努力了一下，第二跳也跳過去了。

我一看，幾個(gè)小選手還都挺厲害，于是，再一次將高度升了5厘米。

這一次，只有一個(gè)女生第一跳跳了過去，有幾個(gè)跳了第三跳才跳了過去，也有幾個(gè)最終沒能跳過去。

我第三次把高度升了5厘米，這一次一下子就把好幾個(gè)選手淘汰了，最后只剩下了一個(gè)女生。

到這個(gè)時(shí)候，高度應(yīng)該是一點(diǎn)一點(diǎn)的加，但是，我為了節(jié)省時(shí)間，又直接把高度升了5厘米。

這時(shí)，標(biāo)桿的高度已經(jīng)是110厘米了。

這一次，小女孩終于三跳都沒有跳過去。

于是，我準(zhǔn)備收拾東西，結(jié)束比賽。這時(shí)，我的心里突然跳了一下，

“我是不是對(duì)她們有點(diǎn)苛刻了？如果給她們一點(diǎn)一點(diǎn)升高度，她們也許可以跳得更高。”

這樣想著，手里的東西又放了下來。

“你還想不想再跳一下？”我對(duì)著走開的女孩喊到。

“我還想試試，老師?！?/p>

小女孩顯出很激動(dòng)的樣子。

這一次，我把高度往下降了3厘米。小女孩跳了兩跳，終于跳過去了。同伴們都為她鼓掌加油。

我又把高度升了一點(diǎn)。這一次，我沒有像開始時(shí)那樣，而是慢慢的升了一點(diǎn)。

現(xiàn)在標(biāo)桿的高度是109厘米。小女孩做了做活動(dòng)動(dòng)作。同伴們都緊張的看著她。

┅┅助跑┅┅起跳┅┅

只聽見人群中響起了一陣歡呼聲。小女孩第一跳就跳了過去。

看來，這個(gè)小女孩還是有潛能的?！斑€想升嗎？”

“嗯！”小女孩激動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)頭。

我又把高度升了3厘米。小女孩這一次顯的更有信心了。

第一跳沒有過去，第二跳也沒有過去，同伴們開始議論了，小女孩也流露出焦急的表情。我說：“你不要緊張，做個(gè)深呼吸，調(diào)整一下自己的心情?！毙∨⒃谂赃呎{(diào)整了一下。

┅┅助跑┅┅起跳┅┅

這一次，小女孩終于一躍而過。同伴們圍了上去，擁著小女孩凱旋而歸。

望著小女孩遠(yuǎn)去的背影，我不禁陷入了沉思。為什么同樣的高度，小女孩第一次沒有跳過去，而在降了一點(diǎn)高度以后卻跳得比過去更高呢？

我知道，是我第一次對(duì)她們的要求太高了。回想我們平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)，不是經(jīng)常發(fā)生這樣的事情嗎？對(duì)待學(xué)生，我們往往從一開始就一下子給學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，這對(duì)于一些聰明的、素質(zhì)高的學(xué)生也許可以一下達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，但是對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，卻是很難一下子達(dá)到要求的，因此，這就需要我們一點(diǎn)一點(diǎn)的給他們提要求、加砝碼，只有這樣，學(xué)生才會(huì)發(fā)展的更快、更高。

其實(shí)，降一降高度，他們會(huì)跳得更高！

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