周四晚7點(diǎn)30分，西安交通大學(xué)東一樓330教室座無虛席，“能源與互聯(lián)網(wǎng)”通識課正在進(jìn)行。講臺上，滿頭白發(fā)的中國科學(xué)院院士王錫凡神采飛揚(yáng)，全程站立授課。臺下，學(xué)生們聚精會神地聽著，不時記著筆記。大一學(xué)生田澤水難掩興奮：“第一次上課就‘邂逅’院士，很意外也很激動，好期待接下來的課程。”

2018年9月，教育部印發(fā)《關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實(shí)的通知》，要求各高校全面梳理各門課程教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”，打造“金課”。適應(yīng)國家招生考試改革新政策，實(shí)行大類招生的西安交大，在通識課程建設(shè)上持續(xù)發(fā)力，通過院士等優(yōu)秀專家學(xué)者領(lǐng)銜、升級課程體系、改革傳統(tǒng)模式等一系列舉措，全力打造有深度、有廣度的“通識金課”，取得了明顯成效。

院士領(lǐng)銜，通識課程融合“課程思政”

由包括院士在內(nèi)的優(yōu)秀專家學(xué)者領(lǐng)銜，組建團(tuán)隊(duì)打造優(yōu)質(zhì)金課，已日漸成為西安交大通識課程建設(shè)的新動向。該校63門通識核心課中，由院士領(lǐng)銜打造的就有4門，還有不少由長江學(xué)者、國家教學(xué)名師等高層次人才領(lǐng)銜。

除了引進(jìn)“大咖”助陣外，西安交大的通識課程在內(nèi)容上還添加了一味重要“作料”——思政育人，教師們努力在通識課中發(fā)掘和貫徹“課程思政”理念，將理想信念、家國情懷、社會主義核心價值觀塑造等思政育人的理念巧妙融會其中。

選修了中國工程院院士邱愛慈領(lǐng)銜的通識核心課“聚變能源與等離子體”，西安交大電氣學(xué)院大三學(xué)生孫尋航?jīng)]想到自己還會有“意外收獲”：“邱院士不僅給我們講述了熱核武器原理、效應(yīng)及試驗(yàn)等知識，還結(jié)合當(dāng)年她和程開甲院士、林俊德院士等一起在新疆馬蘭基地為祖國國防事業(yè)奮斗的經(jīng)歷，穿插講述了一些‘兩彈一星’攻堅(jiān)中的小故事，老一輩科學(xué)家愛國奉獻(xiàn)的精神讓人感動。正是他們的默默付出，才有了國家如今的繁榮昌盛?！?/p>

思政味兒不僅給通識課堂帶來了變化，也讓通識課程邁上了新臺階。2018年，西安交大立項(xiàng)17門“課程思政”示范課程，提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，有7門通識課程入選。

構(gòu)建“五大模塊”，科學(xué)與藝術(shù)教育深度融合

這學(xué)期開始，西安交大通識核心課“交響音樂賞析”第一次全國見面課正式開課，全國有近30所學(xué)校的學(xué)生在線選修了該課程。包括這門課程在內(nèi)，目前西安交大已有7門品牌通識課建成國家級在線開放課程，發(fā)揮著輻射示范效應(yīng)。

“交響音樂賞析”是西安交大通識課程“文化傳承與藝術(shù)審美”模塊的代表課程。經(jīng)過幾年的建設(shè)發(fā)展，西安交大實(shí)現(xiàn)了通識課程從初步建成規(guī)模體系向體現(xiàn)通識質(zhì)量和內(nèi)涵的2.0版全面升級。學(xué)校以“結(jié)構(gòu)性課程群”為導(dǎo)向，在通識課程建設(shè)中設(shè)置了科學(xué)探索與技術(shù)創(chuàng)新、全球視野與當(dāng)代中國、文化傳承與藝術(shù)審美、生命關(guān)懷與社會認(rèn)知、哲學(xué)智慧與創(chuàng)新思維五大模塊，涵蓋培養(yǎng)學(xué)生成人成才所需的跨專業(yè)的基礎(chǔ)知識、核心能力、多元思維、綜合素質(zhì)、核心價值等，使學(xué)生在古今中外、理工文醫(yī)等多學(xué)科交融中理解文明、傳承文化，培育價值、塑造品質(zhì)，形成探究精神和創(chuàng)新思維。

“五大模塊設(shè)置的背后蘊(yùn)含了交通大學(xué)杰出校友錢學(xué)森的大成智慧學(xué)，將科學(xué)教育與藝術(shù)教育進(jìn)行了高度融合。”西安交大教務(wù)處副處長楊建科說，每個模塊都按照同一模塊內(nèi)培養(yǎng)目標(biāo)接近的原則建設(shè)和優(yōu)化課程單元。

“鋼琴演奏表演藝術(shù)”這門課深受西安交大學(xué)生歡迎，選課時經(jīng)常被“秒搶”。一次，西安交大教務(wù)處通識教育中心一名教師和學(xué)生聊起對其影響最大的課程時，令他感到驚訝的是，有一名學(xué)生回答是“鋼琴演奏表演藝術(shù)”。這名學(xué)生以前從未摸過鋼琴，在他看來，這門藝術(shù)實(shí)踐課打開了他認(rèn)識世界的又一扇窗，思考問題時多了不同的視角。

打破傳統(tǒng)，不斷釋放課堂活力

課程改革往往聚焦教學(xué)方式和手段上的變革，西安交大基礎(chǔ)通識類核心課“社會學(xué)概論”教學(xué)團(tuán)隊(duì)卻在授課教師身上做起了“文章”，其“鏘鏘四人行”系列教學(xué)法創(chuàng)新實(shí)踐，將“對話”引入教學(xué)，由來自社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)3個不同學(xué)科的4名教師同臺授課，激發(fā)一場場頭腦風(fēng)暴。“剩男剩女能否結(jié)秦晉之好”“在生死存亡面前，誰將是幸運(yùn)兒”等話題也進(jìn)了課堂，這種授課形式一經(jīng)推出就迅速火爆全校。

這正是西安交大改革通識課程傳統(tǒng)教學(xué)模式的縮影。該校大力推行大班講授和小班研討，積極調(diào)動學(xué)生參與課堂討論的同時，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式方法，大膽嘗試，不斷釋放課堂活力。

西安交大還鼓勵通識課程教師采用“雨課堂”“翻轉(zhuǎn)課堂”等信息化手段和方式授課，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用與共享。能動學(xué)院徐東海副教授負(fù)責(zé)的“能源與人類文明發(fā)展”通識課程就采用了“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，線上不僅有課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃等完整的學(xué)習(xí)資料，還經(jīng)常組織學(xué)生討論、學(xué)習(xí)內(nèi)容考核等，線上線下教學(xué)資源的充分結(jié)合，極大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和互動性。

責(zé)任編輯：陳棟