一場來勢洶洶的疫情延遲了2020年春季的開學(xué)，為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，“開展網(wǎng)上教學(xué)，構(gòu)建空中課堂”成了大家的熱點話題。如何構(gòu)建高效的“空中課堂”？筆者談?wù)勛约涸诰€上教學(xué)的一點感悟。

一、轉(zhuǎn)變理念，與時俱進

伴隨著科技的發(fā)展，教育信息化的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)為教育領(lǐng)域帶來了一場新的革命，這也對21世紀(jì)的教師提出了新的要求。以前線下的課堂授課讓學(xué)生通過視覺、聽覺等來加深對知識點的理解和記憶，這種授課模式已為廣大師生所熟悉和認(rèn)可。現(xiàn)在新型教學(xué)模式要和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建“空中課堂”，這對一線教師又提出了新的挑戰(zhàn)。不論是教學(xué)模式、組織形式還是教學(xué)過程等都發(fā)生了變化。所以，要想勝任新的教學(xué)模式，教師一定要轉(zhuǎn)變理念，與時俱進，提高自己的電腦操作水平。

二、研讀教材，備足素材

由線下授課轉(zhuǎn)為線上授課，教師在備課時注定要比傳統(tǒng)的備課付出更多。“空中課堂”的備課中要考慮教學(xué)素材的搜集和整理，還要體現(xiàn)趣味性。因為我們隔空面對的是多數(shù)自控力較差的青少年，如果備課只專注于枯燥的知識傳授，那么結(jié)局只會有兩種：一是優(yōu)秀生有疲倦感，二是學(xué)困生有距離感。

以道德與法治課為例，為了在知識傳授的同時突出學(xué)科的趣味性，筆者在備課時圍繞教學(xué)目標(biāo)搜集了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)且是生活中大家所關(guān)注、熱議的素材。如在設(shè)計“止于至善”這一課時，筆者搜集了一組在抗擊疫情過程中普通人立足于平凡崗位做奉獻(xiàn)的視頻，插入富有感染力的音樂，有效增強了課堂的活躍感。在學(xué)生欣賞完視頻后，筆者進行總結(jié)后提問：視頻中的這些人都是從點滴小事做起的普通人，行走在“止于至善”的路上，追求著一種完美的精神境界，作為中學(xué)生，請你們結(jié)合這段視頻和當(dāng)前的疫情，想想該怎么做？未來的你們想做什么？最后，再通過課件向?qū)W生展示此次抗擊疫情最美逆行者鐘南山院士、李蘭娟院士的感人事跡，以此引發(fā)學(xué)生對自己的人生道路和人生理想進行深度思考。

三、提高“演技”，促進發(fā)展

教學(xué)過程是線上教學(xué)的重頭戲，作為教師隔空對話的是學(xué)生，此時教師既是導(dǎo)演，又是主演，所以這個環(huán)節(jié)對教師的教學(xué)技能提出了更高要求。教師是“主演”，而不是“主播”，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和促進者。因此，教師要轉(zhuǎn)變自身理念，在教學(xué)過程中要從提供思想走向促進思想，線上教學(xué)不是教師展示自己，而是為了促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以教師不能自話自說，沒有互動，對于學(xué)生的互動一定要及時給予點評和鼓勵。線下筆者也做過一些調(diào)查，了解到學(xué)生對網(wǎng)課的感受，有學(xué)生曾提到：“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，如果是教師的單向信息傳播，我們很容易疲憊，很難堅持下來。”所以，在教學(xué)過程中教師一定要設(shè)置問題，讓學(xué)生有效參與進來，想辦法讓學(xué)生動起來，由聽眾、觀眾變?yōu)椤爱?dāng)事人”。

在講“青春飛揚”這一課時，筆者首先讓學(xué)生用一個詞語或者一個顏色來描述青春，然后通過課件展示（分別從學(xué)生關(guān)注度高的、有影響力的人物對青春的闡述入手），最后讓學(xué)生總結(jié)“你對青春的感悟”和“你對青春有哪些成長的渴望”。通過教學(xué)實踐，這種效果特別好，學(xué)生紛紛留言表達(dá)自己對青春的理解以及對成長的渴望。這樣的責(zé)任感和參與意識把學(xué)生“留在”了課堂。其次，教師也需要有明顯的情感投入。想要把學(xué)生吸引到線上學(xué)習(xí)，除了注重教學(xué)方法的藝術(shù)性、教學(xué)內(nèi)容的趣味性，還應(yīng)該包含有教師對學(xué)生的愛。筆者對自己的要求是“一定要爭取讓每一位學(xué)生感受到我是在用心和他交流、討論，讓他不忍心離開這樣的交流”，盡管實際效果未必如此，但我想，有過這樣的努力總會好一些。

四、幕后“補妝”，漸入佳境

課后一定要反思，在反思中進取，在進取中提升。反思自己、反思學(xué)生。作為教師，當(dāng)一種教學(xué)方法效果不好，行不通了，就要考慮調(diào)整和改變，這是對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是自己努力的方向和進步的途徑。這種變，既有老師的講解、學(xué)生的互動方式，也可以有圖片、影像呈現(xiàn)材料的改變。比如，PPT的制作也可以刪繁就簡，增加動畫，多點切換等不拘一格的變化。另外，學(xué)生課后作業(yè)的布置一定要注意作業(yè)量和難易程度的把握，作業(yè)的批閱要以鼓勵為主，教師的每一句鼓勵話語都能給學(xué)生插上騰飛的翅膀。

總之，構(gòu)建多彩、高效的“空中課堂”，還需要我們進一步深入探索、實踐與完善，不過我堅信道阻且長，行則將至。

作者單位 陜西省武功縣代家初級中學(xué)