學(xué)生眼中的她溫和嫻靜；同事眼中的她嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。作為西安國(guó)際港務(wù)區(qū)新筑中心小學(xué)的一名普通教師，梁巧紅身正為范，默默耕耘在邊遠(yuǎn)地區(qū)教育事業(yè)上，用自己的言行詮釋師德，用激情、智慧和愛(ài)心澆灌稚嫩的幼苗，用滿腔熱血譜寫自己的快樂(lè)人生。

年輕因?yàn)檫@群孩子

1998年，23歲的梁巧紅畢業(yè)后回到了農(nóng)村，就投身到農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教育事業(yè)?！拔覄偵蠈W(xué)的時(shí)候就很羨慕站在講臺(tái)上的老師，現(xiàn)在這樣也算是實(shí)現(xiàn)了自己兒時(shí)的夢(mèng)想！”

眾所周知，班主任工作就是學(xué)校里“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的苦差事。學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及一些偶發(fā)事故等都需要班主任老師親力親為，包括學(xué)生存在的一些心理問(wèn)題，班主任老師都要想辦法解決。但梁老師談起班主任工作時(shí)卻神采奕奕：“身邊很多人問(wèn)我為何顯得年輕，其實(shí)是因?yàn)槲抑車@群可愛(ài)的孩子啊！”

梁巧紅擔(dān)任班主任已經(jīng)21年了。在這期間的每一天，她都非常享受班主任工作帶給她的快樂(lè)和感動(dòng)。在教育學(xué)生時(shí)，她以“言”為學(xué)生之師，以“行”為學(xué)生之范，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，通過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的行為灌溉孩子的心田，塑造學(xué)生健康的人格。

六年級(jí)的一節(jié)自習(xí)課上，一個(gè)小紙團(tuán)不小心被某個(gè)調(diào)皮的男孩子拋到了過(guò)道上，上面寫著“×××，我喜歡你”，看到小紙條的梁老師并沒(méi)有生氣?！巴瑢W(xué)們，停下你們手中的筆。我們來(lái)開(kāi)一節(jié)班會(huì)課，主題是‘我欣賞的異性朋友’……”聽(tīng)到這么“敏感”的班會(huì)主題，學(xué)生們都“噗嗤”笑了出來(lái)。梁老師清了清嗓子：“請(qǐng)大家不要笑，我認(rèn)為我們班的每個(gè)同學(xué)都很優(yōu)秀，一些男孩欣賞女孩或者女孩欣賞男孩這種事是很正常的。比如我欣賞這個(gè)女孩的勤勞，欣賞那個(gè)男孩的認(rèn)真等，所以我們大家都要認(rèn)真地寫清楚‘我欣賞他或者她的某個(gè)特點(diǎn)’哦！”聽(tīng)到梁老師這樣說(shuō)，學(xué)生們也都不覺(jué)得不好意思了，甚至還在寫完之后大大方方地念出來(lái)。在梁老師的引導(dǎo)下，每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)了自己身上的優(yōu)點(diǎn)，變得更加自信，朦朧的“喜歡”變成了同學(xué)之間的相互“欣賞”。而且從那以后，課堂上傳小紙條的情況也消失了。“正確引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就不會(huì)對(duì)人和人之間這種感覺(jué)感到神秘和好奇，而且也有助于他們成為更好的自己?！绷豪蠋熣J(rèn)真地說(shuō)。

談及和孩子們的相處之道，梁老師說(shuō)要平等地和孩子們交流，和他們交朋友。這樣孩子們遇到什么事情都愿意主動(dòng)和老師交流，很多問(wèn)題處理起來(lái)就得心應(yīng)手。

“梁老師所帶過(guò)的班級(jí)氛圍都特別好，孩子們也很有愛(ài)。她不是那種高高在上的和學(xué)生有距離感的老師。那些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生在班級(jí)里也能找到自信，梁老師總是能看到每個(gè)人的閃光點(diǎn)。這跟她的育人理念是分不開(kāi)的。”新筑中心小學(xué)德育主任余應(yīng)強(qiáng)老師說(shuō)起梁老師時(shí)，語(yǔ)氣充滿了欽佩。

謙遜 喜樂(lè)自心得

一整節(jié)課如果能在老師的把控下以一種輕松、愉快的方式開(kāi)展，那么學(xué)生們感受到的絕不僅僅是知識(shí)的延伸，更多的是授課老師在教態(tài)上呈現(xiàn)出的人格魅力。教師，永遠(yuǎn)是站在講臺(tái)上的樣子最美麗，梁老師也是如此，她身上的光來(lái)自她真誠(chéng)的心。

自參加工作以來(lái)，梁老師積極參加各類培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真鉆研語(yǔ)文教材，潛心研究教法。精心研究和設(shè)計(jì)每一節(jié)課，往往為了一個(gè)小小的細(xì)節(jié)冥思苦想到深夜，為了尋找一個(gè)最佳的教學(xué)方法廢寢忘食。當(dāng)課程改革的號(hào)角吹響后，她更是不辭辛勞，在課改這條道路上努力探索。在教學(xué)中，梁老師力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

一二年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng)，如果老師只是一味地站在講臺(tái)上講，沒(méi)有趣味性。為了吸引學(xué)生的注意力，梁老師將故事和游戲納入課堂，自編了‘小雞大哥’‘鴨寶寶’等故事，又制作一些動(dòng)物紙板頭套，將課堂形式變?yōu)樵拕∧Ｊ剑由纤哪恼Z(yǔ)言、豐富的表情和動(dòng)作，孩子們都很喜歡上她的課。“這樣學(xué)生的參與感強(qiáng)，也能更好地融入課堂?！?/p>

一分耕耘，一分收獲。自任教以來(lái)，梁老師所帶班級(jí)多次被評(píng)為區(qū)、市先進(jìn)班集體，個(gè)人也多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。2008年9月被評(píng)為“灞橋區(qū)邊遠(yuǎn)地區(qū)優(yōu)秀教師”；2015年9月被評(píng)為“灞橋區(qū)學(xué)科帶頭人”；2016年9月被評(píng)為“西安國(guó)際港務(wù)區(qū)優(yōu)秀班主任”；2017年9月被評(píng)為“西安市中小學(xué)學(xué)科帶頭人”，她撰寫的論文多次在區(qū)、市獲獎(jiǎng)，在大學(xué)區(qū)賽教中多次榮獲一等獎(jiǎng)。但她從來(lái)都不覺(jué)得這些有什么特別?！傲豪蠋煘槿颂貏e低調(diào)，對(duì)榮譽(yù)看得很淡。她從來(lái)沒(méi)有在微信朋友圈發(fā)過(guò)自己獲獎(jiǎng)的任何信息，而且她的QQ空間里全是她的學(xué)生的照片。這一點(diǎn)真的很讓人佩服。”余應(yīng)強(qiáng)老師感慨道。

“我沒(méi)有什么豐功偉績(jī)，就是一個(gè)普通的教師，干著普通的教育工作。但我就是覺(jué)得，當(dāng)老師，真好！”21年的教育生涯，梁老師默默地耕耘在“三尺講臺(tái)”，堅(jiān)守著一腔熱忱一腔愛(ài)，辛勤耕耘，開(kāi)拓創(chuàng)新，默默奉獻(xiàn)，用她心中的愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心靈的燈光，盡她全部的力量讓孩子們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠(yuǎn)，讓孩子們成為藍(lán)天的驕傲。

責(zé)任編輯：楊子