筆者通過多年的數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)，根據(jù)各學(xué)段要求、學(xué)生年齡特征及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，摸索出了一條“拾階而上，點(diǎn)燃學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀熱情”的有效訓(xùn)練之路。

一、隨波逐流，堅持“兩個一”

1.師生攜手，共讀“一趣文”

課外閱讀不僅能夠開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力和興趣，還能夠鞏固學(xué)生課內(nèi)所學(xué)知識。教師可以充分利用課余時間與學(xué)生共讀趣文，共享數(shù)學(xué)帶來的樂趣。

2.追根溯源，了解“一文化”

在數(shù)學(xué)閱讀中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動積極地了解相關(guān)數(shù)學(xué)文化，讓學(xué)生在互相交流中進(jìn)一步了解人類社會發(fā)展與數(shù)學(xué)發(fā)展的相互作用，認(rèn)識數(shù)學(xué)發(fā)展的必然規(guī)律，了解人類從數(shù)學(xué)角度認(rèn)識客觀世界的過程，培養(yǎng)學(xué)生求知、求實(shí)、勇于探索的精神，使其體會數(shù)學(xué)應(yīng)用的系統(tǒng)性、嚴(yán)密性、廣泛性，了解數(shù)學(xué)真理的相對性，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、廣角交流，學(xué)會“兩步走”

1.靜下心來，主動思考

教師提出問題時要留給學(xué)生足夠的思考余地，讓他們靜下心思考如何更好地完成任務(wù)，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。另外，教師還要時刻關(guān)注學(xué)生，在學(xué)生遇到困難時及時給予他們一定的幫助，以此提高他們學(xué)習(xí)的積極性。如在學(xué)校開展的“數(shù)學(xué)趣題游園”這一活動中，各年級數(shù)學(xué)教師要提早將數(shù)學(xué)趣題打印張貼在教學(xué)樓道，并將答題卡發(fā)給學(xué)生，鼓勵他們積極參與。在活動中，學(xué)生就會利用課余時間，靜下心認(rèn)真閱讀趣題，主動思考，積極探索解題方法。

2.理清思路，有序組織

思路就是思考的條理脈絡(luò)，通俗的解釋就是自己的想法。閱讀中理清思路可以使學(xué)生快速了解文章的主要內(nèi)容，把握作者的思維理念，提高閱讀速度。解題中理清思路可以使學(xué)生輕松地處理好各部分之間的邏輯關(guān)系。

三、引導(dǎo)辨別，力求“兩到位”

1.用心體驗(yàn)，盡力找原題

生活就像一個“五味瓶”，酸甜苦辣咸樣樣俱全，總有一些事會觸動學(xué)生的情感之弦，總有一些事能讓學(xué)生聯(lián)想到數(shù)學(xué)。因此，教師應(yīng)該讓學(xué)生用心體驗(yàn)，充分把握每一次機(jī)會，用智慧尋找身邊的數(shù)學(xué)原題。有時機(jī)會可能稍縱即逝，但學(xué)生經(jīng)過數(shù)次體驗(yàn)后，就會捕捉生活中的星星點(diǎn)點(diǎn)，找尋到永不枯竭的“原題”。

2.結(jié)合實(shí)際，充分“說理由”

結(jié)合實(shí)際，才能讓學(xué)生有豐富的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)，才能讓學(xué)生找到豐富的數(shù)學(xué)題材。對學(xué)生所選擇的數(shù)學(xué)題材，教師要讓他們說出充分的理由。如學(xué)生在學(xué)?；@球社團(tuán)活動中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)題材《籃球風(fēng)波》，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？當(dāng)時是什么情況？它能夠體現(xiàn)什么數(shù)學(xué)知識？你是怎樣解決這個風(fēng)波的？經(jīng)過這樣的引導(dǎo)和提問，學(xué)生就會條理清楚、思路清晰地表達(dá)出科學(xué)的評判方法——算比率，這樣不僅能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還原數(shù)學(xué)知識的生活原型，還能夠消除學(xué)生對數(shù)學(xué)枯燥的認(rèn)識。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練，做到“兩要求”

1.按時閱讀，擁有平常心

常言道：臺上三分鐘，臺下十年功。反復(fù)訓(xùn)練能夠有效提升學(xué)生的閱讀水平，每個學(xué)生都有惰性，都喜歡看比較感性、有趣的文章，對于數(shù)學(xué)這種理性、枯燥的文章缺乏閱讀興趣，更不想挑戰(zhàn)包含較深數(shù)學(xué)思想的長篇大論。因此，教師必須要有長遠(yuǎn)的教學(xué)規(guī)劃，要讓學(xué)生腳踏實(shí)地，既不好高騖遠(yuǎn)，又不急于求成，擁有一顆“平常心”，按時閱讀。在開始閱讀時，可以讓學(xué)生從淺顯、易懂、趣味性強(qiáng)的短篇著手，一步一個腳印，逐步提升。

2.遇到困難，必須“有耐心”

在數(shù)學(xué)閱讀中，不少學(xué)生有這些極端思想，一種是敷衍了事，把每一次的閱讀練習(xí)根本不當(dāng)回事，隨便找點(diǎn)東西看看就交差；另一種是總覺得自己讀不懂，遲遲不下手，閱讀時千方百計地偷看別人的東西，成了“躲數(shù)人”。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難呢？這就要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的耐心，使其愛上數(shù)學(xué)閱讀，讓他們從思想上充分認(rèn)識數(shù)學(xué)閱讀不是一蹴而就的，引導(dǎo)他們把閱讀中體會最深刻的、最有意義的部分寫成讀書筆記，讀書筆記不必拘泥于某種固定形式，可以是多種多樣的，有感而發(fā)的。只要多讀多記，持之以恒，學(xué)生一定會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)閱讀的樂趣所在，也一定會成為解決數(shù)學(xué)問題的高手。

總之，學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀熱情的培養(yǎng)并非一朝一夕、一蹴而就之事，它需要一個長期的實(shí)踐過程。因此，教師應(yīng)該按照學(xué)生年齡特征、新課標(biāo)要求，拾階而上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣。

作者單位 江蘇省如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)夏堡小學(xué)