2015年西航三校大學(xué)區(qū)作為樣本實(shí)驗(yàn)學(xué)校參與評(píng)價(jià)工作， 2016、2017、2018連續(xù)三年組織學(xué)生、家長(zhǎng)、教師參加教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)測(cè)試，教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指引學(xué)校教育教學(xué)各方面發(fā)生了深刻變化。

一、明確教育目標(biāo)，確定評(píng)價(jià)內(nèi)容，推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展

學(xué)校不斷從德育、教學(xué)、研修、體藝衛(wèi)、師資、管理、安全、校園文化等方面細(xì)化目標(biāo)和評(píng)價(jià)內(nèi)容。一是學(xué)生評(píng)價(jià)：包括學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè)、社團(tuán)參與、體育藝術(shù)科技活動(dòng)、成長(zhǎng)記錄冊(cè)評(píng)價(jià)、“七彩爭(zhēng)章”評(píng)選等方面綜合評(píng)價(jià)；二是教師評(píng)價(jià)：包括教學(xué)常規(guī)、師德安全、課改教研、培訓(xùn)提升、班務(wù)管理、社團(tuán)輔導(dǎo)、教學(xué)成績(jī)等；三是學(xué)校評(píng)價(jià)：教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展、區(qū)活動(dòng)參與及獲獎(jiǎng)、校園安全管理、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、區(qū)教育質(zhì)量綜合考核、教育局對(duì)學(xué)校工作的考核等。

二、聚焦評(píng)價(jià)導(dǎo)向，提升學(xué)校教育效能

（一）德育為先，注重活動(dòng)實(shí)效和多元化學(xué)生評(píng)價(jià)

1.以活動(dòng)為載體，實(shí)施陽(yáng)光德育

學(xué)校以活動(dòng)為載體，提升“陽(yáng)光德育”的育人魅力，如每年的“藝術(shù)文化節(jié)”“健康文化節(jié)”“讀書(shū)節(jié)”“科技節(jié)”，每學(xué)期的“爭(zhēng)當(dāng)三校小能人，做七彩好少年”雛鷹爭(zhēng)章系列活動(dòng)、“陽(yáng)光中隊(duì)”和“陽(yáng)光班級(jí)”評(píng)比表彰活動(dòng)，每周的“爭(zhēng)當(dāng)升旗手”“每周一星”活動(dòng)。在學(xué)生日常教育中，圍繞“陽(yáng)光教育理念”，創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，實(shí)施兒童的多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)全面發(fā)展。

2.“一點(diǎn)三維12主題”教育，行規(guī)育人

學(xué)校積極落實(shí)學(xué)生發(fā)展平臺(tái)，拓展學(xué)生素質(zhì)教育，進(jìn)行了“一點(diǎn)三維12主題”多途徑的“三維滲透、立體育人”德育新模式，即從習(xí)慣養(yǎng)成這一基點(diǎn)出發(fā)，從三個(gè)維度（常規(guī)、學(xué)科、活動(dòng)）滲透習(xí)慣養(yǎng)成，并且分月確定12個(gè)養(yǎng)成教育主題（儉、和、禮、勤、善、責(zé)、樂(lè)、潔、健、孝、誠(chéng)、律），每月圍繞一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)，讓好習(xí)慣引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。

3.以特長(zhǎng)培養(yǎng)為平臺(tái)，實(shí)施“揚(yáng)長(zhǎng)教育”

學(xué)校以“我能行”為基點(diǎn)，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，獲得成功體驗(yàn)，培育學(xué)生陽(yáng)光、自信的心態(tài)。學(xué)校先后創(chuàng)建了七彩少年活動(dòng)室、陽(yáng)光電視臺(tái)、葵花科技、陽(yáng)光音樂(lè)、舞蹈、3D打印、機(jī)器人、創(chuàng)客等30個(gè)專(zhuān)業(yè)教室，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、習(xí)得本領(lǐng)。

4.“金韻之秋”研討會(huì)主題鮮明

每個(gè)月都有一批在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)和孩子走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。他們當(dāng)中有體育競(jìng)技的佼佼者，有環(huán)保節(jié)約的踐行者，有書(shū)法繪畫(huà)的優(yōu)勝者……每學(xué)期下來(lái)，全校幾乎所有孩子都走上過(guò)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，拿到屬于自己的獎(jiǎng)狀，真正實(shí)現(xiàn)了“多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀孩子”的目標(biāo)。

（二）豐富多彩的特色活動(dòng)，實(shí)施全面育人和多元化學(xué)生發(fā)展

1.“桃李之春”教學(xué)節(jié)異彩紛呈

自2002年以來(lái)，我校堅(jiān)持舉辦“桃李之春”十六年，成就了未央教育百花競(jìng)放的教育好風(fēng)光。其中2016年4月26日至29日，西安市小學(xué)“聚焦核心素養(yǎng) 優(yōu)化課程實(shí)施”專(zhuān)題研討?hù)呶骱饺４髮W(xué)區(qū)15屆“桃李之春”教學(xué)節(jié)活動(dòng)隆重舉行，來(lái)自重慶、廣州、安康、山陽(yáng)、鎮(zhèn)巴、閻良、三原等地的兄弟學(xué)校以及西安市13區(qū)縣的教育同仁匯聚西航三校，共同聚焦核心素養(yǎng)，探討優(yōu)化課程教學(xué)之路。

2.小足球踢出大舞臺(tái)

實(shí)施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”是學(xué)校體育、藝術(shù)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。我校堅(jiān)持普及和提高相結(jié)合原則，堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合原則，把足球、圍棋作為學(xué)校每個(gè)學(xué)生必會(huì)的兩項(xiàng)體育技能，藝術(shù)項(xiàng)目則把豎笛引進(jìn)課堂，并以此為契機(jī)，塑造屬于三校孩子的藝術(shù)教育品牌，讓每一個(gè)三校孩子都具備這樣的藝術(shù)特長(zhǎng)。

3.心理疏導(dǎo)，為身心發(fā)展保駕護(hù)航

我校積極參與“西安市個(gè)性化心理研究”和“全國(guó)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”課題研究，匯編了《小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)》《班主任工作經(jīng)驗(yàn)》《主題班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)》,出版了《陽(yáng)光路上——心靈浸潤(rùn)篇》，為開(kāi)展學(xué)生心理健康教育提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。

（三）以課堂為依托，搭建學(xué)業(yè)水平發(fā)展平臺(tái)

學(xué)校明確了陽(yáng)光課堂的“五生”目標(biāo)，即生命的課堂、生活的課堂、生態(tài)的課堂、生動(dòng)的課堂、生長(zhǎng)的課堂；擬定了陽(yáng)光課堂評(píng)價(jià)的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即激勵(lì)的策略、積極的參與、溫暖的氛圍、成功的體驗(yàn)、目標(biāo)的滲透；推出了“陽(yáng)光課堂階梯式教學(xué)模式”，實(shí)施教學(xué)個(gè)體、目標(biāo)、策略以及課堂作業(yè)與評(píng)價(jià)的分階梯教學(xué)模式。

三、強(qiáng)化五育并舉，補(bǔ)齊評(píng)價(jià)短板，夯實(shí)品質(zhì)課程建設(shè)

西航三校構(gòu)建了陽(yáng)光教育理念下“1+N”的課程體系，滿(mǎn)足了學(xué)生知識(shí)智能發(fā)展的多樣需求，為學(xué)生的人生規(guī)劃提供了可供選擇的多種可能性，打下學(xué)生“陽(yáng)光人生”的良好基礎(chǔ)。

在“1+N”的學(xué)校課程管理框架結(jié)構(gòu)中，“1”是指經(jīng)拓展后的國(guó)家基礎(chǔ)性課程；“N”是指促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的體驗(yàn)性課程?！?+N”的學(xué)校課程管理框架結(jié)構(gòu)是在我們學(xué)?！芭囵B(yǎng)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，會(huì)學(xué)會(huì)玩，全面發(fā)展”的課程培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，打破年級(jí)界限，打破學(xué)科界限，形成語(yǔ)言類(lèi)、技能類(lèi)、運(yùn)動(dòng)類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、美術(shù)類(lèi)、舞蹈類(lèi)、表演類(lèi)、創(chuàng)新類(lèi)共八大類(lèi)35項(xiàng)課程，對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)性課程進(jìn)行適度的有效拓展，在打破原有課程間各自獨(dú)立的同時(shí)，開(kāi)發(fā)并實(shí)施相應(yīng)的適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的體驗(yàn)性校本課程，順應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。

本文作者為西安市西航三校校長(zhǎng)