青春似火，歲月如歌。彈指一揮間，我已從教25年。走上講臺的第一天，我便渴望能成為學生的良師益友，暗暗在心里種下了學高為師、身正為范的信念。從此，我一直深深地愛著教育，愛著教書，愛著學生，這深深的愛使我在教書育人的路上風雨無阻，一往無前。

【 執(zhí)著教學苦鉆研 】

剛走上講臺，我就感到大學里所學的知識遠遠不能勝任中學教學的需要。要給學生一滴水，自己不但要有一桶水，還要成為自來水?！皢柷堑们迦缭S，為有活水源頭來?！痹诮虒W上，我開始了邊教邊學的修煉之旅，勤奮鉆研，刻苦用功，孜孜以求，如饑似渴地汲取著知識的甘泉。我常年訂閱著幾種專業(yè)雜志，經(jīng)常購買學習用書，多年下來，保存的重要書籍和讀書筆記有十幾箱之多。持之以恒的理論學習逐漸增長了我的教學底氣。與此同時，我極力在實踐中學習，向同行學習，“他山之石，可以攻玉”，我通過聽課、評課、賽教、觀摩、研討等方式積極取人之長，為己所用，不斷提高自己的教學水平，努力形成自己的教學風格。從教的前兩年，我給自己訂了一個計劃：聽遍全校所有科任教師的課。從教的第三年，我鄭重其事地懇請學校里一位令人仰慕的老師收自己為學生，跟班聽課，整整一年，一節(jié)不落。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在實踐中才能獲得真知。在長期的教學實踐中，我認為沒有捷徑可走，在教學上應該下笨功夫，比如每次備好課后，我都要求自己把所有教學內(nèi)容和教學設計背記在心，講課時不再翻看課本和教學設計，這個做法一直堅持到現(xiàn)在。

【 挺立講臺寫師魂 】

參加工作以來，由于教學需要，我常年奮戰(zhàn)在高三，從教25年，連續(xù)任教高三18年。一屆高三連著一屆高三，一年又一年，寒來暑往，基本上沒有休整的時間。2001年7月初，新一屆高三復課備考工作安排前，當時的老校長親自把我叫到辦公室，與我并排坐在沙發(fā)上，語重心長地對我說：“高三教學確實需要你，但我知道你父親去世不久，母親現(xiàn)在又做了大手術(shù)，需要后期觀察治療，讓你帶不帶高三，我心里矛盾得很。”望著老校長深情而焦慮的目光，我毅然決然回答道：“我能繼續(xù)帶高三。”老校長拉著我這個年輕教師的手久久沒有松開，好長時間才說了一句話：“你的困難就是學校的困難，我們一起克服?！边@一年里，我沒有落下學生一節(jié)課，為了不耽誤教學，我學會了給母親打針，白天忙完工作，晚上便給母親打針、煎藥、洗漱。從1999年7月起，我曾連續(xù)帶了18年高三，這期間先后經(jīng)歷了父母病逝、孩子重病、學校高中部撤并等一個又一個坎，但風吹雨打之中，我一直堅守在教學一線，沒有退縮半步。18年高三教學，說不累不苦是假話，但累苦中有甜樂，每當一屆又一屆學生經(jīng)常向我報喜和問好時，我心里感到無比欣慰和快樂。

【 嘔心教研結(jié)成果 】

教而不研則淺。在教學之余，我積極展開教學研究。從2003年至今，我一直承擔著為縣市高三學生命制高考模擬試題的工作。每年的模考試題，直接指導著縣市各校高三教學，備受關(guān)注，責任重大。每次?？济}，我都竭盡全力，絲毫不敢懈怠，研究歷年高考真題和考綱，翻閱查找大量資料，分析各地最新練考題，從中提煉素材，捕捉信息。有時為了命好一道題，寢食不安，坐臥難寧，反復斟酌，思考再三。等到?？冀Y(jié)束后，考試反饋正常，我心里的石頭才算落了地，稍稍松口氣，然后又開始了下一次?？济}的準備工作。近幾年，我在搞好縣市?？济}的同時，還不斷對自己的教學教研進行理論總結(jié)，筆耕不輟，陸續(xù)在省級以上刊物發(fā)表教學論文10余篇，主編出版高三教輔用書6部。

【 愛暖學生潤心田 】

作為教師，既要教好書，還要育好人。任教以來，我擔任了19年班主任。在和學生朝夕相處中，我深深體會到?jīng)]有愛就沒有教育，愛是教育的主題。老師心里一定要裝著學生，要用愛去感化、喚醒和激勵學生，這個信念任何時候都不能動搖。記得2014年9月，我擔任了文科補習班的班主任。開學第一周，教室里垃圾隨處可見?？吹竭@種現(xiàn)象，我沒有立即批評班干部和值日學生，而是利用巡查自習紀律的空隙，自己拿起笤帚把教室過道的紙屑打掃干凈，把垃圾桶的垃圾清理掉。幾天過后，教室的衛(wèi)生大為改觀，亂扔和不倒垃圾的現(xiàn)象銷聲匿跡了。補習班學生來源廣泛，不良習慣較多，紀律觀念不強，開學后一段時間，部分學生早晨踩著點到校，個別學生還經(jīng)常地遲到。我心想：身教勝于言傳，打鐵還得自身硬，感染的力量是溫暖而巨大的。此后，我每天早晨一大早就到校，然后站在教室門口，迎候?qū)W生進教室早讀，等那幾個經(jīng)常遲到的學生一個個過來時，我沒有數(shù)落他們，而是先詢問一下原因，然后溫和地提醒他們，目標的實現(xiàn)要從一點一滴做起，“千里之堤，潰于蟻穴”，要堅持和自己的惰性作斗爭，做到按時到校。一周過后，學生們基本上都能提前到校，再也沒有遲到現(xiàn)象。

【 引領(lǐng)骨干培新秀 】

在教育教學的路上，要想走得快，就一個人走；要想走得遠，就要大家一起走。近年來，隨著教學教研上的積淀和成熟，我經(jīng)常承擔各級骨干教師培訓授課任務，通過培訓、做專題報告等方式和學科同仁們進行廣泛交流研討，積極培養(yǎng)更多的青年教師快速成長。每次培訓授課，我都要認真思考參訓教師的教學實際，從參訓教師的需要出發(fā)，精心設計培訓內(nèi)容，反復斟酌授課的實效性。每次培訓結(jié)束后，我都要通過面談、電話、微信等方式聽取老師們的建議，詳細記錄在案，隨后寫出培訓反思，久而久之，不斷提高自己的培訓素養(yǎng)。近幾年，我先后主持著陜西省學科帶頭人工作坊和陜西省、咸陽市教學名師工作室工作。我?guī)ьI(lǐng)著自己的工作團隊，建設學科網(wǎng)站，研究省級課題，開展業(yè)務活動。沒有節(jié)假日，不計報酬，一心只想著怎樣把工作坊（室）建設好，示范引領(lǐng)更多的青年教師成長。苦心人，天不負。在我的引領(lǐng)帶動下，工作室內(nèi)外一批青年骨干教師脫穎而出，接連獲得省市級教學能手、學科帶頭人等榮譽，取得了令人欣喜的教育教學業(yè)績?？吹角嗄杲處焸冏聣殉砷L，我感到由衷的驕傲和自豪。

教育教學就像爬山，一山放出一山攔，教無止境，學無止境。我在教書育人的路上不忘初心，砥礪前行，一路走來一路歌，耕耘著，快樂著。

作者單位：興平市西郊高級中學