英語口語交際不僅是簡單的聽和說，而且是在交往過程中感官的綜合應(yīng)用，是分析問題和解決問題能力的具體體現(xiàn)。在小學(xué)英語口語交際訓(xùn)練中，只有讓學(xué)生的多種感官都參與到活動中來，才能切實(shí)提高語言應(yīng)用能力。也正因?yàn)槿绱耍趯?shí)際練習(xí)中，小學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)口語交際過程中的錯(cuò)誤和不足之處，更難以有效糾正。把練習(xí)過程錄制成短視頻，當(dāng)作一面“鏡子”，通過這面“鏡子”幫助學(xué)生自我檢測，尤其是糾正交際過程中的問題?！罢甄R子”要有“樣子”。在開展練習(xí)之前，教師要提供好視頻范本。“照鏡子”關(guān)鍵在反思。要從“優(yōu)秀”和“不足”兩個(gè)方面制定一份反思表，要求學(xué)生對每次鏡子習(xí)作做出反思記錄。利用不同階段錄制的短視頻來對比口語交際能力的變化，讓學(xué)生感受口語交際能力的提升，更能提升學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。