核心素養(yǎng)注重學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活，加強(qiáng)自我管理，作為班主任我在班級(jí)管理中重視學(xué)生自主管理，通過班級(jí)文化建設(shè)來促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。實(shí)踐證明，學(xué)生能夠自我管理、自我約束，逐漸形成合作與競爭的良好風(fēng)貌。我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)實(shí)際制訂一系列的班級(jí)規(guī)章制度、公約等，在經(jīng)過全體學(xué)生集體表決的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織實(shí)施。我采用小組評價(jià)機(jī)制，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，努力創(chuàng)建人人平等、公平競爭、協(xié)作共贏的班級(jí)文化。我堅(jiān)持依法治班，在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中，突出精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、作風(fēng)態(tài)度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發(fā)揮規(guī)章制度的強(qiáng)制作用和激勵(lì)作用，學(xué)生自主管理，人人都做班級(jí)的主人，使班級(jí)形成“事事有人做，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”的良好局面。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)將班級(jí)制度文化從強(qiáng)制約束向自覺遵守的轉(zhuǎn)化，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助晨會(huì)、班會(huì)、板報(bào)、宣傳欄等形式，積極進(jìn)行宣傳、培訓(xùn)、表彰激勵(lì)。同時(shí)組織開展豐富多彩的活動(dòng)，加以正確引導(dǎo)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守日常行為規(guī)范的良好習(xí)慣。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我在班級(jí)管理中取得了一定成績，有許多感悟，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并向全校、全縣介紹管理經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中我總結(jié)出班級(jí)文化建設(shè)包含以下內(nèi)容：一是班級(jí)簡介；二是班徽及其寓意；三是班旗及其寓意；四是班級(jí)小組量化評分細(xì)則及其制度實(shí)施方案；五是班級(jí)管理制度，最后要運(yùn)用評價(jià)考核表彰激勵(lì)機(jī)制；獎(jiǎng)罰分明，促進(jìn)班級(jí)不斷進(jìn)取。現(xiàn)在我以案例形式與大家共享。

高二級(jí)（*）班班級(jí)文化建設(shè)

一、班級(jí)簡介

班名：90韶華

寓意：九0風(fēng)采，韶光動(dòng)人，明明如月，流照蒼穹。是破曉前千百般的錘煉，行萬里路馬上晴川，是耀華在新青年浪頭的燈火啊，韶華。飽蘸熱血在今日，大綻光芒看明朝！韶華在90中得以詮釋，90因韶華而熠熠生輝。

班級(jí)口號(hào)：一日大鵬同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。

班級(jí)目標(biāo)：創(chuàng)健康向上、百花齊放的班級(jí)。

班級(jí)規(guī)劃：

1.營造活潑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，打造積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。

2.在學(xué)習(xí)上力求主動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，時(shí)刻懷有一顆謙虛、渴求知識(shí)的心。

3.認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，上課聚精會(huì)神，專心聽講。

4.尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和周圍人融洽相處。平日樂于助人，積極承擔(dān)班級(jí)和學(xué)校事務(wù)。

5.樹立正確的人生坐標(biāo)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，努力成為一個(gè)對社會(huì)主義建設(shè)有所作為的人。

二、班徽

寓意：班徽中涵蓋了理科班級(jí)的六大方面：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物。色彩鮮艷，寓意生動(dòng)，形象且富有活力。

三、班旗

寓意：一直凌駕于萬仞之上的云燕，高傲地飛翔于天空，喻示著班級(jí)中的所有同學(xué)都將像飛燕般確立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，在人生的道路上有所作為。

四、高二級(jí)（ ）班小組量化評分細(xì)則及其制度實(shí)施方案

班級(jí)運(yùn)用小組量化評分管理辦法，重視小組建設(shè)，采用“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”，每個(gè)小組擁有“兩個(gè)一”：即一條具有積極鼓勵(lì)意義的小組格言，一套嚴(yán)格細(xì)致、具有約束力的組規(guī)。重視科學(xué)分組，優(yōu)良中差都兼顧、男女比例平衡。每6人為一組，序號(hào)的排列可以按成績進(jìn)行，也可以按座次編號(hào)。

組內(nèi)成員是一個(gè)整體，小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)集體行動(dòng)，不搞個(gè)人主義，組內(nèi)對于各種任務(wù)要有明確分工，并且要明確落實(shí)到人。

1.組長：在以身作則的基礎(chǔ)上對組員的學(xué)習(xí)、行為、思想等進(jìn)行監(jiān)督、督促和指導(dǎo)，包括隨時(shí)與班主任及各任課教師聯(lián)系，在同學(xué)和老師之間架起一座溝通的橋梁，起到上情下達(dá)、下情上報(bào)的作用；在其帶領(lǐng)下，階段性地對組規(guī)中不合理的部分進(jìn)行修改；負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)情況；負(fù)責(zé)填寫本小組一周內(nèi)在校表現(xiàn)情況；負(fù)責(zé)開好周一的小組會(huì)議。

2.紀(jì)律監(jiān)督員（副組長）：負(fù)責(zé)監(jiān)督本組紀(jì)律，協(xié)助組長處理組內(nèi)一切事務(wù)，同組長一起加強(qiáng)小組向心力和凝聚力。負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)情況及整個(gè)小組課前準(zhǔn)備情況。討論后，發(fā)言人匯報(bào)本小組討論的結(jié)果，同時(shí)，均衡組內(nèi)成員到黑板板書的展示機(jī)會(huì)。

3.衛(wèi)生監(jiān)督員兼學(xué)科組長：負(fù)責(zé)本小組衛(wèi)生，分管各科作業(yè)的收集、檢查、記錄，并及時(shí)將作業(yè)完成情況匯報(bào)給各科課代表，課代表核實(shí)后，將各小組作業(yè)完成情況登記到量化評比欄中。

4.紀(jì)律監(jiān)督員：負(fù)責(zé)本小組的課堂紀(jì)律維護(hù)，對于上課出現(xiàn)的打瞌睡、嬉笑、打鬧等現(xiàn)象及時(shí)制止。

5.安全監(jiān)督員：負(fù)責(zé)檢查本小組成員安全，負(fù)責(zé)安排作業(yè)檢查?？梢砸蝗藱z查語文、數(shù)學(xué)、英語，另一人負(fù)責(zé)檢查物理、化學(xué)、歷史、政治。

小組實(shí)行輪流值周制，小組長為當(dāng)天的值日班長，組員輪流當(dāng)值日班長，即每個(gè)小組輪流管理班級(jí)日常事務(wù)。在班級(jí)管理工作中，每學(xué)習(xí)小組六人，一名組長五名組員，組長為總負(fù)責(zé)，五名組員均有具體分工，對各小組一周的表現(xiàn)實(shí)行量化考核，評出本周的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、寬容之星、進(jìn)步之星和特優(yōu)小組及個(gè)人，第二周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，并將工作移交給下一周的值周班長。

五、高二級(jí)（*）班班級(jí)管理制度

（一）班級(jí)基本目標(biāo)

一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)、三個(gè)學(xué)會(huì)。一個(gè)中心是以學(xué)習(xí)為中心；兩個(gè)基本點(diǎn)是紀(jì)律和衛(wèi)生；三個(gè)學(xué)會(huì)是學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事。

學(xué)會(huì)做人：道德上做個(gè)好人，學(xué)習(xí)上做個(gè)能人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并持之以恒。學(xué)會(huì)處事：學(xué)會(huì)處理與老師的關(guān)系；學(xué)會(huì)處理與同學(xué)的關(guān)系（大事講原則，小事講風(fēng)格，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，使班級(jí)在一個(gè)良好的氛圍中發(fā)展）；學(xué)會(huì)處理與父母的關(guān)系：孝敬父母，勤儉節(jié)約，為父母爭光。

（二）班級(jí)精神：勤奮、團(tuán)結(jié)、健康、向上

勤奮：腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳??；積極肯干，苦干加巧干；不輕浮，不自滿，不自欺欺人。團(tuán)結(jié)：班級(jí)是個(gè)大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對班級(jí)的事要積極參與，加強(qiáng)合作，要認(rèn)識(shí)到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。健康：有健康的身體和健康的人格。向上：胸懷大志，理想永存；銳意進(jìn)取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵(lì)他人。

（三）班級(jí)公約

依據(jù)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合本班實(shí)際，與學(xué)生共同商討制訂班級(jí)公約，修訂完善后，人人遵守。各班干部發(fā)揮表率作用，自覺維持班級(jí)紀(jì)律，大家互相監(jiān)督，打造溫馨和諧的班級(jí)生態(tài)環(huán)境。

（四）設(shè)立班級(jí)管理機(jī)構(gòu)，齊抓共管

設(shè)立班級(jí)管理機(jī)構(gòu)，班長、學(xué)習(xí)委員、文體委員、勞動(dòng)委員、生活委員、紀(jì)律委員，團(tuán)支部書記、宣傳委員、組織委員，學(xué)科代表，人人有分工，職責(zé)明確，與值周班長、值日班長互相協(xié)作，齊抓共管，協(xié)助班主任共同打造優(yōu)秀文明班集體。

總之，通過實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)，借助合作學(xué)習(xí)小組評價(jià)手段，學(xué)生人人都能參與班級(jí)管理，學(xué)生能自主發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)其合作交流、自我管理的能力，面對豐富的班級(jí)制度文化，學(xué)生學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化，本身就是一個(gè)教育過程。班級(jí)制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了一個(gè)制度化的法制環(huán)境，還為學(xué)生提供了評定品格和行為的尺度，從而使每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)的群體利益、符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。學(xué)生在良好的文化氛圍中正確面對學(xué)習(xí)和生活，建立法制觀念、按照法規(guī)辦事、履行自己的職責(zé)和義務(wù)，維護(hù)自己的權(quán)利，不斷提高自身的社會(huì)化程度。學(xué)生一旦置身于集體的文化氛圍之中，他們的思想觀念就會(huì)受到潛移默化的影響，日積月累就會(huì)形成一種與班級(jí)文化相融合的價(jià)值觀。學(xué)生經(jīng)過長期的耳濡目染，社會(huì)化的水平就會(huì)不斷提高，所以我們要讓班級(jí)文化最大可能地成為塑造學(xué)生心靈的棲居地。

作者單位 陜西省西安市周至縣第一中學(xué)