體育教學(xué)是小學(xué)教育體系的重要組成部分，體育鍛煉能夠有助于學(xué)生意志力、合作能力和運(yùn)動(dòng)能力的提升。但是任何教學(xué)都需要教學(xué)技巧，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)體育教學(xué)實(shí)際，引入游戲就能豐富體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的趣味，也能吸引他們投入到體育運(yùn)動(dòng)中，從而提升他們的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

一、合理選擇游戲

在小學(xué)體育教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)利用游戲開展教學(xué)，其主要目的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有效獲取體育知識(shí)和技能。但是，游戲選擇是根據(jù)教學(xué)的實(shí)際、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特征而選擇和制定的。這里我們面還要考慮到年齡段，如果是低年級(jí)的學(xué)生，我們主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和積極性，因此可以采用一些娛樂性高和技巧性低的體育游戲，比如呼啦圈、老鷹捉小雞等，或者選擇運(yùn)動(dòng)量少的、趣味性高的游戲，比如螞蟻運(yùn)糧、鴨子賽跑等。如果是高年級(jí)學(xué)生，就能做一些像火車賽跑等類似游戲，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的腿部肌肉，還能增加趣味性；還可以開展一些大范圍的游戲，如拔河和接力賽等。體育游戲的選擇關(guān)系到教學(xué)的效果，也為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為此，我們要選擇趣味性強(qiáng)的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和技能。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情境

體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用需要一定的情境，讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而提升體育課的效果，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并獲取體育技能。體育游戲情境的創(chuàng)設(shè)，有多種方式。只要是符合體育教學(xué)，符合游戲特點(diǎn)都可以。比如，我們可以在游戲中添加故事的情節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)生活場景，以角色扮演的形式進(jìn)行體育游戲，讓學(xué)生不知不覺地學(xué)習(xí)，從而提升運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉思維。在游戲規(guī)則下，進(jìn)行有趣快樂的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生自然形成了團(tuán)結(jié)互助、積極勇敢的品質(zhì)，最終達(dá)到體育教學(xué)的效果。例如，在拋實(shí)心球時(shí)，穿插一個(gè)“搶運(yùn)物資”的游戲，以解放軍抗洪搶險(xiǎn)，需要沙包堵決口為背景?！盀榱吮Ｗo(hù)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，我們要發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累，敢于犧牲的精神，請把沙包（實(shí)心球）以最快的速度運(yùn)送到?jīng)Q口（終點(diǎn)）處……”創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓學(xué)生進(jìn)行體育游戲更加有激情，他們很快地投入到游戲中，勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)友愛的良好氣氛立刻在游戲中表現(xiàn)出來，學(xué)生的那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛國情操也在游戲中得到陶冶。要發(fā)揮游戲的作用，還要讓情境帶動(dòng)進(jìn)入游戲，從而讓學(xué)生在游戲獲取體育知識(shí)和技能。

三、改編體育游戲

小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對事物的新鮮感保持時(shí)間較短，因此，我們要對游戲進(jìn)行改編和創(chuàng)新。如果我們經(jīng)常利用游戲進(jìn)行體育教學(xué)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)降低，這對體育運(yùn)動(dòng)的持久性會(huì)產(chǎn)生影響。為了更好地利用游戲開展教學(xué)，我們可以改進(jìn)游戲規(guī)則甚至內(nèi)容，讓一個(gè)游戲有幾種玩法，甚至是增加游戲的其他功能。這樣一來就會(huì)增加游戲的趣味性，讓學(xué)生的想象力和思維能力得到發(fā)展。例如，在玩“貼膏藥”游戲的時(shí)候，就可以改變傳統(tǒng)的游戲方法，把男生女生混合進(jìn)行游戲，這樣就可以培養(yǎng)他們互相幫助的能力，還可以一對一或者一對多等，這樣學(xué)生的反應(yīng)能力就會(huì)更加靈活，思維也更加活躍，最終增強(qiáng)體育游戲的興趣，提升體育教學(xué)的實(shí)效，讓游戲的作用得到充分發(fā)揮。再如，跳繩游戲，我校每年開展“三跳”比賽，每年級(jí)各班普及跳繩運(yùn)動(dòng)，1~2年級(jí)單跳繩為主，3~6年級(jí)單跳繩、花跳繩等為主。針對該項(xiàng)目的特點(diǎn)，我們進(jìn)行了認(rèn)真研究，遵循編排原則，設(shè)計(jì)符合在體育課與大課間上開展的一系列跳繩游戲。游戲不是一成不變的，我們也要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行游戲內(nèi)容的創(chuàng)新，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，促使他們更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉，讓其體育素養(yǎng)真正得到提升。

總之，小學(xué)體育游戲的廣泛開展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，也讓新課程的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。體育教學(xué)中融入游戲，利用游戲場景和改編等形式，讓學(xué)生在游戲教學(xué)中可以繼續(xù)保持興趣，從而提升小學(xué)體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。

作者單位 陜西省神木市第六小學(xué)