研學旅行是近兩年新興的一種學習實踐方式。對于我們這個相對較為落后的三線城市而言，研學旅行算得上是前所未聞、敢想不可為的新潮事兒。

對于一線語文教師來說，長期固守著三尺講臺那片方寸之地，守著課本，一切盡在咫尺之間。即便偶爾帶學生搞些課外實踐，也是離不開鋼筋水泥，離不開四墻之內。學生整日面對的無非是毫無生氣的課本和侃侃而談的老師，眼界也被局限在并不寬廣的校園之內。

自從有了第一次研學旅行體驗，我深刻地體會到，有限的教學空間著實限制了學生的思維和想象的自由。僅有的課堂，僅有的課本，的確無法滿足現代教育和培養(yǎng)新型人才的需求。話說回來，要真正將研學旅行落在實處，實現預期設定的目標和使命，絕不是走形式、擺花架子、趕個時髦那么容易的一件事。

一、要將研學旅行與課堂教學有機結合起來

研學旅行是一種旅行式學習。語文的旅行式學習與課堂教學一樣，都要事先根據研學目的、研學地點和學生實際，精心設計好活動的各個環(huán)節(jié)。與語文課堂教學設計不同的是，研學旅行的所有設計還要在準確定位和確保學生安全的前提下完成。處理好研學旅行與語文課堂教學的關系，讓語文課堂和研學旅行有機地結合在一起，就要在研學旅行的設計中，既要凸顯旅行式學習靈活、多角度、空間廣闊的特點，又要將課堂教學中的知識積淀滲透其中，使二者相互補充、相互為用，從而打通學生語文學習從課堂走向實踐之路，讓學生經歷生動而完整的學習過程。

正因為如此，我們在“行走之語文”這一研學旅行活動中，精心設計了“知識鏈接”“更多延展”“好文共賞”“現場活動”和“游歷足記”等多個環(huán)節(jié)，將學生在課堂上積累的知識，與研學中的所見、所聞、所思、所感結合在一起，并動手將自己的所獲以繪畫、游記、詩歌等形式展現出來。讓孩子們沐浴在綠蔭花香中真切感受大自然的魅力，學語文、悟語言，實現語文學習與研學旅行的融會貫通。

二、正確處理好“研學”與“旅行”的關系

讀萬卷書，行萬里路。遺憾的是，在相當長的一段時間里，我們的小學生只知埋頭苦讀，我們的教師只知滔滔講授，卻忽略了甚至遺忘了很多知識僅靠面授、灌輸是無法得其精華和舉一反三的，所以當下學生需要更多的親身體驗和經歷。要想真正使小學生拓寬視野，撥開表象見到本質，激發(fā)思維并創(chuàng)新學習，就必須得走出禁錮身體和思維的“籠子”，回歸到大自然中去，在山水間，在花草中感受生活中的語文，感受鮮活的知識。

可在實際中，我們經常聽到和看到的是，有些學校組織一大幫學生坐著大巴車，浩浩蕩蕩，名為研學，實僅旅行。到景區(qū)后，無非是擺些花架子，合個影，留足應對上級部門檢查的各種資料。做得好的，也只是讓學生返校后，每人交一篇心得體會就算完事。這樣簡單、粗糙的活動安排，對于孩子們來說，放下各科學習的壓力，又能和同學們出去玩一天，肯定是好事，必然樂此不疲。至于有沒有什么真正的教育意義，沒有人重視或計較。

網上流傳著這樣一句話：“要么旅行，要么讀書，身體和靈魂，必須有一個在路上?！边@話說得很有思想。但我們開展研學旅行，要走的是一條二者兼容的路子，要讓孩子的心靈和身體都在路上。

三、將研學旅行與校本課程開發(fā)聯系起來

從某種意義上說，研學旅行與校本課程非常類似，兩者都是對某種有教育意義和教育價值的資源進行開發(fā)整合。只不過，校本課程的組織形式更加明了，呈現的方式也更加清晰，設計和編撰更加系統(tǒng)，也有實質性的載體呈現?；貧w到研學旅行上，旅行地點的選擇、游覽資源的開發(fā)、任務的確定、學具的配備、講解員的培訓等，這些都是研學旅行這門課程所要考慮的。既然要讓學生從中有所收獲、有所成長，那么每一個環(huán)節(jié)都應該經過認真研究和思量。研學旅行選擇的內容需富有鄉(xiāng)土氣息，根植于學生生活，是學生平時可以接觸和感受到的。唯有如此，才能夠真正為研學旅行正名，其深刻的教育價值才能夠凸顯出來。

每個地方都有自己的地域特色和研學旅行的獨特優(yōu)勢。讓學生走進家鄉(xiāng)，享受大自然的豐富與多彩，開闊眼界，拓寬知識面，并充分地了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的文化底蘊和魅力。這就需要我們這些研學旅行的頂層設計者，提高站位，長遠規(guī)劃，并有計劃地確定每一次研學的主題。一個學期或一個學年之后，再將這些研學旅行的一個個主題串聯起來，組合編排，就會成為屬于自己且比較系統(tǒng)的校本教材。

拿我校的“行走之語文”為例，我們圍繞“臨渭自然風光”，以區(qū)內的名山作為主題，對每個主題的研學都進行精心設計，開發(fā)出了天留山、石鼓山、秀龍山等幾個單元活動手冊。隨著這項活動的深入開展，還會有古跡、水文化、農耕文化等單元活動手冊，并最終形成實實在在的“大美臨渭”校本教材。

令人激動和喜悅的是，有很多教師都積極地加入到研學旅行活動的行列中來，研學旅行也得到了許多學者與專家的青睞和重視。研學旅行正在讓語文學習變得更加生動、有趣，讓更多的學生變得更有素養(yǎng)，更有韻味。

作者單位 陜西省渭南市臨渭區(qū)育紅小學