各市教育局，楊凌示范區(qū)教育局、西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局，韓城市教育局，神木市、府谷縣教育和體育局，各高等學(xué)校，廳屬中等職業(yè)學(xué)校：

    根據(jù)黨中央、國務(wù)院和省委、省政府關(guān)于人工智能教育與教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略部署及教育部《教育信息化2.0行動計劃》要求，結(jié)合我省實際，省教育廳研究制定了《關(guān)于落實教育信息化2.0行動計劃的指導(dǎo)意見》（見附件），現(xiàn)印發(fā)你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行，并結(jié)合實際制定本地、本單位實施方案，于10月20日前將電子版報送至省教育廳教育信息化處。

    聯(lián) 系 人：李婷

    聯(lián)系電話：029—88668695

    電子郵箱：xinxibaozhang@163.com

陜西省教育廳

2019年9月19日

附件

關(guān)于落實教育信息化2.0行動計劃的指導(dǎo)意見

    為貫徹全國、全省教育大會精神，落實黨中央、國務(wù)院和省委、省政府關(guān)于人工智能教育與教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略部署以及教育部《教育信息化2.0行動計劃》，推進(jìn)新時代教育信息化深入發(fā)展，加快陜西教育現(xiàn)代化和服務(wù)教育強(qiáng)省建設(shè)，按照《陜西省教育信息化建設(shè)三年行動計劃（2018-2020年）》，制定本指導(dǎo)意見。

    一、總體要求

    （一）指導(dǎo)思想

    以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十九大和全國、全省教育大會精神，著眼人工智能時代教育現(xiàn)代化和教育變革，圍繞加快教育現(xiàn)代化和建設(shè)教育強(qiáng)省的目標(biāo)，按照完善機(jī)制、服務(wù)全局、深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新的總體思路，將教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，積極推進(jìn)新時代“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài)與教育系統(tǒng)重構(gòu)，構(gòu)建信息時代基于大數(shù)據(jù)的現(xiàn)代化教育治理體系，探索破解教育改革發(fā)展中的重點和難點問題，形成網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個性化、終身化教育服務(wù)體系。

    （二）工作目標(biāo)

    著力打造信息智能時代教育治理新體系、人才培養(yǎng)新模式和教育服務(wù)新業(yè)態(tài)，到2022年，實現(xiàn)以下目標(biāo)。

    基于大數(shù)據(jù)的教育治理與服務(wù)新體系初步形成。初步構(gòu)建數(shù)據(jù)匯聚、深度應(yīng)用的開放共享新業(yè)態(tài)，基本實現(xiàn)省、市、縣區(qū)和高校之間的“數(shù)據(jù)通”和“應(yīng)用通”，形成全省教育管理與服務(wù)“一網(wǎng)通辦”、教育數(shù)據(jù)“一個庫”、“一張表”和教育信息服務(wù)“一張網(wǎng)”，打造5-10項省級特色應(yīng)用。

    人工智能教育全面推進(jìn)。形成全學(xué)段、多層次人工智能人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)人工智能普及教育與創(chuàng)新研究。遴選50個人工智能教育應(yīng)用示范案例。

    教育信息化深度融合創(chuàng)新得以發(fā)展。遴選20個智慧教育示范區(qū)、100所高校和基礎(chǔ)教育學(xué)校智慧校園示范校、200所高校和基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化創(chuàng)新示范學(xué)校、2000個基礎(chǔ)教育創(chuàng)新應(yīng)用優(yōu)秀案例。打造200個名師工作室和200門名師課程，形成基于互聯(lián)網(wǎng)的“名校+”、“名師+”網(wǎng)絡(luò)扶智體系。在高等教育領(lǐng)域，遴選10所省級“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”示范性高校，認(rèn)定300門省級精品在線開放課程和100個省級虛擬仿真實驗教學(xué)項目，認(rèn)定一批“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”省級教學(xué)改革案例和“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”省級示范課。教與學(xué)方式普遍優(yōu)化，師生信息素養(yǎng)全面提升。

    初步形成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。初步形成終身學(xué)習(xí)的“立交橋”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)大平臺發(fā)展生態(tài)，實現(xiàn)從教育專用資源向大資源的挖掘和服務(wù)轉(zhuǎn)變。探索形成初步的教育數(shù)據(jù)開放生態(tài)和教育管理綜合服務(wù)新體系。

    形成與發(fā)展需求相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)與信息安全體系。全面貫徹落實中省要求和《網(wǎng)絡(luò)安全法》，實現(xiàn)網(wǎng)信安全事件可監(jiān)測、可發(fā)現(xiàn)、可追溯，網(wǎng)信安全態(tài)勢可感知。

    二、重點工作

    （一）強(qiáng)力推動教育大數(shù)據(jù)建設(shè)與應(yīng)用

    要進(jìn)一步推進(jìn)教育數(shù)據(jù)匯聚和治理，逐步開展地市、區(qū)縣數(shù)據(jù)對接，強(qiáng)力推進(jìn)高校管理數(shù)據(jù)匯聚與治理，有效提升各類數(shù)據(jù)的動態(tài)更新和精準(zhǔn)度。在這項工作過程中，要以開展基于大數(shù)據(jù)的教育統(tǒng)計信息化建設(shè)為抓手，強(qiáng)力推進(jìn)數(shù)據(jù)匯聚與共享工作，實現(xiàn)教育統(tǒng)計的動態(tài)化、精準(zhǔn)化，并開展在學(xué)校布局、學(xué)科建設(shè)、師資配備、控輟保學(xué)等核心應(yīng)用方面的動態(tài)監(jiān)測與預(yù)警，逐步完善基于大數(shù)據(jù)的教育治理與決策體系。要在數(shù)據(jù)逐步豐富的基礎(chǔ)上，適時推動教育數(shù)據(jù)服務(wù)模式創(chuàng)新，探索建立數(shù)據(jù)開放機(jī)制，實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)和信息的安全有效共享，并逐步吸引各類機(jī)構(gòu)和企業(yè)開展基于教育大數(shù)據(jù)的分析研發(fā)與創(chuàng)新應(yīng)用，建立以數(shù)據(jù)分析為支撐的教育精準(zhǔn)決策與治理發(fā)展生態(tài)。

    各地、各高校要精心謀劃，加快推進(jìn)本單位各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的清查、編目、清理、整合、接入、共享與協(xié)同，摸清信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)底數(shù)，消除“僵尸”信息系統(tǒng)，加快內(nèi)部數(shù)據(jù)匯聚與治理，統(tǒng)一接入全省教育數(shù)據(jù)交換平臺，確保數(shù)據(jù)匯聚的接口開放、通道暢通、管理機(jī)制完善、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)有效。各地、各基礎(chǔ)教育學(xué)校要配合做好國家和省建系統(tǒng)的推廣應(yīng)用和數(shù)據(jù)采集，確保源頭數(shù)據(jù)精準(zhǔn)可靠。同時，要積極開展智慧校園建設(shè)和基于大數(shù)據(jù)的綜合素質(zhì)評價、學(xué)習(xí)評價、教學(xué)評價體系建設(shè)與應(yīng)用，為更細(xì)粒度的數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用提供基礎(chǔ)條件，為招生制度改革和人才評價積累基礎(chǔ)資源。

    （二）大力推動人工智能教育創(chuàng)新發(fā)展

    要高度重視大數(shù)據(jù)、人工智能給教育帶來的沖擊，發(fā)揮好、利用好人工智能技術(shù)在推動學(xué)校教育教學(xué)變革、推動學(xué)校治理方式變革、推動終身在線學(xué)習(xí)中的作用，推動深度學(xué)習(xí)、跨界融合、人機(jī)協(xié)同、群智開放，構(gòu)建智能化的終身教育體系。

    一是把科技創(chuàng)新作為引領(lǐng)力量，深入開展智能教育應(yīng)用戰(zhàn)略研究，探索智能教育的發(fā)展戰(zhàn)略、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范以及推進(jìn)路徑。

    二是推動學(xué)校在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上向智能校園演進(jìn)。推動大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)在教育教學(xué)中的深入應(yīng)用，構(gòu)建技術(shù)賦能的教學(xué)環(huán)境，探索基于人工智能的教學(xué)新模式。

    三是推動學(xué)校治理方式變革。鼓勵學(xué)校運用人工智能開展教學(xué)過程監(jiān)測、學(xué)情分析和學(xué)業(yè)水平評價，建立多維度綜合性智能評價體系。要運用人工智能技術(shù)變革組織結(jié)構(gòu)和管理體制，優(yōu)化運行機(jī)制和服務(wù)模式，實現(xiàn)校園精細(xì)化管理、個性化服務(wù)，全面提升學(xué)校治理水平。

    四是推動終身在線學(xué)習(xí)，鼓勵發(fā)展以學(xué)習(xí)者為中心的智能化學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的個性化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)新服務(wù)供給模式，實現(xiàn)終身教育定制化。

    五是全盤布局人工智能人才培養(yǎng)體系。各級各類學(xué)校要把人工智能知識普及作為前提和基礎(chǔ)，讓人工智能新技術(shù)、新知識進(jìn)學(xué)科、進(jìn)專業(yè)、進(jìn)課程、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，進(jìn)學(xué)生頭腦。要在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，貫徹落實高中學(xué)段人工智能新課標(biāo)，加快高等教育人工智能領(lǐng)域?qū)W科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，構(gòu)建人工智能多層次教育體系。鼓勵、支持高校相關(guān)教學(xué)、科研資源對外開放，建立面向青少年和社會公眾的人工智能科普公共服務(wù)平臺，積極參與科普工作。

    六是開展智能教育應(yīng)用示范。要積極探索人工智能技術(shù)與教育環(huán)境、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育管理、教育評價、教育科研等的融合路徑和方法，構(gòu)建智能化教育云平臺，發(fā)展人工智能支撐下的教育新業(yè)態(tài)。

    （三）持續(xù)推動教育信息化深度融合應(yīng)用

    要深刻認(rèn)識信息時代教育變革的內(nèi)涵，推動學(xué)校教育教學(xué)變革、學(xué)校治理方式變革、校園環(huán)境提升。各地和各級各類學(xué)校要面向未來教育變革，圍繞“應(yīng)試教育”、“擇校熱”、新時代人才培養(yǎng)等教育問題，以應(yīng)用為導(dǎo)向，以服務(wù)師生為核心理念，以人才培養(yǎng)為根本目標(biāo)，因地制宜、先行先試，積極開展基于大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算、移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的教育教學(xué)模式創(chuàng)新、教育治理能力提升，創(chuàng)新教學(xué)過程，革新評價手段，變革教育模式，打造智慧教育示范區(qū)和示范校。

    1．加快基礎(chǔ)教育變革進(jìn)程，實施智慧教育。

    開展智慧校園建設(shè)。制定智慧校園建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)，修訂中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)，建立現(xiàn)代教育技術(shù)裝備體系和智慧校園評估體系。以學(xué)生為中心，以多樣化、情境化為導(dǎo)向，重構(gòu)教學(xué)活動空間，大力推進(jìn)學(xué)科專用教室、創(chuàng)新實驗室等新型教室的建設(shè)與應(yīng)用；積極創(chuàng)設(shè)虛擬與現(xiàn)實融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，融通校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源和平臺。利用智能環(huán)境，伴隨式收集和分析學(xué)習(xí)者日常學(xué)習(xí)行為和過程數(shù)據(jù)，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)的過程性和發(fā)展性評價。

    建設(shè)多樣化課程資源。各地各校結(jié)合本地本校特色，大力開發(fā)和共享數(shù)字化校本課程和拓展性課程資源，支持學(xué)生靈活選擇和組合應(yīng)用，支持教師實現(xiàn)基于學(xué)情精準(zhǔn)診斷的個性化資源推送。著力推進(jìn)國家課程校本化實施和校本課程特色化，以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，打破學(xué)科界限，開展綜合課程、主題課程、STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)）課程等跨學(xué)科、融合性課程。

    運用信息技術(shù)優(yōu)化教與學(xué)方式。鼓勵教師通過記錄和分析學(xué)生特征、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)表現(xiàn)數(shù)據(jù)，及時調(diào)整和優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，增強(qiáng)師生有效互動，豐富學(xué)習(xí)工具支持，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)教師從知識傳授者到學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變。

    利用信息技術(shù)促進(jìn)教育資源均衡配置。開展基礎(chǔ)教育名師工作室、名師課程與研修空間的遴選與培育工作，打造“名校+” 學(xué)校聯(lián)合體和“名師+”師資研修聯(lián)合體，創(chuàng)新資源共建共享和教育均衡新模式。

    2．推進(jìn)高校智慧校園建設(shè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

    加快構(gòu)建智慧校園。加快推進(jìn)教室、實驗室、圖書館等教學(xué)場所的信息化、智能化改造，積極探索與推動基于移動終端、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)和人工智能等新一代信息技術(shù)的智慧學(xué)習(xí)空間建設(shè)，融通校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源、實現(xiàn)個性化教學(xué)服務(wù)新生態(tài)；努力打造基于大數(shù)據(jù)的高校治理與服務(wù)體系，實現(xiàn)一體化的智慧校園綜合管理與服務(wù)和數(shù)據(jù)服務(wù)生態(tài)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開放和數(shù)據(jù)共享。制定《陜西省高校智慧校園評估標(biāo)準(zhǔn)》，組織開展陜西高校智慧校園建設(shè)評估，定期發(fā)布高校教育信息化發(fā)展報告，促進(jìn)建設(shè)成果的開放共享。

    推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”應(yīng)用創(chuàng)新與資源建設(shè)。鼓勵高校共建優(yōu)質(zhì)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類在線課程；建設(shè)虛擬仿真實驗教學(xué)資源管理平臺，認(rèn)定省級虛擬仿真實驗教學(xué)項目；鼓勵高校加強(qiáng)信息化教學(xué)研究和實踐，積極探索適應(yīng)新一代信息技術(shù)發(fā)展要求的課堂教學(xué)新方法、新模式，開展基于網(wǎng)絡(luò)的課程教學(xué)與評價；建設(shè)省級在線教學(xué)名師空間，認(rèn)定“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”省級教學(xué)改革案例和“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”省級示范課；推進(jìn)信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、創(chuàng)客教育等新的教學(xué)模式中的應(yīng)用。

    完善“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”機(jī)制建設(shè)。推進(jìn)跨校選課與“學(xué)分銀行”建設(shè)，加快實現(xiàn)各類學(xué)習(xí)經(jīng)歷和培訓(xùn)成果的認(rèn)證、管理與應(yīng)用，規(guī)范在線學(xué)習(xí)和跨校選課的程序和考核評價辦法，規(guī)范在線開放課程學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換辦法，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)選擇權(quán)，確保在線課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量。建設(shè)基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果監(jiān)控與預(yù)警。

    3．加強(qiáng)示范引領(lǐng)，鼓勵先行先試。

    開展陜西教育信息化2.0與人工智能教育“十百千創(chuàng)新示范行動”，打造和培育一批智慧教育示范區(qū)和智慧校園示范校，使其成為區(qū)域和學(xué)校推進(jìn)智慧校園融合創(chuàng)新樣本和引領(lǐng)示范高地，以典型示范帶動全省教育信息化整體應(yīng)用水平的提高。

    （四）全面構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺

    推動“陜西教育管理綜合服務(wù)平臺”“陜西教育人人通綜合服務(wù)平臺”等各類教育平臺的“兩端融合”，即后端的數(shù)據(jù)融合和前端的服務(wù)融合，促進(jìn)互聯(lián)互通，實現(xiàn)省級平臺與國家平臺的對接，推進(jìn)與各地和各級各類學(xué)校平臺的銜接，引入互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺和市場服務(wù)機(jī)制，構(gòu)建以用戶服務(wù)為中心，集各類學(xué)習(xí)資源、教育服務(wù)事項、教育信息獲取于一體的、統(tǒng)一的教育服務(wù)個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和教育管理與服務(wù)融合門戶，打造智能時代“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。

    各地和各級各類學(xué)校要積極謀劃，在開展本地本單位“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺建設(shè)的同時，做好與省市縣教學(xué)、管理、服務(wù)等平臺的數(shù)據(jù)對接與信息互聯(lián)互通。要充分發(fā)揮人工智能在教育中的應(yīng)用，創(chuàng)新基于人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的教育應(yīng)用服務(wù)新模式，豐富“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)生態(tài)體系。要出臺相關(guān)政策，鼓勵教師積極參與到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的建設(shè)與應(yīng)用中來。要努力挖掘具有地域特征和學(xué)校特色的教育服務(wù)內(nèi)容，著力推動優(yōu)質(zhì)教育資源的數(shù)字化與共享服務(wù)。

    （五）深入開展教育網(wǎng)絡(luò)精準(zhǔn)扶貧扶智

    要高度重視和深刻認(rèn)識教育在阻斷貧困代際傳遞中的重大作用，利用信息技術(shù)深入推進(jìn)扶貧扶智脫貧攻堅行動。一是各級教育行政部門要組織優(yōu)勢教育資源，面向教育薄弱地區(qū)教師，通過建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，利用“名校+”和“名師+”聯(lián)合體開展網(wǎng)絡(luò)結(jié)對幫扶，建立網(wǎng)絡(luò)研修共同體，促進(jìn)教育薄弱地區(qū)教師發(fā)展。二是面向鄉(xiāng)村學(xué)校和邊遠(yuǎn)教學(xué)點，利用“名校+”聯(lián)合體對口開設(shè)“同步課堂”，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的結(jié)構(gòu)化、同步化傳遞，形成“名校+”幫扶機(jī)制，幫助薄弱學(xué)校開齊、開好各類課程；三是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育數(shù)字資源共享，鼓勵農(nóng)民工在線提升職業(yè)技能；四是面向農(nóng)村留守兒童開展身體健康監(jiān)測、心理在線輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)親子對話、興趣活動共享等活動，促進(jìn)留守兒童陽光成長。

    區(qū)縣作為網(wǎng)絡(luò)扶智工作的責(zé)任主體，要出臺機(jī)制吸引和鼓勵各級各類學(xué)校、名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人參與到網(wǎng)絡(luò)扶智工作中來。要不斷完善“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺體系，依托名師空間等教育教學(xué)活動與資源承載平臺，搭建網(wǎng)絡(luò)教育扶貧扶智的技術(shù)支撐體系。要利用信息化手段做好扶智工作的動態(tài)監(jiān)管、績效考核和獎勵評優(yōu)，建立有效的常態(tài)化工作機(jī)制。

    （六）全面提升管理人員信息化領(lǐng)導(dǎo)力與師生信息素養(yǎng)

    一是持續(xù)開展信息化領(lǐng)導(dǎo)力和教育技術(shù)專業(yè)人員教育信息化指導(dǎo)力提升培訓(xùn)，提升信息化管理能力。二是組織實施新周期的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，通過舉辦中小學(xué)和高校教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新大賽，提升教師教學(xué)創(chuàng)新能力。三是啟動“人工智能+教師隊伍建設(shè)行動”，以人工智能助推教師專業(yè)發(fā)展，全面提升教師信息素養(yǎng)。四是聚焦新時代對人才培養(yǎng)的新需求，全面落實信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化信息技術(shù)應(yīng)用課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)知識技能、應(yīng)用能力以及信息意識、信息倫理等方面的培養(yǎng)，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。五是高等學(xué)校還要加大信息化專業(yè)人才培養(yǎng)力度，開展大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)的創(chuàng)新實踐，為全省教育信息化發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才及智力支撐。

    （七）全面提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)水平

    全面落實《網(wǎng)絡(luò)安全法》和網(wǎng)絡(luò)安全等級保護(hù)制度等法律法規(guī)要求和黨中央、國務(wù)院及省委、省政府有關(guān)要求，深入開展陜西省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護(hù)頂層設(shè)計，完善關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施和重要教育應(yīng)用系統(tǒng)的安全管理制度和技術(shù)防護(hù)措施，建立教育數(shù)據(jù)嚴(yán)密保護(hù)、逐層開放、有序共享的良性機(jī)制，按照“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰運維誰負(fù)責(zé)、誰使用誰負(fù)責(zé)”的原則，完善各地及各級各類學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理體系，建立健全網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制和問責(zé)制，做好網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制建設(shè)和日常事項上報工作，開展基于大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測預(yù)警，提高網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢感知水平。

    三、保障措施

    （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)同推進(jìn)

    要進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全教育信息化管理機(jī)構(gòu)，明確教育信息化行政職能部門、業(yè)務(wù)技術(shù)部門等主體在教育信息化建設(shè)應(yīng)用中的責(zé)任與義務(wù)，建立以業(yè)務(wù)部門應(yīng)用驅(qū)動為主導(dǎo)，以專業(yè)技術(shù)部門為支撐，信息化行政管理部門統(tǒng)籌的多部門協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。各級各類學(xué)校要建立“一把手”責(zé)任制，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓信息化工作，主動把教育信息化納入本校、本單位總體規(guī)劃。各地要認(rèn)真結(jié)合實際制定當(dāng)?shù)貙嵤┓桨福鞔_具體目標(biāo)任務(wù)和相關(guān)政策措施，確保各級各類學(xué)校信息化管理與服務(wù)工作得到落實。

    （二）創(chuàng)新推進(jìn)機(jī)制，強(qiáng)化督導(dǎo)評價

    要完善教育信息化專項督導(dǎo)評估機(jī)制，建立針對區(qū)域、學(xué)校、教師、學(xué)生信息化水平的評價指標(biāo)體系和評估辦法，將教育信息化納入教育現(xiàn)代化、政府履職等評估范疇，將“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”納入高校教學(xué)業(yè)績和分類評價考核。要完善考核激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)校和教師開展教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的積極性。要加大對信息化工作的監(jiān)督檢查指導(dǎo)力度，開展教育信息化發(fā)展水平第三方評估，將督導(dǎo)評估結(jié)果作為核查工作進(jìn)展、推動工作落實的依據(jù)。要加強(qiáng)教育信息化發(fā)展經(jīng)驗總結(jié)和應(yīng)用推廣，定期發(fā)布教育信息化發(fā)展報告和優(yōu)秀案例，提升教育信息化發(fā)展效益。

    （三）多元持續(xù)投入，加強(qiáng)資金保障

    要建立政府主導(dǎo)與市場參與相結(jié)合的資金保障機(jī)制，加大教育信息化經(jīng)費投入力度。各地要加強(qiáng)對教育信息化的政策支持，將教育信息化納入地區(qū)教育的整體發(fā)展規(guī)劃。明確政府在教育信息化經(jīng)費投入中的主體作用，為推進(jìn)教育信息化提供良好的政策環(huán)境和發(fā)展空間，積極鼓勵企業(yè)投入資金參與教育信息化建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)的信息化產(chǎn)品和服務(wù)，實現(xiàn)多元投入、協(xié)同推進(jìn)。切實落實國家關(guān)于生均公用經(jīng)費可用于購買信息化資源和服務(wù)的政策，優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，形成教育信息化經(jīng)費持續(xù)投入的保障機(jī)制。

    （全文公開）

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