本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題《利用課外小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的研究》成果，課題編號GS[2018]GHB2195。

物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的重要部分，對學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程有很大的幫助，同時(shí)也是物理教學(xué)的基本內(nèi)容。物理課外小實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生了解一些生活中的物理現(xiàn)象和規(guī)律。教師在物理教學(xué)中應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過課外小實(shí)驗(yàn)提高物理教學(xué)的水平。本文就課外小實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的意義進(jìn)行了分析，并提出了開展物理課外小實(shí)驗(yàn)的具體措施。

一、開展課外物理小實(shí)驗(yàn)的意義

1.提升學(xué)生對物理課程的興趣

在學(xué)習(xí)物理課程的時(shí)候，學(xué)生經(jīng)常會對一些物理知識一知半解，不能把課堂所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。課外物理小實(shí)驗(yàn)的開展，能夠有效幫助學(xué)生把物理知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而加深對課堂所學(xué)知識的理解。課外物理小實(shí)驗(yàn)與教師課堂上所講的物理實(shí)驗(yàn)有所不同，課外物理小實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生利用生活中的材料，隨時(shí)隨地地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，了解生活中的物理現(xiàn)象。課外物理小實(shí)驗(yàn)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。物理老師還要把課堂教學(xué)與課外物理小實(shí)驗(yàn)相結(jié)合起來，提升學(xué)生的思考能力，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)對物理知識學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去做物理課外小實(shí)驗(yàn)。

2.提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力

通過課外物理小實(shí)驗(yàn)，可以促進(jìn)學(xué)生積極思考，促使學(xué)生用物理知識理解生活中的一些物理現(xiàn)象，從而加強(qiáng)學(xué)生對物理知識的理解，提高學(xué)習(xí)效率。課外物理小實(shí)驗(yàn)，能夠有效幫助學(xué)生把課堂所學(xué)物理知識運(yùn)用到日常生活中去，解決生活中的實(shí)際問題，做到學(xué)以致用，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，也提高了物理教學(xué)質(zhì)量。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用到的實(shí)驗(yàn)器材會有很多。在課堂實(shí)驗(yàn)中，受實(shí)驗(yàn)器材的限制，一些物理實(shí)驗(yàn)根本無法現(xiàn)場完成。但是，在課外物理小實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生就可以利用身邊的生活物品作為實(shí)驗(yàn)的材料，從而促進(jìn)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知和理解。另外，在做課外物理小實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能局限于課本知識，以免禁錮學(xué)生的思維模式。通過課外物理小實(shí)驗(yàn)，能夠發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，從而提高創(chuàng)新能力。

二、開展課外物理小實(shí)驗(yàn)的建議

1.借助生活中的物品開展課外物理小實(shí)驗(yàn)

生活中的許多現(xiàn)象，都與物理知識相關(guān)。借助生活中的物品開展課外物理小實(shí)驗(yàn)可以增加學(xué)生對物理知識的理解，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而提高學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)“水的密度”這一節(jié)課時(shí)，學(xué)生可以拿一個(gè)生活中常用的瓶子，將瓶子里裝滿水，然后把瓶子放到冰箱里，過一段時(shí)間后再拿出來觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生還可以買一塊豆腐，把豆腐也放進(jìn)冰箱里，等豆腐完全凍好之后，再從冰箱里把豆腐拿出來，觀察現(xiàn)象。通過做這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以知道，水在結(jié)冰之后體積會變大，也可以知道豆腐在冰凍之后為什么會出現(xiàn)小孔。通過這種小實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.依托社團(tuán)和開放式實(shí)驗(yàn)室開展課外物理小實(shí)驗(yàn)

目前，高校依托社團(tuán)開展課外教學(xué)是非常普遍的，但是對于初高中物理來說，課外教學(xué)較少。初高中物理教學(xué)可以仿照高校學(xué)生開展社團(tuán)的方法，通過開展社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生利用自己的課余時(shí)間，由物理老師統(tǒng)一指導(dǎo)，依托社團(tuán)，開展相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)課程活動(dòng)。

由于受到時(shí)間和空間的限制，很多物理實(shí)驗(yàn)都以演示教學(xué)為主，學(xué)生自己不能動(dòng)手去做，沒有真正地感受物理實(shí)驗(yàn)的變化過程。因此，學(xué)?？砷_設(shè)開放式的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在空余時(shí)間自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親自經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程。在這里學(xué)生可以查閱相關(guān)的實(shí)驗(yàn)資料，也可以自己動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)。學(xué)校為學(xué)生提供相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)儀器以及實(shí)驗(yàn)所需的相關(guān)材料，讓學(xué)生可以順利地單獨(dú)完成物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自感受到物理實(shí)驗(yàn)的樂趣。另外，還可以以小組模式開展實(shí)驗(yàn)競賽，由物理老師給出題目，學(xué)生下課自己做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，最后把在做實(shí)驗(yàn)時(shí)所得到的結(jié)果做成報(bào)告交給老師，讓老師對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評估。

課外物理小實(shí)驗(yàn)對物理教學(xué)有著非常重要的作用，激發(fā)了學(xué)生對物理課程的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理課程。所以，作為物理教師一定要注意開發(fā)物理課外小實(shí)驗(yàn)，并通過一系列措施激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，全面提升學(xué)生的物理素養(yǎng)。

作者單位 甘肅省山丹縣第二中學(xué)