本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《高中開放式作文教學(xué)中體驗型寫作的研究與實踐》成果論文，課題立項號:GS[2018]GHB3925。

對于現(xiàn)階段的高中學(xué)生來說，對其寫作能力進行培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，作文是語文教學(xué)中的重要組成部分，同時也是對語文所學(xué)知識的一種高度概括。經(jīng)過教學(xué)實踐證明，高中階段的學(xué)生即將面臨高考，因此他們在寫作技能積累方面這三年恰恰是最為重要的階段。隨著時代的發(fā)展，我國高中語文作文教學(xué)的模式也在發(fā)生著一定的變化，現(xiàn)階段開放式作文教學(xué)模式已經(jīng)有了非常廣泛的課堂應(yīng)用，并且取得了較為理想的效果。基于此，本文對提高高中開放式作文教學(xué)中體驗型寫作水平的策略進行了分析。

一、聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

對于高中階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的壓力很大，想要使他們語文作文學(xué)習(xí)的效率以及質(zhì)量得到有效提升，就應(yīng)該對其寫作興趣進行激發(fā)，當(dāng)學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣之后，自主學(xué)習(xí)的能力就會提高。在進行高中語文作文教學(xué)時，教師可以借助生活中的點滴對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到生活的美好，進而從生活中更好地認識自己，這樣一來，學(xué)生所寫出的作文才會更具真情實感，作文所涉及到的內(nèi)容也才會更加豐富多彩。

例如，教師讓學(xué)生寫一篇關(guān)于生活的文章，生活有多個方面，有時候它是瑣碎的，有時候它又是一個整體。讓學(xué)生利用周末的時間去公園里觀察老人是如何帶孩子的，觀察上下班人們匆忙的腳步以及神態(tài)，觀察自己父母認真時的樣子以及開心時的神態(tài)等，生活中的點點滴滴都可以作為寫作素材，只有學(xué)生留心觀察生活中的事物，才會對生活的認知更加細致。

二、采用互動式評價，增強學(xué)生寫作體驗

現(xiàn)階段我國部分高中語文教師在展開作文教學(xué)時，往往沒有把握住教學(xué)的重點環(huán)節(jié)。高中語文作文教學(xué)不能只是體現(xiàn)在內(nèi)容的傳授上，部分教師對相關(guān)教學(xué)方法的掌握還處于初級階段，這樣會造成學(xué)生的作文學(xué)習(xí)受到一定束縛。想讓學(xué)生明白一篇作文的寫作方式、寫作技巧以及取材方法等，教師要采用平等教學(xué)、平等溝通的方式來實現(xiàn)與學(xué)生之間的交流，這點是非常關(guān)鍵的。在進行評價機制設(shè)置的時候，教師要遵循互動交流的原則，讓學(xué)生在作文學(xué)習(xí)中可以獲得更多的切入點，從而寫出更加生動、有趣的文章。

例如，學(xué)生在寫一篇與老師有關(guān)的文章時，有的學(xué)生從教師如何辛苦批改作業(yè)進行寫作，從而體現(xiàn)出教師的辛勞；還有的學(xué)生從教師如何關(guān)心學(xué)生等方面進行寫作，體現(xiàn)教師對學(xué)生的無私關(guān)懷。通過以上種種對教師的描繪，可以促使學(xué)生的寫作更加生動。此外，學(xué)生在描寫師生情感時，可以進一步擴寬寫作路徑，如敘寫學(xué)生與教師之間因誤會而發(fā)生的矛盾，這種學(xué)生對于教師的不理解，最后肯定會以一個溫暖而又美好的方式告終，但這期間所經(jīng)歷的的過程卻是曲折坎坷的。以這樣的方式展開寫作，在很大程度上增加了文章的可讀性，同時也比傳統(tǒng)的贊頌型文章更具趣味性，長此以往，學(xué)生的寫作能力會得到有效提升，并且他們寫作路徑也會變得更加寬廣。

三、增加學(xué)生的閱讀量，為寫作打下基礎(chǔ)

閱讀是提升學(xué)生語文寫作水平的必經(jīng)之路，教師要定期為學(xué)生推薦一些適合其現(xiàn)階段閱讀的經(jīng)典文學(xué)作品，主要以小說為主，散文、詩歌以及人物傳記等為輔。

如高中階段的學(xué)生，可以向他們推薦夏洛蒂·勃朗特的《簡愛》、大仲馬的《基督山伯爵》、瑪格麗特·米切爾的《亂世佳人》以及簡·奧斯汀的《傲慢與偏見》等，這些名著的語句表達并不晦澀，學(xué)生需要細細品味一番才能夠明白其中的道理，同時這樣的作品語言也比較適合現(xiàn)階段學(xué)生的理解，對高中生的寫作語感掌握以及文字駕馭能力等都有很大幫助。

綜上所述，現(xiàn)階段我國高中語文作文教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了較大變化，開放式作文教學(xué)越來越受到學(xué)生以及教師的歡迎，體驗型寫作是一種新型的教學(xué)方式，與高中生的學(xué)習(xí)興趣方向更加符合，在教學(xué)中我們要充分利用這種方式，促使學(xué)生的整體寫作水平得以有效提高。

作者單位 甘肅省天水市秦安縣第五中學(xué)