德育是關(guān)乎孩子一輩子的教育，提升中學(xué)生德育水平，是保證其健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

我校是一所規(guī)模較大的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，德育水平較差的同學(xué)有近50名，學(xué)生打架斗毆、厭學(xué)、自私、冷漠、行為失調(diào)等一系列問(wèn)題尤為突出，嚴(yán)重制約著學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。傳統(tǒng)的思想道德教育模式，雖然能夠在一定程度上提高學(xué)生的自我約束力，常規(guī)管理和適度的懲戒，也能夠在規(guī)范學(xué)生的不良行為上發(fā)揮作用，但是時(shí)代迅猛發(fā)展，要求我們必須用新的視角來(lái)看待、來(lái)研究中學(xué)生德育載體與途徑，以及分析德育水平提升案例。

我們通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：學(xué)生厭學(xué)、自私、冷漠、行為失調(diào)的深層次原因是缺乏正能量，缺乏感恩意識(shí)，沒(méi)有學(xué)會(huì)如何理性地愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)這個(gè)社會(huì)。因此，只有讓學(xué)生“胸懷正能量，前途便可期”。

一.課題立項(xiàng)，探究中學(xué)生德育水平低的現(xiàn)實(shí)原因，不斷豐富德育載體，創(chuàng)新德育途徑，破解中學(xué)生德育水平低的難題。

我校于2018年9月啟動(dòng)了該課題研究，抽調(diào)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干，組成課題研究核心小組，負(fù)責(zé)課題的管理和研究工作，校長(zhǎng)、黨支部副書(shū)記李洪浪同志擔(dān)任組長(zhǎng)，全體教師參與調(diào)研。通過(guò)一年的課題研究，全校教師對(duì)中學(xué)生德育水平提升的關(guān)注意識(shí)普遍提高，形成了參與課題研究、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的良好氛圍。在日常教學(xué)工作中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，注重對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行案例分析，積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

二.多措并舉，提升中學(xué)生德育水平。

在讓學(xué)生“胸懷正能量，前途便可期”這一課題的實(shí)施過(guò)程中，我們主要采取了如下做法：

1.設(shè)立愛(ài)心基金，弘揚(yáng)慈善精神。

由我校團(tuán)委牽頭，于2018年9月設(shè)立的愛(ài)心基金，提升了全校師生的慈善精神，營(yíng)造了“溫馨和諧，愛(ài)滿校園”的人文環(huán)境。愛(ài)心基金主要來(lái)源于全校學(xué)生的捐款，及學(xué)校教職員工和社會(huì)各界的捐款。基金資助的對(duì)象為家境貧困的學(xué)生，及家庭或個(gè)人出現(xiàn)意外災(zāi)害或父母因病因故而使家庭出現(xiàn)困難的學(xué)生。愛(ài)心基金的發(fā)放，使面臨困境的學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校大家庭的溫暖，讓全校學(xué)生在甘河初中學(xué)習(xí)和生活的時(shí)光，成為人生美好的回憶。

2.設(shè)立體育器械自由館，培養(yǎng)自主管理能力的同時(shí)，加強(qiáng)誠(chéng)信教育。

2018年10月，我校設(shè)立了體育器械自由館。體育器械自由館每天08：00~18:00向?qū)W生開(kāi)放。體育器械自由館采取無(wú)人看管模式，學(xué)生先登記，然后自由取用任何體育器材，用完后按照要求歸還、擺放體育器材。課間活動(dòng)的學(xué)生越來(lái)越多了，學(xué)生的自主管理能力大大提升，而且大多養(yǎng)成了誠(chéng)信借用的好習(xí)慣。

3.設(shè)立德育長(zhǎng)廊、甘中風(fēng)采長(zhǎng)廊，創(chuàng)新德育途徑。

2018年11月，我校利用中心廣場(chǎng)廊架設(shè)立了“德育長(zhǎng)廊”，通過(guò)信念樹(shù)德、規(guī)范恒德、讀書(shū)養(yǎng)德、課堂蘊(yùn)德、公益宏德等板塊，向?qū)W生們展示提升自身德育水平的重要方法。2019年4月，我校又增設(shè)了“甘中風(fēng)采長(zhǎng)廊”，通過(guò)展示甘河初中教師風(fēng)采，以及歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的奮斗歷程，在學(xué)生中營(yíng)造“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神、建功立業(yè)新時(shí)代”的進(jìn)取氛圍。學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)、回宿舍都能受到熏陶，都能獲得滿滿的正能量。

4.開(kāi)展練字靜心、經(jīng)典誦讀、讀書(shū)分享等活動(dòng)，用書(shū)香浸潤(rùn)心靈。

自2018年10月起，我校利用每天中午自習(xí)時(shí)間（13:00~13:15）開(kāi)展“練字靜心活動(dòng)”，當(dāng)古典音樂(lè)響起后，學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入練字狀態(tài)。通過(guò)近一年的堅(jiān)持，學(xué)生的書(shū)寫水平有了明顯的提升。此外，我校還借助學(xué)校圖書(shū)室豐富的圖書(shū)資源，于2018年10月，設(shè)立了“菊花書(shū)院”，陳列了大量的勵(lì)志、科普、文學(xué)類圖書(shū)供學(xué)生閱讀，使智慧在閱讀中被點(diǎn)亮，用書(shū)香浸潤(rùn)心靈。我校每學(xué)期舉行一次中華經(jīng)典誦讀大賽，在比賽中，孩子們受到了熏陶，內(nèi)心不斷豐盈，正能量滿滿。

5.開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)。

豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，是我校學(xué)生德育水平提升的另一種形式，能讓學(xué)生在積極的氛圍中獲得感悟，收獲成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展系列社團(tuán)活動(dòng)，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)探究的興趣，尤其是我校科技創(chuàng)新社團(tuán)，碩果累累，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究精神得以增強(qiáng)，學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)。

6.開(kāi)設(shè)主題班會(huì)，不斷提高班級(jí)管理能力以及學(xué)生德育水平。

我校每周班會(huì)有統(tǒng)一主題，每學(xué)期開(kāi)設(shè)兩次班主任工作會(huì)，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理、培訓(xùn)和指導(dǎo)。學(xué)校要求班主任要結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)班集體建設(shè)。每個(gè)班級(jí)有明確的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，每個(gè)班級(jí)有自己的班名、班歌、班徽，班級(jí)文化特色鮮明。在培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力的同時(shí)，班主任還深入細(xì)致地做好后進(jìn)生的幫教工作。

7.促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展，提高家長(zhǎng)德育水平，實(shí)現(xiàn)家校共努力、促發(fā)展的良好局面。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。我校設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校，定期舉辦講座向家長(zhǎng)普及德育、家庭教育的方法，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與德育教育的積極性，使學(xué)生能夠不論是在家里，還是學(xué)校都能夠受到思想的洗禮和教育。

三.課題總結(jié)與反思。為進(jìn)一步創(chuàng)新德育載體，尋求中學(xué)生德育水平提升的有效途徑，為讓中學(xué)生“胸懷正能量，前途便可期”，我們?cè)诓粩嗯Α?/strong>

在課題研究中，我們注重中學(xué)生德育水平的提升，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，從關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)開(kāi)始，從創(chuàng)新德育載體和舉措入手，幫助學(xué)生獲得滿滿的正能量，進(jìn)而樹(shù)立努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的目標(biāo)。學(xué)生的德育水平提高了，自我才能得到和諧發(fā)展，水到渠成的是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，以及教學(xué)質(zhì)量的提升。

通過(guò)一系列的德育創(chuàng)新載體和舉措，我校學(xué)生德育水平較低的現(xiàn)狀得以改變：學(xué)生中打架斗毆等突發(fā)事件少了；感恩教師、感恩父母、感恩社會(huì)、文明禮貌等現(xiàn)象多了；厭學(xué)情緒沒(méi)了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；學(xué)校各項(xiàng)工作取得了巨大的進(jìn)步。

通過(guò)把“胸懷正能量，未來(lái)便可期——中學(xué)生德育水平提升案例”作為我校思想政治工作的創(chuàng)新舉措并積極地開(kāi)展工作，我們感悟很多，在探究、實(shí)踐與反思中形成了以下共識(shí)：

1.改變了過(guò)去的傳統(tǒng)觀念。相信中學(xué)生，尤其是農(nóng)村初中，學(xué)生打架斗毆、厭學(xué)、自私、冷漠、行為失調(diào)等一系列難題，通過(guò)我們不斷地探尋德育工作的有效途徑，是能夠破解的。

2.在開(kāi)展“胸懷正能量，未來(lái)便可期——中學(xué)生德育水平提升案例”之前，應(yīng)先對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，在教師群體中普及提升中學(xué)生德育水平的方法，人人成專家，只有這樣才能形成師生共進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

3.在開(kāi)展“胸懷正能量，未來(lái)便可期——中學(xué)生德育水平提升案例”的活動(dòng)過(guò)程中，不能讓德育載體流于形式，應(yīng)重實(shí)效、重實(shí)踐、重反思與提升。

4.在采取提升中學(xué)生德育水平的途徑與方法時(shí)，不能只是依靠班會(huì)課、班主任，還應(yīng)發(fā)動(dòng)全體教師、家長(zhǎng)學(xué)校、團(tuán)委、社團(tuán)、校園媒體等力量，只有這樣才能發(fā)揮學(xué)校德育的最大效果。

作者單位：西安市鄠邑區(qū)甘河初級(jí)中學(xué)