走進(jìn)干凈整潔、極富渭北風(fēng)情的國家級衛(wèi)生縣——澄城縣，風(fēng)雨滄桑、氣勢恢宏的澄城樂樓，壯觀宏麗、富于“小雁塔”氣勢的唐精進(jìn)寺塔和澄城中學(xué)玉泉文學(xué)社，也許是每一位來澄的人值得觀看的地方。

“玉泉”社的“千人大會”

在澄中城寬敞干凈的樓道里，忽然一陣明亮而悠然的歌聲飄過耳旁。一個身形瘦高的男子手里拿著一摞雜志興沖沖地走上三樓。

“快看一下雜志?！备呤菽凶舆€未跨進(jìn)玉泉文學(xué)社的門檻，郭軍平聞聲已迎了出來，一把把雜志攬了過去。

澄中的文學(xué)社之所以名為“玉泉”，與澄中百余年的校史有關(guān)。“澄城中學(xué)前身即為清代的玉泉書院?！惫娖綄τ浾哒f道。

高瘦男子是澄中校團(tuán)委書記李玉強(qiáng)，他最近剛接管文學(xué)社和學(xué)校的團(tuán)委工作。李玉強(qiáng)對那一期的《古徵文學(xué)》很是贊賞。他揚(yáng)了揚(yáng)雜志說：“當(dāng)時我還是會計，那期封二、封三把我們千人大會登了，排版也好?！?/p>

李玉強(qiáng)口中的“千人大會”是2015年澄城縣委宣傳部、縣教育局、縣文聯(lián)為了祝賀《古徵文學(xué)》雜志創(chuàng)刊同時舉行郭軍平《詩意語文：走筆黃土地》贈送儀式而召開的會議，來自全縣的中小學(xué)校長、語文教師以及玉泉文學(xué)社的學(xué)生近千人參會。當(dāng)時，涌動的人群坐滿了整個會議大廳。

“那是一次非常成功的大會?！惫娖秸f：“會上，縣里為了嘉獎我們文學(xué)社對語文教學(xué)的促進(jìn)，給了我們一定的獎勵和支持，鼓舞了我們的信心?！彼S手翻開一本《古徵文學(xué)》的目錄頁，一個叫“縣域文萃”的欄目里，有多篇來自小城各個行業(yè)不同單位的作者的文章。

“像這個作者，是在韓城工作的澄城籍工人，他經(jīng)常給我們投稿，還在家和他上澄中的孩子討論怎么寫文章。他給我打過好幾次電話請教文章的得失，這次得知被選上刊載了，他當(dāng)天夜里打電話感謝我，語氣高興得像個孩子?！辈恢篮螘r走進(jìn)屋里的《古徵文學(xué)》責(zé)任編輯付娟麗老師，在一旁指著其中一個作者的名字說道。

“鉛字塊間”的教育初心

正如付娟麗所說，很多社會人士關(guān)注文學(xué)社并對其“泉”心“泉”意，起初是源于孩子帶回家的那一份小小《澄中學(xué)報》里的“大千世界”?！冻沃袑W(xué)報》和《古徵文學(xué)》是玉泉社的社報、社刊，只不過后者創(chuàng)建的比較晚些。

然而對于澄中校長王會香來說，文學(xué)社的社會影響讓她更心有慰藉。王會香說：“前兩任校長和我均重視文學(xué)社的初心，是想讓書香滿校園，用校園文學(xué)來營造文學(xué)校園氛圍，創(chuàng)立澄中的辦學(xué)特色。”文學(xué)刊物是相對投資小、影響大的方式，對于一般縣域?qū)W校而言，或許再合適不過了。

“文字歷來是精神的載體。通過學(xué)生們?nèi)耸忠环輬蠹?，我們可以很好地采用多變的形式，把?yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色基因等‘優(yōu)質(zhì)精神食糧’有效地補(bǔ)充給這些青年學(xué)子們。立德樹人，厚植愛國情懷，這才是教育工作的核心，也是我們?nèi)ｉL始終支持文學(xué)社的原因?！蓖鯐阏f。

為了支持文學(xué)社的發(fā)展，王會香把原來“窩在”一間小辦公室的文學(xué)社活動室遷到了現(xiàn)在主教學(xué)樓三樓這間寬敞的大會議室中，并給予資金上的支持，同時設(shè)立專職的輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)文學(xué)社。

有著二十多年高中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的郭軍平就是文學(xué)社的專職輔導(dǎo)教師兼負(fù)責(zé)人。談起這個問題時，郭軍平一臉的幸福：“我喜歡寫作，讓我專門負(fù)責(zé)這件事情，我不僅可以全力以赴研究寫作教學(xué)，還能精心培養(yǎng)寫作的好苗子，又可以把我多年教學(xué)的心得通過學(xué)報輻射給學(xué)校三千名師生，真是暢快?！?/p>

自從郭軍平專職負(fù)責(zé)文學(xué)社以來，他就把滿腔的熱情都化為工作動力，在學(xué)校的支持下不僅創(chuàng)辦了《古徵文學(xué)》雙月刊，作為學(xué)生、教師、社會文學(xué)創(chuàng)作展示的平臺，還改版了《澄中學(xué)報》，調(diào)整了十幾個欄目，組配了一支兼職的教師編輯隊(duì)伍，又把學(xué)報作為學(xué)生作文發(fā)表、教師閱讀指導(dǎo)、教師語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)生學(xué)習(xí)資源供應(yīng)庫等多種功用集于一體的教育教學(xué)“推動器”；而且制定了一系列的社規(guī)，使文學(xué)社的活動規(guī)范化、制度化。近年來，在他的努力探索下，《澄中學(xué)報》和《古徵文學(xué)》被中國當(dāng)代文學(xué)研究會校園文學(xué)委員會評為“全國優(yōu)秀校園文學(xué)報刊”，文學(xué)社也斬獲“意林青少年作家培養(yǎng)基地”“全國優(yōu)秀校園文學(xué)社團(tuán)”“全國示范校園文學(xué)社團(tuán)”等七八項(xiàng)榮譽(yù)。

現(xiàn)任文學(xué)社副社長，就讀高二的張璇菲同學(xué)告訴記者，她高一寫作時總覺得筆尖干涸，很多感覺用文字表達(dá)不出來。自從被選入文學(xué)社以來，一直堅(jiān)持每周三社活動中在積累本上積累詞句，聽郭老師的名篇點(diǎn)撥，不定期和來校的作家交流，系統(tǒng)地閱讀和研討、練筆。一年多下來，《漫維》《華山文學(xué)》等刊物上都已經(jīng)有她的作品刊發(fā)，還獲了好多的征文比賽獎，閱讀水平也提升了很多。她說，一顆“作家夢”的種子已經(jīng)悄然在她的心中誕生。

而同是就讀于高二的梁開同學(xué)則更關(guān)注實(shí)際閱讀效果，因?yàn)楦咧姓Z文的閱讀與寫作一直是一個讓他頗難攻克的“學(xué)習(xí)堡壘”?！霸谟袢鐑?nèi)，有作家型教師郭老師和我們一起同寫一篇文章，一起分析文章結(jié)構(gòu)，一起研討出題思路，一起共讀一本經(jīng)典，解決我的困惑。現(xiàn)在閱讀與寫作對我來說是一種研究和享受了?！绷洪_還把這些體悟?qū)懗晌恼掳l(fā)表在學(xué)報上，與更多的同學(xué)分享。

冬去春來，“玉泉”不僅哺育著學(xué)生，同樣也滋養(yǎng)著教師。一些喜歡文學(xué)的語文教師逐漸自愿地聚集在文學(xué)社周圍，做起了文學(xué)社的兼職編輯。閱讀、交流、篩選文章、自己操刀，寫高考下水文……付娟麗的視野在不斷開闊，業(yè)務(wù)寫作水平也突飛猛進(jìn)。去年，她成為中國當(dāng)代文學(xué)研究會校園文學(xué)委員會的委員。像付娟麗這樣的教師，澄中已經(jīng)有7位。

一路走來，風(fēng)景這邊更好

寒來暑往，“玉泉”社成立至今已歷19個春秋。一路風(fēng)雨，一路成長。玉泉也曾經(jīng)歷過稿源缺乏的困難。也曾面臨學(xué)校語文教師師資緊張，教師授課任務(wù)重，高考壓力大，無法抽教師兼顧文學(xué)社的工作的考驗(yàn)。然而，本著“母語教學(xué)始終是教學(xué)的根脈，而文學(xué)社是母語教學(xué)最好的輔助方式”的共識和辦學(xué)理念，三任校長高舉校園文學(xué)的大旗，或獎勵或開源或調(diào)人，披荊斬棘，使文學(xué)社的發(fā)展未有中斷。

2016年，國家開始倡導(dǎo)校園社團(tuán)建設(shè)，渭南市也將社團(tuán)建設(shè)作為推動素質(zhì)教育的重要抓手，全面展開了整體推進(jìn)的工作。此時，學(xué)校在資金和管理方面重點(diǎn)支持文學(xué)社的發(fā)展，玉泉也迎來了發(fā)展的一個重要時期。尤其是2015年，在擴(kuò)大原來《澄中學(xué)報》內(nèi)容量的基礎(chǔ)上，《古徵文學(xué)》的創(chuàng)建為校園文學(xué)的發(fā)展搭建了一個高端平臺，與學(xué)報交叉定位、珠聯(lián)璧合，加之文學(xué)社一系列采風(fēng)、寫作指導(dǎo)、演講、朗誦比賽、編演課本劇、拍攝微電影等活動和1000多名學(xué)生獲得的各級各類大賽獎項(xiàng)，為文學(xué)社贏得了良好的社會口碑，省內(nèi)外的兄弟學(xué)校紛紛慕名前來參觀學(xué)習(xí)。

一個校園文學(xué)社怎樣發(fā)展壯大？郭軍平這樣總結(jié)：“一要有一套好的制度，比如活動制度、考勤制度、獎懲制度等并嚴(yán)格執(zhí)行；二要有學(xué)校的支持，這個支持要一以貫之；三要有專業(yè)的、專職輔導(dǎo)老師；四要有豐富多彩的活動，五要有有特色的刊物?！?/p>

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。現(xiàn)在，玉泉文學(xué)社已經(jīng)成為澄中一張靚麗的文化名片。

責(zé)任編輯：楊子