本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度規(guī)劃課題《農(nóng)村寄宿制小學(xué)高年級學(xué)生生理健康教育活動的實踐與研究》的研究成果，課題立項編號：GS【2018】GHB1797。

青春期是個體生長發(fā)育的重要時期，小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)進入青春期，而青春期是決定個體的品質(zhì)、行為、性格和智力水平的關(guān)鍵階段。處于青春期的農(nóng)村寄宿制小學(xué)生，由于生理發(fā)育、心理成長的變化，以及對青春期知識的不了解，甚至是匱乏，不免產(chǎn)生一定程度的恐慌，如果不及時進行教育和引導(dǎo)，會直接影響他們生理和心理。因此，迫切需要對農(nóng)村寄宿制小學(xué)生開展生理健康教育，引導(dǎo)他們保持健康的身心狀態(tài)，樹立正確的理想信念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，初步形成健康的人格。在多年的教育中，我認(rèn)為針對農(nóng)村寄宿制學(xué)生的青春期教育，應(yīng)該從以下幾個方面入手。

一、家?；?，營造健康的教育氛圍

在當(dāng)前農(nóng)村家庭，普遍存在對孩子的青春期問題不管不問，或者不能及時正確地了解和對孩子進行針對性指導(dǎo)的問題。原因是多方面的，如受傳統(tǒng)思想的影響避諱不談，父母常年外出打工沒有時間教育孩子，爺爺奶奶代為照顧的留守兒童無法得到相應(yīng)的青春期教育指導(dǎo)等。教育不僅是學(xué)校單方面的責(zé)任，也是家庭教育的重要組成部分。所以，只有家庭和學(xué)校共同努力配合教育青少年，才能取得良好的效果。

從學(xué)校方面，校園內(nèi)可營造出健康的青春期教育氛圍，使青春期健康教育在無聲無息、潛移默化中影響每位學(xué)生，從而讓他們正確了解自己青春期的變化，認(rèn)識到這些變化都是正常的、健康的，從而自覺抵制不良影響，形成正確的理想信念和健康的生活習(xí)慣；教師提高對青春期生理健康教育的重視程度，自覺學(xué)習(xí)生理健康相關(guān)知識以及正確的教育方法，適時地對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育。從家庭層面上，由于農(nóng)村家長在這方面的知識欠缺，學(xué)校在實施的過程中，可充分地利用家長會、家校通等途徑，給家長普及青春期生理心理健康知識，使他們能在家庭中對學(xué)生進行正確引導(dǎo)。

二、開發(fā)合適的校本教材，促進學(xué)校健康教育開展

青春期教育具有較強的科學(xué)性，學(xué)生的教育必須及時、得法、得體。所以，將學(xué)生青春期健康教育課納入學(xué)校課程計劃，開足開實課程，形成基本的課堂教學(xué)模式，有利于學(xué)生的健康成長。對于小學(xué)高年級學(xué)生，主要應(yīng)普及青春期體形的變化和如何做好青春期的生理衛(wèi)生保健知識；在異性交往方面，主要說明如何正確與異性相處、早戀的利弊、交友的觀念等；在人際交往方面重點講解如何與父母溝通、女生的自我保護等。青春期的教育，不僅要重視生理變化方面，對學(xué)生的心理變化也要進行針對性的教育和指導(dǎo)，進而讓他們形成健康的生理和心理。

三、營造快樂課堂，讓他們懂得如何更好地處理問題

許多學(xué)生對青春期健康教育抱有既羞澀又好奇的心態(tài)，我們要保護他們的好奇心，在教學(xué)方式手段上要下功夫，用不同的方法和形式打造優(yōu)質(zhì)快樂的課堂。比如，充分利用形象生動的多媒體課件進行教學(xué)，課前開展貼近生活的問卷調(diào)查，課堂上采用分組討論、游戲、情景劇表演、角色扮演等各種方式把生理健康教育的內(nèi)容表現(xiàn)出來。這些生動、貼近實際的教學(xué)形式，不僅能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，更易于學(xué)生快速掌握青春期的健康知識，讓他們更好地正視和處理學(xué)習(xí)、生活中碰到的相關(guān)問題。

四、改善親子、師生關(guān)系，架設(shè)平等橋梁

小學(xué)高年級學(xué)生對青春期問題非常敏感，他們面臨困惑總不愿向父母、老師坦言，因此我們要處理好與學(xué)生的關(guān)系，父母也要與子女建立平等的關(guān)系，這是開展生理健康教育的前提。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)最基本的關(guān)系，在進行青春期咨詢時，要與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系，進而積極實踐與探索，在尊重學(xué)生隱私、注意保密的前提下，積極與學(xué)生談心，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理、生理問題，積極進行引導(dǎo)。我們還可以設(shè)立專門的健康教育電子郵箱和健康教育QQ群、微信群等，提供一對一的服務(wù)，傾聽學(xué)生日益增長的煩惱和困惑，并給予積極的指導(dǎo)和幫助。

在農(nóng)村寄宿制學(xué)校積極開展青春期健康教育，讓農(nóng)村兒童在相對良好的成長環(huán)境中接受正確的健康的教育引導(dǎo)，使學(xué)生了解自身身心變化的有關(guān)知識，有利于學(xué)生保持健康的身心狀態(tài)，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，平穩(wěn)度過青春期，進而形成健全的人格。

作者單位 甘肅省高臺縣宣化鎮(zhèn)中心小學(xué)