電子書包作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，在教育領(lǐng)域具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它集個(gè)性化資源推送、移動(dòng)學(xué)習(xí)、及時(shí)反饋等多種功能于一身，讓自主學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)真正得以實(shí)現(xiàn)。渭南初級(jí)中學(xué)于2017年建立智慧教室，開展電子書包實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)過程中歸納總結(jié)了很多電子書包的意義，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)科本身需求

在學(xué)科上中學(xué)與小學(xué)的不同主要體現(xiàn)在：學(xué)科的數(shù)量增加了，不僅僅有語、數(shù)、外、體、音、美，還增加了物理、化學(xué)、地理、歷史等科目，其次就是學(xué)科學(xué)習(xí)所要達(dá)到的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)不一樣了，中學(xué)不再像小學(xué)那樣對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)還是停留在很淺的層次，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握要更加深入和透徹，這就需要更多的資源和更高效的學(xué)習(xí)方式。因此中學(xué)生相對(duì)于小學(xué)生來說課業(yè)的壓力更大，電子書包作為一種可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的工具，在中學(xué)的學(xué)科需求上具有重大的意義。

二、學(xué)生培養(yǎng)需求

1.緩解課業(yè)壓力

電子書包作為一種可以提高學(xué)習(xí)效率的工具，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。首先電子書包所承載的學(xué)習(xí)資源的數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于書本上的資源，其次電子書包可以支持多種類的資源呈現(xiàn)，較于文字圖片，音頻視頻更加形象生動(dòng)，能夠幫助學(xué)生深入理解知識(shí)。再者，電子書包具有及時(shí)反饋的功能，每一個(gè)學(xué)生都可以得到教師的關(guān)注，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，電子書包可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況的高效管理，每一個(gè)學(xué)習(xí)者都有自己的學(xué)習(xí)空間，可以積累錯(cuò)題，查看以前的成績(jī)，學(xué)習(xí)小組內(nèi)部評(píng)比等，智能化地掌握自己的學(xué)習(xí)情況。

2.自主學(xué)習(xí)能力

在中學(xué)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力顯得非常重要，那些學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的往往是自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)生。電子書包可以為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資源，這樣就為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，另外，電子書包還可以成為學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間課外交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、答疑解惑的工具。

3.團(tuán)隊(duì)合作精神

電子書包較于多媒體教室以及網(wǎng)絡(luò)班級(jí)最大的優(yōu)勢(shì)就在于它的移動(dòng)性和智能性，移動(dòng)性對(duì)于協(xié)作學(xué)習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)小組成員可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行交流與分享，通過協(xié)作學(xué)習(xí)小組成員共同進(jìn)步，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.高級(jí)思維能力

高級(jí)思維能力指的是布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)中的后三類：分析、綜合和評(píng)價(jià)。電子書包可以為學(xué)生提供豐富多樣的資源，便于提高其分析綜合能力；電子書包可以支持探究性學(xué)習(xí)和協(xié)作小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中小組成員互相評(píng)價(jià)以及自我評(píng)價(jià)。

三、教師教學(xué)需求

1.提高教學(xué)效率

使用電子書包可以將所要講授的東西展示在教師終端和學(xué)生的電子書包上，節(jié)省教師上課時(shí)板書的時(shí)間；對(duì)于課外擴(kuò)展資源，可以直接顯示在學(xué)生的電子書包上，節(jié)省了派發(fā)的時(shí)間；教師可以向?qū)W生推送大量的習(xí)題，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)得到練習(xí)，提高了教學(xué)效率；對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以通過課堂小測(cè)的形式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.提高教學(xué)效果

電子書包所提供的豐富資源包括文字、圖片、音頻、動(dòng)畫、視頻等各種形式，可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容提供不同表現(xiàn)形式的資源；對(duì)于部分操作性比較強(qiáng)的程序性知識(shí)，電子書包可以通過下載模擬軟件的方式，讓學(xué)生進(jìn)行貼近實(shí)際的操作；電子書包的IRS功能可以及時(shí)向老師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓老師可以據(jù)此修改教學(xué)過程，所有這些措施都能提高教學(xué)效果。

四、家長監(jiān)督需求

電子書包可以為學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人學(xué)習(xí)空間，并將學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況、學(xué)習(xí)成果上傳到學(xué)習(xí)空間中，家長可以通過訪問學(xué)生學(xué)習(xí)空間的方式，了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；通過對(duì)比學(xué)生每個(gè)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)，了解孩子進(jìn)步與否。

五、管理需求

1.學(xué)生信息管理

學(xué)生通過學(xué)號(hào)注冊(cè)使用電子書包，學(xué)生的基本信息可以通過電子書包上傳到云端，教務(wù)管理者不用去翻閱大量的學(xué)生檔案就可以輕松地管理學(xué)生的學(xué)籍信息；另外學(xué)生的考勤也不必每天由班主任老師記錄，學(xué)生登錄使用電子書包就可以智能化地記錄考勤。

2.學(xué)生成長記錄

應(yīng)試教育的評(píng)價(jià)方式并不能滿足現(xiàn)階段人才培養(yǎng)需求，新時(shí)期更加注重多樣的評(píng)價(jià)方式。電子書包通過記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成長中的一點(diǎn)一滴，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、作業(yè)、學(xué)習(xí)作品、小組內(nèi)部活動(dòng)、教師評(píng)語等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位多角度的評(píng)價(jià)。

作者單位 陜西省渭南初級(jí)中學(xué)