如何將中小學黨建與教育教學互促共融、同步提升，為辦好人民滿意的教育事業(yè)提供堅強的組織保障呢？筆者認為應從以下幾個方面進行嘗試。

一、理順體制，建立網(wǎng)格

按照“體制相適、建管結合”的原則，將中小學校黨組織劃歸縣區(qū)教育行政部門統(tǒng)一管理，成立縣區(qū)教育行政部門書記、局長任組長，工委委員為副組長，各股室負責人為中小學黨建工作領導小組的成員，形成“一把手負總責，分管領導具體抓，班子成員各負其責，全局上下齊抓共管”的良好工作格局。

采取“網(wǎng)格管理、條塊結合、層級負責、服務統(tǒng)籌”的模式，設定中小學校系統(tǒng)“大網(wǎng)格”、片區(qū)“中網(wǎng)格”、校園“小網(wǎng)格”的辦法，將黨建工作任務分解到縣區(qū)教育行政部門領導和機關各股室，確保層層有人抓、事事有落實，實現(xiàn)黨的組織和工作全覆蓋。

二、建立機制，加大培訓

建立健全中小學校黨組織各項規(guī)章制度，將黨員的“三會一課”“主題黨日”“主題教育”、談心談話、組織生活會、民主評議會以及其他黨員管理內(nèi)容納入其中，積極落實組織生活和黨員承諾踐諾，確保黨組織活動有規(guī)、有力、有效。將打造黨組織建設標準化作為縣區(qū)中小學校黨建工作提檔升級的突破口，優(yōu)化創(chuàng)建機制、細化創(chuàng)建標準、強化創(chuàng)建措施，引進激勵機制，分層、分批創(chuàng)建中小學黨建示范校。

采取“送出去學、請進來學、實踐中學”的辦法，對中小學書記、校長、黨務專干加大參加省級中小學校黨組織書記網(wǎng)絡培訓、省級干部網(wǎng)絡學院學習培訓、通識培訓、縣區(qū)級集中輪訓力度；加大邀請上級領導、黨校講師、先進人物、典型支部等講黨課、授經(jīng)驗力度；加大去外省市區(qū)現(xiàn)場觀摩學習以及校際間相互觀摩學習的力度；加大先進中小學黨建經(jīng)驗介紹分享的力度，中小學黨組織隊伍整體素質(zhì)得到顯著提高。

三、更新載體，形成品牌

依托《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》，不斷創(chuàng)新載體，比如“四規(guī)范三提升一創(chuàng)建”（四規(guī)范：規(guī)范組織設置、陣地建設、制度建設、教育管理；三提升：提升黨建工作吸引力、黨組織凝聚力、黨建工作落實力；一創(chuàng)建：創(chuàng)建黨建示范校）；“三幫扶雙培養(yǎng)一創(chuàng)建”（三幫扶：黨員教師與青年教師結對幫扶的青藍工程、黨員教師與貧困學生結對幫扶的牽手工程、支部班子成員與困難黨員結對幫扶的關愛工程；雙培養(yǎng)：把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學管理骨干；一創(chuàng)建：黨建示范校的創(chuàng)建）。

堅持黨建文化與校園文化相得益彰的工作理念，傾心打造“一校一品”，使廣大師生在潤物無聲、春風化雨中接受教育，厚植愛黨愛國情懷，如雁行工程、黨員模范教室、黨員金牌團隊、黨員先鋒大課堂、黨員教師大講堂、黨員護校隊等黨建品牌。

四、黨旗引領，全面覆蓋

充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范帶頭作用，不斷用報告會、專題講座、紅色影片、道德講堂、社區(qū)志愿服務、主題演講、簽訂“師德師風承諾書”和“廉潔從教承諾書”等豐富多彩的學習和活動，促使黨員素質(zhì)的提升和師德的提升。

可根據(jù)實際情況開展諸如親子共讀、學雷鋒、感恩教育、祭掃烈士墓、傳統(tǒng)重大節(jié)日紀念、好人評選等一系列主題教育，開闊學生的視野，豐富學生的經(jīng)歷，起到潤物細無聲的德育作用。

充分利用學校各級各類教學能手、教學骨干、學科帶頭人、名師工作坊等資源，磨課、錄課、曬課、撰寫教后反思，展示、分享、研討、交流、送教。將外派參觀學習和內(nèi)練教學功底相結合，練就一流基本功，精通一科教材標準，掌握一套教育理論，具備一項特長，形成一種獨特的教學風格。充分利用電腦科幻畫、機器人、戲劇社、校園電視臺、合唱社、舞蹈社、現(xiàn)代舞社、動漫社、文學社等藝術社團，活躍學生的校園文化、提高學生的藝術素養(yǎng)、豐富學生的第二課堂，培育多才多藝的學生。

學校育人，黨建為魂。只有不斷挖掘黨建新思路，真正把“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”落到實處，學校的教育教學才能綻放異彩，不斷升華。

作者單位 陜西省寶雞市金臺區(qū)鐵路小學