[摘 要]在陜西高職院校美術(shù)教學(xué)改革中傳承和弘揚(yáng)鳳翔彩繪泥塑，能弘揚(yáng)陜西地方民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提升鳳翔民間工藝美術(shù)的影響力，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，豐富校園文化生活，進(jìn)而推進(jìn)高職院校美術(shù)課程教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)宗旨。

[關(guān)鍵詞]鳳翔彩繪泥塑 美術(shù)教學(xué)改革 策略與方法

基金項(xiàng)目：陜西省十三五教育科學(xué)規(guī)劃課題《探究陜西高職院校美術(shù)教學(xué)改革中傳承和弘揚(yáng)鳳翔彩繪泥塑的策略與方法——以寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》（項(xiàng)目編號(hào):SGH18V058）；寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年院級(jí)科研課題《鳳翔彩繪泥塑在我院美術(shù)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究》（項(xiàng)目編號(hào):2018135Y）。

引 言

鳳翔彩繪泥塑是陜西寶雞地區(qū)歷史悠久的民間工藝美術(shù)文化遺產(chǎn)，將其融入當(dāng)?shù)馗呗氃盒Ｃ佬g(shù)課程教學(xué)之中，可以弘揚(yáng)陜西地方民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提升鳳翔民間工藝美術(shù)的影響力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的校園文化生活，進(jìn)而推進(jìn)高職院校美術(shù)課程教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)宗旨。其實(shí)施策略和方法：一是在陜西高職院校建立鳳翔彩繪泥塑資料庫(kù)，創(chuàng)辦鳳翔彩繪泥塑工作室，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和觀摩。二是把鳳翔彩繪泥塑與美術(shù)創(chuàng)作及藝術(shù)設(shè)計(jì)相融合，推陳出新。三是建立校企合作與產(chǎn)學(xué)結(jié)合共贏新模式。

高職院校美術(shù)教學(xué)改革中傳承和弘揚(yáng)鳳翔彩繪泥塑的意義

1.弘揚(yáng)陜西地方民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化，提升鳳翔民間工藝美術(shù)的影響力

鳳翔彩繪泥塑在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，既受到原始圖騰文化和生殖崇拜文化的影響，又融入周秦漢唐元明時(shí)期的工藝美術(shù)風(fēng)格與手法。因此，鳳翔泥塑的本質(zhì)是“建立在傳統(tǒng)文化精神基礎(chǔ)上的，欣賞鳳翔泥塑的造型、圖案紋飾和色彩不僅能得到美的享受，還能從精神與思想上受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和教育，使泥塑中蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及審美觀念融入現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中。”[1]通過(guò)探討鳳翔民間彩繪泥塑的歷史演變與藝術(shù)特征，挖掘其內(nèi)在的審美價(jià)值與文化價(jià)值，可以弘揚(yáng)寶雞地方傳統(tǒng)民俗文化。

2.提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，豐富校園文化生活

“鳳翔彩繪泥塑帶有濃厚的鄉(xiāng)土文化氣息……這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大都是寶雞本地人，他們對(duì)鳳翔彩繪泥塑本身就有一種親近感，更何況很多人在孩童時(shí)都玩過(guò)泥巴，所以在學(xué)習(xí)鳳翔彩繪泥塑時(shí)能喚醒學(xué)生幼年時(shí)的快樂(lè)記憶。因而把鳳翔彩繪泥塑融入美術(shù)課程教學(xué)，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，大力提高他們的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果?！盵2]鳳翔彩繪泥塑造型夸張，色彩艷麗，線條奔放，在高職美術(shù)課程中融入泥塑教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，從而提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，整理、研究鳳翔彩繪泥塑對(duì)促進(jìn)高職院校教師自身發(fā)展也有著重要的理論意義，在課余時(shí)間舉辦師生泥塑展覽與泥塑制作比賽還可以豐富校園文化生活，拓展師生的藝術(shù)創(chuàng)作空間。

3.發(fā)揚(yáng)高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)宗旨

探討寶雞地方民間傳統(tǒng)工藝美術(shù)技藝的傳承與保護(hù)，能促進(jìn)寶雞地方民俗文化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)探討鳳翔民間彩繪泥塑的歷史演進(jìn)與藝術(shù)特征，挖掘其內(nèi)在的審美價(jià)值與文化價(jià)值，可弘揚(yáng)寶雞地方傳統(tǒng)民俗文化，打造具有傳承性、獨(dú)特性、創(chuàng)新性的傳統(tǒng)民俗文化品牌，進(jìn)而促進(jìn)寶雞地方傳統(tǒng)民俗文化旅游行業(yè)的繁榮，為寶雞創(chuàng)建歷史文化名城添磚加瓦。

4.推進(jìn)高職院校美術(shù)課程教學(xué)改革

將鳳翔民間彩繪泥塑作為師范類(lèi)美術(shù)中的一門(mén)課程進(jìn)行教學(xué)，可以結(jié)合設(shè)計(jì)類(lèi)課程在以鳳翔彩繪泥塑的基礎(chǔ)上進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與研發(fā)，使其與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提升鳳翔彩繪泥塑的實(shí)用價(jià)值。

高職院校美術(shù)教學(xué)改革中傳承和弘揚(yáng)鳳翔彩繪泥塑的策略與方法

1.建立鳳翔彩繪泥塑資料庫(kù)

首先，可以通過(guò)實(shí)地調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐奈幕h(huán)境、民間風(fēng)俗，拜訪當(dāng)?shù)孛耖g工藝美術(shù)藝人，提升對(duì)鳳翔彩繪泥塑的感性認(rèn)識(shí)，抓住鳳翔彩繪泥塑的主要根脈全面系統(tǒng)地收集、整理、研究， 同時(shí)通過(guò)實(shí)景、實(shí)物拍攝，獲取第一手圖文資料，如文獻(xiàn)、書(shū)籍、畫(huà)冊(cè)、圖片及各種實(shí)物等，努力完善關(guān)于鳳翔彩繪泥塑的理論研究，對(duì)鳳翔民間工藝美術(shù)所取得的燦爛成就進(jìn)行宣傳。

其次，對(duì)鳳翔泥塑優(yōu)秀傳承人的作品創(chuàng)作全過(guò)程進(jìn)行錄制直播并保存，對(duì)其創(chuàng)作的優(yōu)秀作品進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)并陳列展示，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和觀摩。

最后，在學(xué)校圖書(shū)館等學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)區(qū)域設(shè)置泥塑展覽櫥窗，使學(xué)生在課余時(shí)間了解鳳翔彩繪泥塑的發(fā)展歷史與輝煌成就，欣賞鳳翔泥塑獨(dú)特的造型、奔放的色調(diào)以及粗獷的風(fēng)格，從而傳播鳳翔彩繪泥塑文化，使有興趣的學(xué)生參與泥塑設(shè)計(jì)與制作。

2.把鳳翔彩繪泥塑與美術(shù)創(chuàng)作及藝術(shù)設(shè)計(jì)相融合。

意大利設(shè)計(jì)師艾托·索特薩斯認(rèn)為保護(hù)傳統(tǒng)并非單純地重復(fù)傳統(tǒng)。我們要吸取民間美術(shù)的思想和觀念并將其融入自己的創(chuàng)作意識(shí)里，不斷推陳出新，方能構(gòu)筑未來(lái)。

從鳳翔彩繪泥塑這種民間工藝美術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)，可以促進(jìn)當(dāng)代美術(shù)的健康發(fā)展；同時(shí)高職院校對(duì)地方民間工藝美術(shù)的重視也可以對(duì)鳳翔泥塑的傳承與發(fā)揚(yáng)產(chǎn)生積極影響。應(yīng)在延續(xù)鳳翔彩繪泥塑藝術(shù)生命力的基礎(chǔ)上，吸取鳳翔彩繪泥塑的藝術(shù)活力，把它融入新的藝術(shù)創(chuàng)造中去，促進(jìn)美術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的推陳出新。此外，借鑒鳳翔彩繪泥塑的獨(dú)特造型、色彩表現(xiàn)與夸張形式，將其與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合，也可以開(kāi)拓現(xiàn)代設(shè)計(jì)新領(lǐng)域。

邀請(qǐng)鳳翔彩繪泥塑優(yōu)秀傳承人充分參與由學(xué)校主持的有關(guān)鳳翔泥塑文化的項(xiàng)目（或課題）研究活動(dòng)，使鳳翔彩繪泥塑民俗文化在推進(jìn)中得到保護(hù)，在保護(hù)中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。當(dāng)今，賦予鳳翔彩繪泥塑更多現(xiàn)代時(shí)尚元素，注重鳳翔彩繪泥塑衍生品的研制與開(kāi)發(fā)，在講好 “老故事”的同時(shí)，讓傳統(tǒng)藝術(shù)煥發(fā)出新的生機(jī)，為古老的藝術(shù)注入活水，使其經(jīng)過(guò)創(chuàng)新能更好地發(fā)展。

3.創(chuàng)辦鳳翔彩繪泥塑工作室

高職院校應(yīng)建立鳳翔彩繪泥塑工作室，搭建鳳翔彩繪泥塑文化教育平臺(tái)?！耙越虒W(xué)與示范為主要目標(biāo)，學(xué)校提供相應(yīng)場(chǎng)地、配置相關(guān)設(shè)施、購(gòu)置相應(yīng)材料及工具，為鳳翔泥塑傳承人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作、泥塑作品制作提供相應(yīng)條件?！盵3]同時(shí)，也可為學(xué)生及教師在課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)與創(chuàng)作提供物質(zhì)條件。

學(xué)校還可以建立鳳翔彩繪泥塑電子數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)泥塑工作室收集整理的素材進(jìn)行數(shù)字化管理，與動(dòng)畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等相近專(zhuān)業(yè)聯(lián)合搭建泥塑文化網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。定期組織師生進(jìn)行鳳翔泥塑作品創(chuàng)作、技能競(jìng)賽、作品展覽等相關(guān)活動(dòng)，評(píng)選并推介優(yōu)秀鳳翔泥塑文化人及其優(yōu)秀泥塑文化作品。

4.構(gòu)建校企合作與產(chǎn)學(xué)結(jié)合共贏新模式

首先，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合與校企合作，促進(jìn)鳳翔彩繪泥塑文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)。堅(jiān)持引進(jìn)來(lái)的原則，把鳳翔彩繪泥塑融入當(dāng)?shù)馗呗氃盒Ｃ佬g(shù)課程教學(xué)之中，邀請(qǐng)鳳翔彩繪泥塑大師來(lái)校任教，教授學(xué)生泥塑制作工藝。研究制訂相關(guān)鼓勵(lì)政策，倡導(dǎo)或鼓勵(lì)鳳翔泥塑優(yōu)秀傳承人在學(xué)校收徒，并對(duì)徒弟進(jìn)行一定的激勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)校畢業(yè)生以鳳翔彩繪泥塑為職業(yè)進(jìn)行就業(yè)。

其次，整合寶雞當(dāng)?shù)孛耖g工藝美術(shù)資源，建立鳳翔彩繪泥塑工藝美術(shù)教育基地。讓學(xué)生到鳳翔彩繪泥塑工坊進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)地了解鳳翔彩繪泥塑的發(fā)展歷史、藝術(shù)個(gè)性、制作過(guò)程與民俗文化內(nèi)涵。通過(guò)高職院校這一文化平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)鳳翔彩繪泥塑的宣傳，可將鳳翔彩繪泥塑的教育基地升格為特色文化旅游產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。

最后，構(gòu)建政府規(guī)劃布局、項(xiàng)目許可、政策扶持、利益協(xié)調(diào)、運(yùn)營(yíng)監(jiān)管、民俗文化及旅游行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行調(diào)查論證、方案撰寫(xiě)，投資者進(jìn)行建設(shè)運(yùn)營(yíng)的多方共贏機(jī)制，促進(jìn)高等學(xué)校與企業(yè)合作。鼓勵(lì)陜西高職院校及相應(yīng)研究人員研究鳳翔泥塑文化，推動(dòng)鳳翔泥塑的文化發(fā)展。通過(guò)項(xiàng)目研究、課題研究、調(diào)查研究、座談會(huì)等方式，推動(dòng)鳳翔泥塑創(chuàng)新發(fā)展。通過(guò)多種途徑宣傳并報(bào)道鳳翔彩繪泥塑與旅游產(chǎn)業(yè)以及校企合作中的正能量，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

5.修訂泥塑課程教學(xué)大綱，完善泥塑教學(xué)設(shè)施條件

要將鳳翔彩繪泥塑順利融入當(dāng)?shù)馗呗氃盒Ｃ佬g(shù)課程教學(xué)之中，就要對(duì)現(xiàn)行的美術(shù)教學(xué)大綱進(jìn)行修訂，對(duì)鳳翔彩繪泥塑這一民間工藝美術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，如此才能對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)技能有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，同時(shí)應(yīng)聘請(qǐng)鳳翔泥塑大師參與泥塑課程大綱與教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)修訂，總結(jié)他們對(duì)教材建設(shè)、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)方式等方面的意見(jiàn)與建議。

結(jié) 語(yǔ)

鳳翔彩繪泥塑的樸拙厚重的造型、明麗刺激的色彩、夸張變形的圖案等表現(xiàn)要素展現(xiàn)出了其獨(dú)特的藝術(shù)及美學(xué)特色，具有豐富的民俗文化內(nèi)涵與重要的民間工藝美術(shù)研究?jī)r(jià)值。陜西高職院校將鳳翔彩繪泥塑以民間工藝美術(shù)這一形式納入教學(xué)計(jì)劃之中，可以加深學(xué)生對(duì)鳳翔彩繪泥塑的印象，弘揚(yáng)陜西地方民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)，拓展對(duì)鳳翔彩繪泥塑的宣傳、保護(hù)與傳承。

參考文獻(xiàn)：

[1]季增輝：《鳳翔彩繪泥塑研究》，學(xué)位論文，湖北工業(yè)大學(xué)，2017。

[2]劉穎鑫：《鳳翔彩繪泥塑融入高職院校美術(shù)教學(xué)課程的意義分析與實(shí)施策略》，《陜西教育》（高教版）2018年第4期。

[3]李錄成、黃維：《鳳翔泥塑教學(xué)校企合作模式研究》，《美術(shù)大觀》2017年第7期。

作者單位：寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西寶雞