在魯橋中心小學(xué)操場東南角挺立著一棵皂莢樹，據(jù)說它已經(jīng)有兩百年樹齡。每年春夏，有很多孩子喜歡在樹下游戲。

“遠遠望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。我向大樹走去。走近樹的時候，我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”我很喜歡作家金波的散文詩《做一片美的葉子》。在教孩子們學(xué)這篇課文時，我會領(lǐng)著他們圍坐在這棵樹下，引導(dǎo)學(xué)生一邊觀察大樹，一邊學(xué)習(xí)課文。我一遍又一遍地和孩子們一起朗讀著，一次又一次心潮起伏。

生活、工作中的我們不正像這一片片葉子嗎？我靜下心來尋找我身邊那一片片美的葉子……學(xué)校就是一棵大樹，我的同事們，一位位立足本職、無私奉獻的最樸實的教育工作者，不正是這棵樹上的一片片葉子嗎？

教師因默默無聞、無私奉獻的精神常常被人稱頌。三尺講臺，默默耕耘；春蠶燭光，潤物無聲。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在改革發(fā)展步入嶄新時代的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在風(fēng)雨中守護，在信念中堅守，用自己的愛心演繹了一曲曲動人的奉獻之歌。在這個校園里，在我們身邊，我每時每刻都會被一些細小的事情感動。就拿我們語文教研組來說，一共十三位老師，可以說是老、中、青的結(jié)合。

“教師無小節(jié)，處處做楷模”。我們的魏菊梅老師再有一個學(xué)期就要離開自己工作了幾十年的講臺，但她絲毫沒有感到厭倦，始終對工作充滿了熱情，年復(fù)一年地從事低學(xué)段語文教學(xué)兼班主任工作，54歲的她在自己最后的教學(xué)生涯中帶的是全校學(xué)生最多的一年級一班，54個剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，從前到后坐了滿滿一個教室。說實在話，年輕的我們都有點畏懼，可她自始至終沒有吭過一聲，沒發(fā)過一次牢騷。住校的她起得很早，燈光下的她在打掃教室，擺放桌椅；夜深了，辦公室的那盞燈下是她在批改作業(yè)，書寫教案。桌面上那一本本教案書寫得工工整整，抽屜里那一份份資料整理得井井有條。

我們的茹小寧老師已經(jīng)在工作崗位上風(fēng)風(fēng)雨雨三十幾年，本來完全可以得到適當(dāng)?shù)恼疹?，可就在今年開學(xué)，面對師資缺乏，班主任人員不夠的情況，她毅然接受了學(xué)校安排的四年級一班的班主任工作。她家里的情況我們大家都很清楚，上有八十高齡的老母親患病需要照顧，還有身在西安工作的兒子需要關(guān)心?？伤龔臎]有耽誤過自己的教學(xué)工作。即使有事，也會想盡一切辦法上完自己的課，絕不會耽誤孩子們。生活上的她是一個極其講究干凈的人，作為班主任的她，無論是教室里的角角落落，還是清潔區(qū)的指尖縫隙，她都會和孩子們一起打掃，保證一塵不染、整齊有序。

學(xué)校是個家，遇事靠大家。俗話說，“人生的中年是多事之秋”，我們學(xué)校的老師大多都已步入中年，上有老，下有小，家庭瑣事繁多。但是大家都能以大局為重，舍小家為大家，一心撲在教育事業(yè)上。三年級二班的李敏老師是學(xué)期中途接班，面對的是已經(jīng)快十年沒有接觸的語文教學(xué)，而且還面臨三年級這個小學(xué)的轉(zhuǎn)折期，教材不熟悉，學(xué)生不了解，重難點難以把握。諸多的困難顯而易見，但她沒有半點怨言。不畏困難，知難而進，默默無聞地做著一切工作。備課、改作業(yè)、修改作文，常常忙到深夜。

身懷六甲卻仍堅守崗位的王娟麗老師，孩子再有十幾天就要出生了，而她依然和所有老師一樣按時上下班。本學(xué)期，剛剛參加工作的志愿者李倩老師，對語文教學(xué)還很陌生，王老師積極地輔導(dǎo)李倩老師，做起了她的師傅。引領(lǐng)示范課的潛移默化，課后的悉心指導(dǎo)，作業(yè)的輔導(dǎo)批閱，耐心、細心、專心，她的言行感染著我們語文組的每一個人，大家時不時地向李倩老師傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法，李倩老師更是虛心請教，在這個小圈子里，大家工作氛圍和諧、融洽。用王艷玲老師的話說就是：“大家傳遞的都是滿滿的正能量呀！”

“教師”在有些人眼里僅僅是份工作，可在我們眼里那是一份神圣的事業(yè)。一位位教師用自己的言行見證它的偉大。2018年9月份以來，為了迎接國家教育均衡縣的驗收，學(xué)校的工作緊鑼密鼓地進行著，大家既要做好教學(xué)工作，又要參與迎驗準(zhǔn)備，工作更加辛苦，但沒有一位教師請假。期間，王艷玲老師的孩子生病需要檢查，但她仍然堅守崗位，直到家里電話催促才在無奈之下匆匆離開，待孩子做完檢查，臨近放學(xué)時她和丈夫又帶著孩子來到學(xué)校，精心布置完教室外的展板，看著躺在丈夫懷里睡著的兩歲的孩子，我不知該說些什么，感動之情、敬佩之意油然而生。

還有李艷老師，二年級三班的語文老師、班主任兼學(xué)校的庫房管理員?，嵥榈墓ぷ饔袝r忙得讓她喘不過氣來，可她總是樂呵呵的，一件接著一件地做著，默默無聞，任勞任怨。李坤老師對工作充滿熱情，勇于創(chuàng)新，在教育孩子時傾注真誠的愛心。

校園里每天都會發(fā)生平凡而感人的事情。我們的校長常說，他和這些孩子們是幸運的，因為有我們學(xué)校這些老師。我們當(dāng)然算不上什么教育專家，也不像名師那樣聲名遠揚。但是我們在自己工作的每一天、每一刻，傾注的是同樣飽滿的熱情，播撒的是同樣的愛的種子，收獲的是同樣的教育人的幸福。當(dāng)學(xué)生求知時，我們引導(dǎo)他；當(dāng)學(xué)生傷心時，我們安慰他；當(dāng)學(xué)生生病時，我們照顧他。這一切的一切，不正是立德樹人的體現(xiàn)嗎？這一切的一切，不正是“明德礪能、篤學(xué)健行”校訓(xùn)的實踐嗎？

魯橋中心小學(xué)是一所有著近百年歷史的農(nóng)村小學(xué)，就像操場東南角那棵百年皂莢樹一樣，歷經(jīng)滄桑卻依然挺拔俊秀。這棵樹，見證了學(xué)校創(chuàng)建發(fā)展的昨天和今天，也必將見證學(xué)校改革創(chuàng)新的明天。魯橋中心小學(xué)的明天定會更加美好，因為她有一片又一片同樣“美的葉子”！最后，還是引用作家金波的原文吧——“我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。大樹站在太陽和土地之間。每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”

作者單位：三原縣魯橋鎮(zhèn)魯橋中心小學(xué)