板石是紫陽(yáng)的一種自然資源，把紫陽(yáng)板石引入美術(shù)課堂，在板石上作畫是我校校本研究的一個(gè)課題，也是作為地方性課程開發(fā)的一種嘗試。

一、“紫陽(yáng)板石”概況

紫陽(yáng)縣被譽(yù)為中國(guó)板石之鄉(xiāng)。板石資源遍布全縣20余個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，遠(yuǎn)景資源量不低于60億立方米，是21世紀(jì)初中國(guó)探明的世界上儲(chǔ)量最大、分布最集中的地區(qū)，其中藍(lán)黑板石尤為突出，屬于國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

由于深受傳統(tǒng)教育考核評(píng)價(jià)的影響，大家都認(rèn)為美術(shù)、音樂、自然、地理等是副科，因此不受重視。即使課表上安排了這些課程，但最終還是被語(yǔ)數(shù)英等課程擠占。

作為一個(gè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事美術(shù)教育多年的教師，在考試大棒的指揮下，我也不得不為“主課”讓道。雖說(shuō)這幾年上級(jí)部門對(duì)美術(shù)教學(xué)逐漸重視，但在以成績(jī)?yōu)橹饕己耸侄蔚膲毫ο?，美術(shù)也只能“委曲求全”了。這種現(xiàn)狀在鄉(xiāng)村學(xué)校尤為突出，上級(jí)部門雖大力倡導(dǎo)縮小城鄉(xiāng)差距，但鄉(xiāng)村專業(yè)教師短缺，家長(zhǎng)不重視、學(xué)校重“主課”輕“副科”的現(xiàn)象并沒有從根本上解決，美術(shù)教學(xué)也只能勉強(qiáng)維持。

三、“紫陽(yáng)板石”走進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì)

紫陽(yáng)板石資源豐富，學(xué)生可就地取材，利用自然資源優(yōu)勢(shì)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行板石畫的創(chuàng)作，從而為開發(fā)校本課程作儲(chǔ)備，打基礎(chǔ)。

一年多的板石畫教學(xué)，筆者激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，樹立了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。更主要的是通過(guò)長(zhǎng)期摸索，積累了板石畫創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，師生挖掘素材、搜集信息、藝術(shù)創(chuàng)作等能力大為提高。大量讓人耳目一新的藝術(shù)作品讓家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的素質(zhì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)。在創(chuàng)建義務(wù)教育均衡縣的檢查中，政府領(lǐng)導(dǎo)給予了紫陽(yáng)板石畫高度的評(píng)價(jià)，引起了各方關(guān)注，板石畫的創(chuàng)作便從幕后走到了臺(tái)前，紫陽(yáng)板石畫工作坊也因此應(yīng)運(yùn)而生了。

四、實(shí)施“紫陽(yáng)板石”走進(jìn)課堂的途徑

1.利用“紫陽(yáng)板石畫”組織社團(tuán)活動(dòng)

因?yàn)闆]有相關(guān)理論和實(shí)踐成果作參考，所以我們是零起步。怎樣讓板石畫被學(xué)生接受呢？面對(duì)這一新課題，筆者陷入了深深的思考，興趣是開啟成功大門的鑰匙，唯有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能改變學(xué)生對(duì)美術(shù)固有的粗淺認(rèn)識(shí)。于是，筆者想到了社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)能把有美術(shù)愛好的人組織在一起。筆者向?qū)W生發(fā)出了邀請(qǐng)，介紹了利用板石作畫的想法，許多學(xué)生積極參與，社團(tuán)活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的全力支持。大家出謀劃策，集思廣益，反復(fù)探索，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，一塊塊各具特色的紫陽(yáng)板石畫在孩子們的畫筆中呈現(xiàn)了出來(lái)。

2.“紫陽(yáng)板石畫”走進(jìn)課堂

通過(guò)板石畫工作坊的不斷練習(xí)，學(xué)員們基本掌握了紫陽(yáng)板石畫的創(chuàng)作要領(lǐng) 。于是，筆者決定把此項(xiàng)工作進(jìn)一步推廣——讓板石畫走進(jìn)課堂。有了工作坊的學(xué)員們做老師的幫手，同學(xué)們理解了紫陽(yáng)板石畫的創(chuàng)作方法，第一節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的課堂效果，每位學(xué)生不僅能直觀地了解紫陽(yáng)板石畫，而且還能創(chuàng)作出屬于自己的作品。

3.手繪紫陽(yáng)板石畫

有了初步掌握板石畫的基礎(chǔ)，筆者加深了板石畫難度——手繪藝術(shù)與板石畫相結(jié)合。所謂手繪就是拋開模擬的器材，直接在板石上繪畫，繪畫者先要心中有藍(lán)本，面對(duì)板石，從它的形狀、花紋、線條、色彩、質(zhì)地等方面入手，以寫實(shí)或抽象手法來(lái)表達(dá)作品，使作品具有裝飾的美感，把繪畫內(nèi)容準(zhǔn)確地切入板石畫面中，從而達(dá)到渾然天成的效果。

4.雕刻紫陽(yáng)板石畫

紫陽(yáng)板石比其他板石硬度高，雕刻起來(lái)相對(duì)困難。為了解決這一困難，筆者利用了現(xiàn)代工具電磨筆，并結(jié)合傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代圖案相融合，創(chuàng)作出了極具特色的板石畫雕刻作品。

5.創(chuàng)意紫陽(yáng)板石黏土畫

將黏土與繪畫相結(jié)合，利用黏土的可塑性結(jié)合紫陽(yáng)板石的板材，塑造出紋樣，并用金銀色丙烯著色，呈現(xiàn)出仿銅或仿銀的浮雕效果，也可直接在板石上繪出圖案，再利用多種顏色的黏土在板石上進(jìn)行粘貼、塑造，創(chuàng)作出色彩豐富并有立體感的板石黏土畫。

6.綜合創(chuàng)意紫陽(yáng)板石畫

利用身邊各種工具材料，如：皺紋紙、麻繩、毛線、扣子等，結(jié)合自身對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，通過(guò)手繪、雕刻、粘貼等手段創(chuàng)作出具有個(gè)性的板石畫作品。

紫陽(yáng)板石畫的藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)具有創(chuàng)造性的工作，沒有一定的藝術(shù)功底和藝術(shù)素養(yǎng)是很難達(dá)到一定水準(zhǔn)的，有了前期的鋪墊，學(xué)生的興趣被激發(fā)，他們深深地愛上了這項(xiàng)活動(dòng)。

雖然目前離我預(yù)想的目標(biāo)還有一定的距離，但我相信通過(guò)老師的不懈努力，通過(guò)同學(xué)們的不懈努力，紫陽(yáng)板石畫一定會(huì)成為藝術(shù)作品中一朵靚麗的奇葩。

作者單位 陜西省安康市紫陽(yáng)縣向陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校