日常工作中很多年輕教師都對自己的教育教學(xué)工作和專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)不是很滿意，有的感嘆生源差，有的覺得專業(yè)環(huán)境不佳、發(fā)展受限，但往往很少有人從自身的角度反思。事實上當(dāng)你嘗試改變，積極地去提升能力、修煉“絕技”之后，或許會發(fā)現(xiàn)，一切都隨之變得越來越好。那么如何改變？它需要我們在教育教學(xué)中，不斷修煉“五色”之功來綻放事業(yè)斑斕的精彩。

首先，認清自身的“底色”。每位教師性格、愛好有差異，知識、技能都有高低：有些擅長朗讀指導(dǎo)，有些精于寫作輔導(dǎo)，有些能靈巧調(diào)控課堂，這些都是教師最靚麗的底色。但若只有底色往往顯得單調(diào)，因此要不斷增彩，才能更加絢麗奪目。事實上，很多人對自己有認知偏差，課堂學(xué)生不認同、不互動時，只會懊惱沮喪、怨天尤人。心態(tài)不端正，工作就很難有激情，自然就更難有成就。認清自身底色，并根據(jù)它因地制宜地去揚長避短，多欣賞、吸納別人的長處，多總結(jié)，反思自己的不足，添花增色使底色逐漸豐厚，在工作中永遠保持積極良好的空杯心態(tài)，才能不斷完善自身，提高專業(yè)水平。

其次，定準(zhǔn)教師的“角色”。這就是說，對語文教師的工作崗位職能認識要清晰，責(zé)任要明確。作為語文老師角色意識要強，要做好學(xué)生與語言文字之間的橋梁，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會在祖國浩渺博深的文海中得法而游，進而吸取營養(yǎng)、滋養(yǎng)心靈。語文老師必備的素養(yǎng)是比較多的，只有合理準(zhǔn)確分析學(xué)科特點和要求，正確發(fā)揮橋梁作用，并在此過程中不斷彌補自己的短板，逐漸提升學(xué)科品味，從合格晉升為優(yōu)質(zhì)，最終成為精品。

再次，領(lǐng)會學(xué)生的“眼色”。這就是說課堂中要及時并充分領(lǐng)會學(xué)生的各種意圖，它是教學(xué)中的重要智慧。要隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，關(guān)注實施的具體效果，保持高度的敏感，通過巡視、提問等多種途徑，特別是學(xué)生的體態(tài)語言中反饋的信息，及時對課堂進行診斷、評估與分析，然后適度進行調(diào)整，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)有機融合，從而自然而然、水到渠成地完成教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，這并不是降低教學(xué)要求遷就學(xué)生，也不是全盤肯定學(xué)生，而是讓教學(xué)設(shè)計和實施節(jié)奏與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、接受能力高度吻合，并及時給學(xué)生提出合理的指導(dǎo)意見，這樣才更具引導(dǎo)力和指導(dǎo)性。

另外，提升自己的“姿色”。語文老師要根據(jù)教材特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，努力尋找切入點、動情點、興奮點、突破點，通過適度強化，相機誘導(dǎo)，化機械刻板為靈活生動，化冷漠僵化為情趣盎然。好教師會靈活選擇教學(xué)方法，在課堂的動態(tài)系統(tǒng)中讓自己的教學(xué)姿態(tài)萬千、引人入勝：或用機敏風(fēng)趣的語言營造有利于學(xué)習(xí)的契機和氛圍；或用高雅的技法，利用學(xué)生的視角，呈現(xiàn)出有趣的教學(xué)流程；或由體態(tài)語言展現(xiàn)多角度鼓勵的有效策略；或利用導(dǎo)入、提問的技能掀起課堂的波瀾；或發(fā)揮朗讀、板書的技能讓學(xué)生嘆為觀止、積極看齊；或講究作業(yè)設(shè)計、批閱獎評的獨特讓課堂落實扎實有效。難點一語道破、活動一舉多得、講述變難為易、設(shè)計以簡馭繁……都會在課堂上幫助我們事半功倍。

最后，堅守語文的“本色”。這就是說作為語文老師，在文本解讀、教學(xué)設(shè)計、課堂實施、教學(xué)反思等各個環(huán)節(jié)，堅守語文的本色，不要為歷史代言，也不要給政治宣傳，更不要向理科靠攏。緊盯語文“學(xué)習(xí)語言文字運用”的學(xué)科本質(zhì)，彰顯工具性與人文性統(tǒng)一的學(xué)科特點，做到本色當(dāng)行。就是要求我們心中有綱：認真研讀課標(biāo)，弄清階段目標(biāo)與板塊要求；手中有本：深入獨立解析文本，設(shè)定恰當(dāng)而有效的教學(xué)目標(biāo)；眼中有生：教學(xué)環(huán)節(jié)中時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨時調(diào)整教學(xué)的方法，以生為本。讓語文學(xué)科的魅力綻放于學(xué)生能力和素養(yǎng)的提升之中。

在教育路上也許會有很多不如意的地方，但只要有積極的心態(tài)、務(wù)實的態(tài)度、辯證的思維，不斷修煉“五色”，肯定會有改變和提高。敦品勵學(xué)、潛心育人就會調(diào)和出教育路上最美的暖色，用它作畫就能提高學(xué)生的素養(yǎng)、浸潤學(xué)生的心靈，使學(xué)生學(xué)會運用祖國語言文字進行交流、溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。教師要努力做好“學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻祖國的引路人”，讓教育這平凡樸素的事業(yè)綻放出斑斕偉大的精彩。

作者單位 陜西省寶雞市新建路中學(xué)