在體育教學(xué)中，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備不夠，運(yùn)動(dòng)技能掌握不足，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求。對(duì)此，體育教師應(yīng)該分析具體原因，重點(diǎn)從改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)用多種教學(xué)方法，樹(shù)立教師良好的形象，提高教師感召力，創(chuàng)造良好的教育氛圍等幾個(gè)方面找出相應(yīng)的教學(xué)方法，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

一、合理安排教學(xué)內(nèi)容

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，但在片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教學(xué)的導(dǎo)向下，各門文化課教學(xué)中都有學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題，甚至在體育課上學(xué)生同樣有厭學(xué)的現(xiàn)象。隨著時(shí)代的進(jìn)步，生活水平的提高，我們的教學(xué)對(duì)象已經(jīng)發(fā)生了改變，新時(shí)代的少年兒童活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，舊的教學(xué)模式已經(jīng)吸引不了他們，體育課的內(nèi)容對(duì)他們的吸引力也隨之大大降低。這就需要我們對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，強(qiáng)化學(xué)生探究意識(shí)，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，注重師生之間和生生之間的交流。我們面對(duì)的是在優(yōu)越條件下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，他們不愿意參加劇烈或難度較大的體育活動(dòng)，更不愿意在體育課中受到太多規(guī)則的約束，再加上現(xiàn)在越來(lái)越多的低年級(jí)孩子出現(xiàn)肥胖、意志薄弱等問(wèn)題，因此體育教師要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，要注重循序漸進(jìn)。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）情境教學(xué)法

情境設(shè)置教學(xué)法就是在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作開(kāi)始時(shí)，先把學(xué)生帶入一定情境，讓學(xué)生去尋找解決問(wèn)題的方法。例如，“雙腳連續(xù)跳上跳下”這節(jié)課，如果在開(kāi)始上課時(shí)就說(shuō)明我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，那么孩子的積極性就會(huì)下降，甚至有的孩子會(huì)說(shuō)：“這有什么好玩的，我不想上！”長(zhǎng)久下來(lái)，這部分孩子就會(huì)成為體育學(xué)困生。但是，如果在開(kāi)始上課時(shí)問(wèn)孩子：“小朋友們看過(guò)小兔子嗎？知道它們是怎么跳的嗎？可以給老師模仿一下嗎？”老師可以用問(wèn)題點(diǎn)燃學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，這樣自然地把本課內(nèi)容引入進(jìn)去，孩子們也很樂(lè)意接受，如此也降低了學(xué)生不愿意參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的概率。

（二）游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法是將游戲與教學(xué)兩者巧妙地結(jié)合在一起，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。例如，傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以慢跑和徒手操為主，在現(xiàn)代的體育教學(xué)中，我們可以運(yùn)用游戲給孩子做準(zhǔn)備活動(dòng)。

“雙腳連續(xù)跳上跳下”一課，我們可以運(yùn)用“大灰狼捉小白兔”的游戲進(jìn)入課堂，讓孩子在游戲中做好準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣也可以提高學(xué)生的參與熱情，從而減少體育學(xué)困生的產(chǎn)生。

（三）啟發(fā)教學(xué)法

所謂啟發(fā)教學(xué)法就是在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)未知的方法。例如，在“持輕物走直線”一課中，同樣是一個(gè)小沙包我們選擇頭頂運(yùn)沙包、手運(yùn)沙包。當(dāng)老師問(wèn)：“同學(xué)們，我們可以用頭、手運(yùn)沙包，還可以用身體的哪個(gè)部位運(yùn)沙包？”孩子們會(huì)給出很多不同的答案，教師可以根據(jù)學(xué)生的答案進(jìn)行對(duì)應(yīng)練習(xí)，從而讓孩子積極參與到活動(dòng)中去。

三、樹(shù)立形象，提升教師感召力

要想成為一名符合時(shí)代要求的體育教師，就必須不斷學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)學(xué)科的新理論新知識(shí)，了解體育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)信息，逐漸提高從事教學(xué)和科研的能力。

（一）運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生

當(dāng)孩子由于各種原因缺乏信心的時(shí)候，教師可以用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生的信心；當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步的時(shí)候，老師也不要吝嗇表?yè)P(yáng)，有時(shí)候教師的肯定，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)和肯定。

（二）運(yùn)用身體語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生

教師輕輕地摸摸學(xué)生的頭、對(duì)孩子豎起大拇指、給予肯定的眼神，這些看似隨意的贊賞，其實(shí)對(duì)于學(xué)生的心靈具有極大的鼓勵(lì)作用。作為教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用表?yè)P(yáng)的動(dòng)作鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中去，讓學(xué)生從心里認(rèn)可和配合教師工作，彼此形成良好的互動(dòng)，以此達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

（三）運(yùn)用明星效應(yīng)，享受體育樂(lè)趣

教師要擴(kuò)大知識(shí)視野，除了掌握基本的教學(xué)能力，還要了解一些國(guó)內(nèi)外體育明星的成才勵(lì)志故事，學(xué)習(xí)他們的拼搏精神，和學(xué)生一起觀看經(jīng)典賽事，和學(xué)生一起享受體育的魅力，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

總之，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們提供鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與體育活動(dòng)，增強(qiáng)他們的體育運(yùn)動(dòng)自信心，讓所有的學(xué)生愛(ài)上體育課。

作者單位 江蘇省連云港市院前小學(xué)教育集團(tuán)