[摘 要]在大數(shù)據(jù)背景下，人們的生活出現(xiàn)翻天覆地的變化，生活方式隨之變得更加便捷高效。高校也在這一背景下運用了一系列大數(shù)據(jù)做依托，開始建設(shè)新型智慧校園，逐步向可視化智慧教學(xué)環(huán)境和智慧化管理轉(zhuǎn)變，使課堂可以向真實的情景延伸參與，很大水平上提高了教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。在大數(shù)據(jù)支持下，加強建設(shè)和改革高校智慧校園，為高校的教學(xué)水平、管理水平提供更加穩(wěn)固的保障具有深遠影響。本文以當前智慧校園的一些問題為切入點，系統(tǒng)講解智慧校園的概念、作用和一系列改革促進辦法。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù) 高校 智慧校園 教學(xué)改革

基金項目：榆林學(xué)院2018年教改項目《大數(shù)據(jù)在< 社會研究方法>課程教學(xué)改革探析》（項目編號：JG1815）。

引 言

現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)高度普及的今天，各大高校也開啟了從數(shù)字化校園向智慧校園的過渡和建設(shè)。由于有大數(shù)據(jù)作為技術(shù)支持，高校在教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、管理工作上都有了明顯的改善提升，并且逐步趨于進一步完善化發(fā)展。政府工作報告中也由首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，讓這一概念逐步受到重視。在各種新型信息技術(shù)形態(tài)不斷形成與發(fā)展的同時，物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新的技術(shù)形態(tài)也被人們熟知和采納。互聯(lián)網(wǎng)和信息對于大數(shù)據(jù)時代的作用是至關(guān)重要的，高校智慧校園建設(shè)一定要更好地利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)信息，從而真正實現(xiàn)新型智慧校園。

當前高校智慧校園發(fā)展建設(shè)中的現(xiàn)狀和問題

智慧校園的含義是：借助一系列新型信息技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)、知識管理、智能物聯(lián)等來對校園的學(xué)習(xí)、工作、管理進行實際場景化服務(wù)，與此同時，通過對數(shù)據(jù)和信息的比對分析、加工處理，為教師學(xué)生以及管理工作者提供更加便捷舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)各類人群的個性化服務(wù)需求，打造智能化、物聯(lián)化、信息化、感知化的新型校園。智慧校園對于原有數(shù)字校園來說，是各種服務(wù)和教學(xué)的提升，學(xué)校的各類資源可以得到更加充分的使用，在管理和調(diào)度方面也會更加默契高效。

在信息化飛速發(fā)展的今天，高校綜合實力在大數(shù)據(jù)時代的催化下逐步提高，同時也要注意到業(yè)務(wù)水平和流程服務(wù)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。當前高校普遍存在教學(xué)、決策、管理服務(wù)等方面的通用問題，在此我們將結(jié)合教育大數(shù)據(jù)的信息特征，把數(shù)據(jù)進行科學(xué)的分析、研究、整理，形成有力的數(shù)據(jù)依據(jù)，進而輔助高校規(guī)范數(shù)據(jù)標準、肅清業(yè)務(wù)流程、健全管理制度，提升高校綜合實力。接下來從教學(xué)、管理服務(wù)、綜合決策三個方面對問題點進行深入分析。

1.關(guān)于教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

在高校最主要的兩類活動和主要任務(wù)是教與學(xué)，教師和學(xué)生作為高校里最主要的角色，在所有的教學(xué)過程或者活動中都會涉及。在教學(xué)過程中很大一部分教學(xué)資源來源于長期的教學(xué)積累，形成一個教學(xué)數(shù)據(jù)庫。測評互動、課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)上教學(xué)等都可以看作是教學(xué)活動的數(shù)據(jù)輸出和反饋形式。教學(xué)活動中包含了從數(shù)據(jù)產(chǎn)生、輸出、信息展示到知識決策整個過程，然而在教學(xué)課程中會有脫離實際應(yīng)用的現(xiàn)象出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生在實際操作環(huán)節(jié)與教學(xué)目標差距過大，不甚理想，形成了教學(xué)環(huán)節(jié)的主要問題。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師居于主要地位，但是這種模式已經(jīng)不能滿足當前智慧校園的建設(shè)需求，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)劃分和不同需求，借鑒大數(shù)據(jù)，進行教學(xué)方法的改革、優(yōu)化管理流程、實行激勵政策、提高學(xué)科研究成果轉(zhuǎn)化，精準定位學(xué)科建設(shè)目標，針對性地解決不同學(xué)科容易出現(xiàn)的具體問題。

2.關(guān)于管理服務(wù)的現(xiàn)狀和問題

我國大部分高校目前仍實行“行政化”的管理方式，雖然顯露出些許弊端，并開始進行梳理服務(wù)目錄、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程、改進工作方式等一系列改進措施，但是由于業(yè)務(wù)流程陳舊，仍然在數(shù)據(jù)流動交互上處于閉環(huán)狀態(tài)，形成了數(shù)據(jù)孤島，無法有效解決事務(wù)進行高質(zhì)量服務(wù)。伴隨高校的一系列改革，主要部門管理者開始在思想上傾向于向科技和大數(shù)據(jù)靠攏，在業(yè)務(wù)上無法滿足部門的服務(wù)需求，把一些占據(jù)高額經(jīng)營費用但是作用不夠顯著的下屬部門進行精簡。依托大數(shù)據(jù)，進行服務(wù)體驗的提升、管理流程的簡化，特別是在一些個性化需求的用戶方面，一定要避免經(jīng)驗主義和守舊思想，敢于打破當前管理體系的“行政化”框架，要真正開展“管理服務(wù)治理”和“業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)治理”的智慧化效果，大力提升用戶體驗度。

3.關(guān)于決策的現(xiàn)狀和問題

“火車開得快，全靠車頭帶”準確地反映了決策的重要性。決策作為一項重要的管理職能，關(guān)乎高校的整體運作系統(tǒng)和發(fā)展方向。以往“拍腦袋式”的決策在現(xiàn)在大數(shù)據(jù)時代是絕對行不通的，領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的管理水平至關(guān)重要。在綜合掌握數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，時刻對問題的敏感度保持不變，實時查看政策和指導(dǎo)方針，綜合檢查對比數(shù)據(jù)，不讓決策陷入被動、孤立的狀態(tài)，這樣的決策才有助于高校的智慧化改革和發(fā)展。有些領(lǐng)導(dǎo)者和管理者自身水平有限，視野不夠開闊、思維不夠活絡(luò)，不善于接受新鮮事物，都會影響到?jīng)Q策的實施和質(zhì)量，尤其是一些重要決策，如招生計劃決策、師資隊伍發(fā)展狀況、學(xué)科建設(shè)決策等關(guān)乎人才培養(yǎng)和高校生死存亡的決策項目，在數(shù)據(jù)分析方面和學(xué)科發(fā)展趨勢預(yù)測方面缺少信息化平臺的數(shù)據(jù)支持，都會淪為“紙上談兵”。

智慧校園的教學(xué)改革和建設(shè)措施

智慧校園和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境在當前是教育領(lǐng)域的熱門話題，與傳統(tǒng)教育數(shù)據(jù)相比，現(xiàn)在的信息化平臺和服務(wù)項目所依據(jù)的大數(shù)據(jù)有其自身優(yōu)勢，不只表現(xiàn)在可以智能化地對信息進行采集、分析、反饋方面，更在于依據(jù)數(shù)據(jù)適時調(diào)整當前的教育改革和建設(shè)。

1.學(xué)習(xí)場所的教學(xué)改革和建設(shè)措施

學(xué)校中最主要的學(xué)習(xí)場所就是教室，在智慧校園的建設(shè)中，未來教室會是其中的一個重要成果，把傳統(tǒng)教室賦予人們的陳舊形象徹底顛覆。在未來教室里，我們會設(shè)置一塊超大電子白板，不同于以往的粉筆黑板式教學(xué)，老師只需用手指就可以順利開啟講解的內(nèi)容和輔助教學(xué)工具，并且是通過圖文并茂、聲像結(jié)合的形式進行展示，極大調(diào)動了學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。對于學(xué)生也會更加輕松，不用背著沉重的書包和攜帶課本，“電子書包”將可以解決困擾已久的難題。在智慧校園的課堂里，多媒體互動會不斷增強和普及，遠程互動系統(tǒng)也可以隨時調(diào)用，實現(xiàn)各學(xué)校之間、各專業(yè)之間、各班級之間的學(xué)習(xí)互動，教學(xué)資源得以最高限度的有效利用。

2.網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)改革和建設(shè)措施

由于信息化的普及和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)平臺的搭建，智慧校園可以實現(xiàn)課程的便捷化和網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)習(xí)者通過Ipad、筆記本電腦、手機等電子設(shè)備就可以在各個角落實時參與學(xué)習(xí)和互動，解決了時間、空間的限制，滿足了學(xué)生的不同需求，實現(xiàn)了對學(xué)生的個性化滿足。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上，學(xué)生可以進行上課、完成作業(yè)，教師也可以在線進行指導(dǎo)和反饋教學(xué)結(jié)果，實現(xiàn)遠程互動。

3.場景化學(xué)習(xí)的教學(xué)改革和建設(shè)措施

在智慧化校園的建設(shè)中，會有模擬真實的場景教學(xué)環(huán)節(jié)，通過深入情境的感知可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更加直觀的理解，也可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過聯(lián)想和開拓思維形成新的學(xué)習(xí)思路。實驗材料或者器材的缺乏，使一些教學(xué)活動無法開展，這些傳統(tǒng)教學(xué)的局限性問題可以得到一定解決，智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境可以采用多媒體數(shù)字模擬的方法來演示教學(xué)及實驗過程，智能感知的課堂會給學(xué)生一種全新的體驗。

4.個性化服務(wù)的教學(xué)改革和建設(shè)措施

智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，數(shù)據(jù)的科學(xué)統(tǒng)計與分析可以讓學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的偏好和特長制定學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，甚至通過學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)比對找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。大數(shù)據(jù)提供的學(xué)生數(shù)據(jù)也可以形成一個科學(xué)的教學(xué)參考依據(jù)，通過科學(xué)直觀的數(shù)據(jù)來研究一套更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，充分提供給學(xué)生個性化服務(wù)需求。與此同時，這些教育大數(shù)據(jù)還可以為國家、社會的教育方向決策提供必要依據(jù)，讓教育研究工作進行參考，還可輔助學(xué)校開展更為科學(xué)的教學(xué)管理，具有相當高的價值。

結(jié) 語

大數(shù)據(jù)時代，智慧校園的建設(shè)和改革勢在必行。教育大數(shù)據(jù)較高的研究價值，在未來智慧校園中會發(fā)揮重要作用。在大數(shù)據(jù)技術(shù)和信息平臺的支持下，更多高校的智慧校園建設(shè)已經(jīng)在穩(wěn)步發(fā)展。我們要充分認識當前發(fā)展智慧校園的一些問題，針對校園管理和科研教學(xué)、文化生活等方方面面就如何做出調(diào)整和改革制定具體方法，只有這樣才能把智慧校園建設(shè)的步伐加快，使其早日以更好狀態(tài)服務(wù)于廣大師生，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

參考文獻：

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作者單位：榆林學(xué)院政法學(xué)院