[摘 要]加強(qiáng)本土化是鋼琴藝術(shù)未來發(fā)展的主流趨勢，高校學(xué)生必須具備吸收、借鑒本土音樂元素創(chuàng)作鋼琴作品的能力，才能更好地適應(yīng)未來工作的需要，而陜 北地域風(fēng)格鋼琴作品則為高校教學(xué)工作提供了豐富的素材。本文在簡要論述陜北地域風(fēng)格鋼琴作品基本特征的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)總結(jié)了其教學(xué)價值及具體的教學(xué)方式，以期為高校鋼琴教學(xué)提供必要的指導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞]陜北 地域風(fēng)格 鋼琴作品 教學(xué)方式

陜北群眾在漫長的歷史發(fā)展過程中，創(chuàng)作了大量的、極具地域特色的民間音樂藝術(shù)作品，其具有獨立的音樂藝術(shù)特征和審美價值，為當(dāng)代鋼琴本土化發(fā)展提供了素材，諸如鋼琴改編曲《陜北民歌四首》《陜北民歌主題變奏曲》《蘭花花的故事》《山丹丹開花紅艷艷》《崖畔上開花》等均是在吸收、借鑒陜北民歌、戲曲、器樂的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的經(jīng)典鋼琴作品。高校鋼琴專業(yè)學(xué)生可以將陜北地域風(fēng)格鋼琴作品作為突破口，展開對鋼琴本土化創(chuàng)作技法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

陜北地域風(fēng)格鋼琴作品的特征

鋼琴本土化創(chuàng)作具有西方樂器為體、中國素材為用的特征，是中西方音樂素材融合、創(chuàng)新的結(jié)果，其作品特征集中表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.創(chuàng)造性借鑒西方和聲體系

陜北音樂四度音程比較明顯，五度是由四度音程轉(zhuǎn)位而來的。因此，作曲家主要采用四度、五度、二度音程關(guān)系的和弦疊置創(chuàng)作《陜北民歌四首》《陜北民歌主題變奏曲》等鋼琴作品。這些作品在縱向上側(cè)重于四度、五度關(guān)系疊置和弦音，實現(xiàn)了與旋律縱橫同構(gòu)的完美結(jié)合，普遍使用的二度音程疊置和弦能夠與旋律良好結(jié)合，特別是利用該音程結(jié)構(gòu)模擬陜北民間音樂素材中大量存在的打擊樂音響效果，具有十分突出的價值，進(jìn)一步激發(fā)了作曲家對于二度音程疊置和弦的使用。

2.突出主線條發(fā)展的支聲復(fù)調(diào)

支聲是指通過一個基礎(chǔ)曲調(diào)分化出的聲部，根據(jù)其獨立程度，對主要聲部進(jìn)行潤腔潤飾或者將其處理成與主要聲部并行的聲部，產(chǎn)生對比型、模仿型的復(fù)調(diào)，營造此起彼伏的聲部關(guān)系。陜北民歌、戲曲、器樂作品中存在大量支聲復(fù)調(diào)，但其分離時間短，仍然是以齊奏或齊唱為主，由此衍生的鋼琴作品作曲家為了改變這種單薄的聲部，往往會對其進(jìn)行創(chuàng)造性處理，增強(qiáng)支聲的藝術(shù)表現(xiàn)力，這便成為陜北地域風(fēng)格鋼琴作品的又一突出特征。

3.加強(qiáng)陜北音樂風(fēng)格織體設(shè)計

織體設(shè)計包括聲部音區(qū)、音量、節(jié)奏、裝飾音四項內(nèi)容。作曲家創(chuàng)作陜北地域風(fēng)格鋼琴作品十分注重橫向動態(tài)中的織體層次，無論是和聲或?qū)ξ欢技訌?qiáng)了織體設(shè)計，營造了清晰的主題表現(xiàn)效果。作曲家十分善于模仿陜北民間音樂素材中的個性化器樂音響效果，諸如箏的刮奏技法、笙的平行四度技法、琵琶的掃與挑技法等，使鋼琴作品具有濃厚的地域音樂特色。節(jié)奏是陜北地域音樂的脈搏和動力，作曲家十分注重應(yīng)用鋼琴演奏技法表現(xiàn)這些地域性節(jié)奏，展現(xiàn)陜北民間音樂特有的韻味。作曲家十分注重對旋律進(jìn)行裝飾和加花，注重體現(xiàn)民間音樂聲韻和意境，注重運(yùn)用裝飾音淡化十二平均律生硬的效果，注重增強(qiáng)民間音樂律制的一致性。

4.設(shè)計洋為中用的曲式結(jié)構(gòu)

陜北民歌、戲曲、器樂等主要是通過歌詞、戲文定位音樂結(jié)構(gòu)的，在轉(zhuǎn)化為鋼琴作品的過程中，作曲家則需要采用洋為中用的方式，借鑒西方曲式結(jié)構(gòu)創(chuàng)作鋼琴作品，諸如將敘事性標(biāo)題代入變奏曲中，或者有目的地使音樂作品貼近故事情節(jié)發(fā)展，或者根據(jù)民間音樂起承轉(zhuǎn)合順序設(shè)計樂段。這些鋼琴作品普遍采用三部曲式結(jié)構(gòu)，中段往往是發(fā)展型手法，即沿用首段主題材料，很少采用三聲中部創(chuàng)作方式，主要是考慮陜北民間音樂素材橫向發(fā)展的特點。

陜北地域風(fēng)格鋼琴作品的教學(xué)價值

陜北地域風(fēng)格鋼琴作品是中西方音樂素材、技法融合的產(chǎn)物，將其引入鋼琴教學(xué)主要有以下幾個方面的價值。

1.本土意蘊(yùn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

陜北地域風(fēng)格鋼琴作品既淋漓盡致地展現(xiàn)了民間音樂的故事內(nèi)容，又具有強(qiáng)烈的民間音樂韻味和意境?！短m花花的故事》是從陜北民歌《蘭花花》衍生而來的，串聯(lián)起山歌、說媒、逼婚、禿墳、反抗、自由六個主題的內(nèi)容，具有體現(xiàn)我國民眾審美、情感的故事內(nèi)涵，而音樂處理上也展現(xiàn)了民間音樂的意蘊(yùn)，諸如運(yùn)用模仿復(fù)調(diào)的發(fā)展方式，在高低聲之間重唱兩個主題表現(xiàn)“山歌”效果，傳達(dá)出依依不舍、意猶未盡的情感；右手對原主題主干音進(jìn)行環(huán)繞和加花，左手進(jìn)行柱式和聲的有力烘托，還原“說媒”樂段不安的情緒。這些本土化的故事內(nèi)容和聲效果可以讓學(xué)生產(chǎn)生親近感，產(chǎn)生故事性、聲樂性的審美體驗，使其能夠更加積極、主動、順利、自然地參與鋼琴作品學(xué)習(xí)活動。

2.中西融合技法培養(yǎng)學(xué)生能力

陜北地域風(fēng)格鋼琴作品是利用鋼琴技法表達(dá)民間音樂故事、風(fēng)格、情感與思想的，是同一素材在兩種不同藝術(shù)形式間的轉(zhuǎn)化與再現(xiàn)，中間必然涉及鋼琴技法與民間音樂技法的融合問題，而這也是實現(xiàn)鋼琴創(chuàng)作本土化發(fā)展的關(guān)鍵手段。鋼琴教師通過引入《蘭花花的故事》《山丹丹開花紅艷艷》之類的鋼琴作品，對學(xué)生進(jìn)行陜北地域風(fēng)格鋼琴作品分析、解讀、訓(xùn)練、表演等教學(xué)活動，能夠提升學(xué)生對鋼琴創(chuàng)作本土化發(fā)展技法的認(rèn)知與應(yīng)用能力，掌握鋼琴本土化創(chuàng)作的技巧，使其在將來能夠更高地、很好地適應(yīng)社會各領(lǐng)域?qū)Ρ就龄撉僮髌返男枨蟆?/p>

3.多元素材拓展學(xué)生知識內(nèi)涵

陜北地域風(fēng)格鋼琴作品是最終層面的創(chuàng)作結(jié)果，其背后涉及大量的陜北民間音樂類型、風(fēng)格、技法、文化、審美知識，也涉及當(dāng)代鋼琴編創(chuàng)、訓(xùn)練、表演等知識，是綜合運(yùn)用多方面知識形成的作品。教師在鋼琴教學(xué)中引入陜北地域風(fēng)格鋼琴作品，必然會向?qū)W生全面介紹民歌、戲曲、器樂等相關(guān)知識，向?qū)W生講解當(dāng)代鋼琴知識，甚至還會延伸到不同時期民間音樂藝術(shù)家、鋼琴藝術(shù)家的介紹等。這些均可以大大拓展學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的音樂知識內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化與藝術(shù)修養(yǎng)，使其能夠更好地欣賞、編創(chuàng)、訓(xùn)練和演奏陜北地域風(fēng)格鋼琴作品。

4.增強(qiáng)學(xué)生對鋼琴本土化發(fā)展的適應(yīng)能力

鋼琴屬于典型的“舶來品”，在進(jìn)入中國之前，在西方社會長期傳播過程中形成了豐富的演奏技巧和大量的經(jīng)典作品，進(jìn)入中國之后憑借完美的聽覺審美和傳情達(dá)意效果廣受人們的歡迎和青睞。雖然鋼琴進(jìn)入我國以來便開始了本土化發(fā)展的歷程，但鋼琴創(chuàng)作與表演的主體力量仍然在西方社會。上世紀(jì)九十年代改革開放以后，隨著人們文化修養(yǎng)的不斷提升以及對于鋼琴作品審美要求的不斷提高，鋼琴本土化發(fā)展呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)的態(tài)勢，成為我國鋼琴創(chuàng)作與演奏的主要發(fā)展方向。當(dāng)前，陜北地域風(fēng)格鋼琴作品的大量出現(xiàn)，創(chuàng)作技法的不斷豐富，藝術(shù)水準(zhǔn)的持續(xù)提升都是我國鋼琴本土化發(fā)展的突出表現(xiàn)。高等院校本科階段教學(xué)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主體目標(biāo)，鋼琴教師在積極開展陜北地域風(fēng)格鋼琴作品教學(xué)活動的同時，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對于鋼琴創(chuàng)作、訓(xùn)練、表演本土化發(fā)展趨勢的認(rèn)識，使其掌握鋼琴本土化創(chuàng)作、訓(xùn)練、表演的技巧，從而提升其鋼琴本土化發(fā)展的綜合能力。因此，順應(yīng)我國鋼琴發(fā)展趨勢，對于拓展學(xué)生鋼琴職業(yè)生涯具有十分重要的意義。

陜北地域風(fēng)格鋼琴作品的教學(xué)方式

鋼琴本土化發(fā)展是其未來發(fā)展的主流趨勢，也是業(yè)界對于鋼琴專業(yè)學(xué)生最基本的能力要求，高校鋼琴專業(yè)可以采取以下幾種方式開展陜北地域風(fēng)格鋼琴作品教學(xué)工作。

1.引入鋼琴理論課培養(yǎng)學(xué)生淺層次的認(rèn)知能力

高校鋼琴專業(yè)學(xué)生首先接觸的就是鋼琴理論課，涉及鋼琴發(fā)展史、藝術(shù)流派、發(fā)展現(xiàn)狀、藝術(shù)特征、審美價值等，使學(xué)生對鋼琴藝術(shù)有一個初步認(rèn)識，為之后更好地進(jìn)行編創(chuàng)、訓(xùn)練、表演等實踐環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。鋼琴教師可以根據(jù)授課內(nèi)容，適時引入《陜北民歌四首》《陜北民歌主題變奏曲》《蘭花花的故事》《山丹丹開花紅艷艷》《崖畔上開花》等經(jīng)典本土化鋼琴作品。一方面教師可以向?qū)W生介紹這些作品創(chuàng)作的時代背景、創(chuàng)作特征、藝術(shù)價值、審美情況，使學(xué)生深刻體會陜北地域風(fēng)格鋼琴作品的獨特意蘊(yùn)和美感，激發(fā)學(xué)生積極研究、學(xué)習(xí)此類作品的興趣，使學(xué)生能夠積累豐厚的理論知識。另一方面還可以增加我國鋼琴本土化發(fā)展趨勢的介紹，向?qū)W生講解鋼琴本土化發(fā)展的理念特征、技法特點、審美風(fēng)格，以及向?qū)W生推薦諸多本土化代表性作品，提高學(xué)生對于鋼琴本土化發(fā)展的認(rèn)知與重視，使其樹立相關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)，而這本身也是拓展學(xué)生多元知識內(nèi)涵、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力的有效手段。

2.引入鋼琴表演課培養(yǎng)學(xué)生深層次的表演能力

鋼琴是一門實操性較強(qiáng)的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生鋼琴識譜與彈奏能力是高校鋼琴人才培養(yǎng)工作最基本的任務(wù)。因此，很多高校由始至終一直設(shè)置有鋼琴表演課程。鋼琴教師應(yīng)深刻認(rèn)識陜北地域風(fēng)格鋼琴作品的多元價值，根據(jù)授課需要，挑選經(jīng)典的陜北地域風(fēng)格鋼琴作品向?qū)W生介紹其和聲、支聲復(fù)調(diào)、織體、曲式結(jié)構(gòu)方面的創(chuàng)作技法，分析作品所傳達(dá)的民間音樂風(fēng)格、聲韻、意境效果，逐步提升學(xué)生演奏陜北地域風(fēng)格鋼琴作品的能力。通過該課程一方面使學(xué)生掌握此類風(fēng)格鋼琴作品的演奏處理方式，使其能夠傳達(dá)應(yīng)有的民間音樂意蘊(yùn)和審美；另一方面進(jìn)一步鞏固學(xué)生前期所學(xué)習(xí)的陜北地域音樂文化和現(xiàn)代鋼琴藝術(shù)方面的理論知識，提高學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。

3.引入鋼琴編創(chuàng)課程培養(yǎng)學(xué)生高層次的編創(chuàng)能力

鋼琴編創(chuàng)是學(xué)生根據(jù)所掌握的編創(chuàng)技法，以及個人在特定情境下的情感思想進(jìn)行鋼琴作品創(chuàng)作，從而既能在形式上給人以美的聽覺感受，又能在內(nèi)涵上實現(xiàn)傳情達(dá)意的效果。這是對學(xué)生鋼琴藝術(shù)能力的更高要求，也是其更好地適應(yīng)未來工作不可或缺的能力素質(zhì)。目前，高校鋼琴專業(yè)普遍在大三學(xué)年、大四上學(xué)期開設(shè)鋼琴編創(chuàng)課或者鋼琴即興彈奏課，鋼琴教師可以引入陜北民歌、戲曲、器樂方面的音樂作品，讓學(xué)生自主感受作品的情感思想，體味作品的音樂風(fēng)格，解讀作品的表演技巧，隨后讓學(xué)生根據(jù)個人對于民間音樂作品的理解，自主編創(chuàng)鋼琴作品并加以演奏。鋼琴教師則引入《陜北民歌四首》《陜北民歌主題變奏曲》《蘭花花的故事》等經(jīng)典作品，與學(xué)生自創(chuàng)作品進(jìn)行對比分析，總結(jié)學(xué)生自創(chuàng)作品的優(yōu)缺點，提出有針對性的改進(jìn)措施，逐步引導(dǎo)學(xué)生利用民間音樂作品創(chuàng)作鋼琴作品的意識，培養(yǎng)學(xué)生使用中西方融合創(chuàng)作技法的能力，不斷地提高此類作品的創(chuàng)作水平。

結(jié) 語

陜北地域風(fēng)格鋼琴作品是鋼琴藝術(shù)本土化發(fā)展的重要成果，創(chuàng)造性借鑒西方和聲體系，突出主線條發(fā)展的支聲復(fù)調(diào)，加強(qiáng)陜北音樂風(fēng)格織體設(shè)計，以洋為中用的曲式結(jié)構(gòu)形成了此類作品獨特的創(chuàng)作技法，也形成了其個性化的藝術(shù)風(fēng)格和審美意識。鋼琴教師可以將此類作品引入鋼琴理論課、表演課、編創(chuàng)課，由淺入深地進(jìn)行鋼琴教學(xué)活動，以發(fā)揮陜北地域風(fēng)格鋼琴作品借助本土意蘊(yùn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過中西融合技法培養(yǎng)學(xué)生能力，采用多元素材拓展學(xué)生知識內(nèi)涵方面的價值。陜北地域風(fēng)格鋼琴作品教學(xué)，能夠提高學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)和實操能力，使其能夠更好地適應(yīng)未來工作的需要。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院