《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確提出：“適應(yīng)中國國情和時(shí)代要求，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系?！薄凹倚９灿边@個新的育人理念，就是在建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的大背景下提出來的，其意義在于促進(jìn)家校合作、優(yōu)化育人環(huán)境、形成育人合力。

同為育人主體，必須達(dá)成共識。按照現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中“民主監(jiān)督和社會參與”的內(nèi)涵要求，家庭在育人中的重要性日益凸顯，家庭教育與學(xué)校教育是息息相關(guān)的“育人共同體”。沒有家庭教育參與的學(xué)校教育，是一種不完善、不完整的教育。家庭是與學(xué)校同樣重要的育人主體，而不是與學(xué)校各自為戰(zhàn)，或者只是學(xué)校育人主體的配合者，必須了解學(xué)校育人的全過程，與學(xué)校步調(diào)一致地達(dá)成育人共識。

同心同向發(fā)力，努力形成“合力”。首先，家庭和學(xué)校兩大教育主體是“同心”的，應(yīng)當(dāng)相互配合、相互合作、相互融合地進(jìn)行啟智育人活動，兩者必須步調(diào)一致、形成教育合力，努力實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的育人目標(biāo)。其次，學(xué)校與家庭兩大教育元素在育人上是“同向”的，在教育觀念、教育思想、教育內(nèi)容、教育途徑和教育方法等方面是一致的，學(xué)校要主動將家長作為學(xué)校教育的重要參與者，以家長委員會的形式參與到現(xiàn)代學(xué)校的建設(shè)中來，形成育人共同體。再次，家庭與學(xué)校兩大教育元素要強(qiáng)調(diào)“融合”，即家庭教育與學(xué)校教育不能各自為政、單方面進(jìn)行育人實(shí)踐，或者只是單向度要求對方盡到教育孩子之責(zé)，兩者在育人問題上不是兩條軌道并行前進(jìn)的關(guān)系，而是強(qiáng)調(diào)在教育學(xué)生的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段等方面的相互融合。

把握互動特征，創(chuàng)新“共育”機(jī)制。2012年教育部出臺了《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會的指導(dǎo)意見》，要求中小學(xué)生和幼兒園建立家長委員會，發(fā)揮家長作用，促進(jìn)家校共育。學(xué)校教育的實(shí)施和家庭教育的指導(dǎo)，都是教育孩子主體作用的體現(xiàn)。成立教師委員會和家長委員會，是建立現(xiàn)代學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校現(xiàn)代治理的要求。學(xué)校應(yīng)把家長或家庭作為學(xué)校建設(shè)的重要力量來對待，學(xué)校教職工代表大會要吸收家長代表參加，而不應(yīng)只是開家長會、舉辦家長講座及讓家長配合學(xué)校和教師完成作業(yè)等。家庭與學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互溝通、交流、互動，真正體現(xiàn)出“共育”要求，將育人理念在家校間形成共識，學(xué)校和家庭不能只是給對方提要求，而是要相互溝通、相互理解、相互支持，共同促進(jìn)教育目標(biāo)的達(dá)成和孩子的健康成長。

（作者系陜西學(xué)前師范學(xué)院區(qū)域教育發(fā)展研究院教授、院長兼首席專家）