疫情漸漸散去的鄉(xiāng)間四月，天高云淡，芳菲盡染。處在陜西省渭南市大荔縣黃河灘庫(kù)區(qū)的趙渡初級(jí)中學(xué)，寬敞明亮的教室里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲。剛從大山深處返校復(fù)學(xué)的小立（化名），顯得格外認(rèn)真和努力，而人們不知道她是一名曾經(jīng)因家庭變故而輟學(xué)，剛剛從大山深處“歸來(lái)”的貧困生……

小立家在趙渡鎮(zhèn)新安村，家中原本有父親、母親和一個(gè)姐姐。母親因病過(guò)世，老實(shí)本分又無(wú)一技之長(zhǎng)的父親無(wú)謀生之力，便讓抱養(yǎng)的姐姐回到了她的親生父母家，僅帶著小立返回到了商洛市丹鳳縣巒莊鎮(zhèn)桃坪村老家，小立因此而中斷了學(xué)業(yè)。小立姐姐的親生父母家，孩子多、負(fù)擔(dān)重，依靠國(guó)家助學(xué)貸款進(jìn)入大學(xué)就讀的姐姐，日常生活費(fèi)用在很大程度上尚需自己通過(guò)勤工儉學(xué)來(lái)解決，對(duì)妹妹輟學(xué)在家也是“心有余而力不足”。

顯擔(dān)當(dāng)盡責(zé)任只為孩子重返校園

隨著疫情逐漸緩解，大荔縣趙渡初級(jí)中學(xué)的學(xué)生也陸續(xù)返回了校園。可是，小立的身影仍然沒(méi)有出現(xiàn)在返校的孩子們中間。

教育精準(zhǔn)扶貧“一個(gè)都不能少”，讓每個(gè)孩子都接受義務(wù)教育，是一份莊嚴(yán)的承諾，更是一份沉甸甸的責(zé)任。起初學(xué)校只能通過(guò)電話家訪，督促家長(zhǎng)盡快送孩子返校上學(xué)。但家長(zhǎng)不太配合，常常不接聽(tīng)學(xué)校的電話。勸返工作一直沒(méi)有效果，甚至陷入了“僵局”。

4月下旬，大荔縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)謝文秀和副縣長(zhǎng)劉丁，在趙渡鎮(zhèn)協(xié)調(diào)指導(dǎo)脫貧攻堅(jiān)和控輟保學(xué)工作時(shí)，特意對(duì)小立的勸返復(fù)學(xué)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)安排，要求趙渡鎮(zhèn)黨委、政府以高度的使命感和責(zé)任感，把孩子的返校落到實(shí)處，并妥善安頓好孩子返校后的學(xué)習(xí)與生活。陪同的大荔縣教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)薛彥榮更是反復(fù)叮囑趙渡初級(jí)中學(xué)李小軍校長(zhǎng)：“孩子年齡尚小，正是應(yīng)當(dāng)在學(xué)校接受學(xué)習(xí)教育的階段，務(wù)必要想盡辦法做通家長(zhǎng)的思想工作，讓孩子盡快入學(xué)，確保義務(wù)階段教育‘一個(gè)家庭都不能漏，一個(gè)學(xué)生都不能少’！”

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心關(guān)注，更增強(qiáng)了學(xué)校做好勸返工作的信心和動(dòng)力，李小軍毅然決定：親赴丹鳳縣巒莊鎮(zhèn)桃坪村進(jìn)行勸學(xué)家訪，不論克服多大的困難，也要讓小立返回課堂。

長(zhǎng)途奔波只為接回輟學(xué)學(xué)生

5月6日上午11點(diǎn)多，在安排好學(xué)校事務(wù)后，李小軍獨(dú)自一人踏上了遠(yuǎn)赴商洛丹鳳的勸返“征途”。他一路翻秦嶺、越山溝，經(jīng)過(guò)6個(gè)多小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，終于到達(dá)了丹鳳縣巒莊鎮(zhèn)桃坪村村委會(huì)所在地。此時(shí)，已經(jīng)是下午5點(diǎn)半。李小軍向偶遇的當(dāng)?shù)卮迕翊蚵?tīng)小立家的具體位置。村民了解情況后，當(dāng)即勸告李小軍：山路狹窄，多有陡坡，加之陰雨天路面泥濘不堪，當(dāng)?shù)厝诵熊?chē)尚有困難。再說(shuō)天色將晚，他一個(gè)沒(méi)有山路駕駛經(jīng)驗(yàn)的人，危險(xiǎn)會(huì)更大。他建議李小軍休息一晚，第二天早上再想辦法。

但勸學(xué)心切的李小軍不愿耽誤這一天的時(shí)間，便去當(dāng)?shù)氐拇逦瘯?huì)尋求幫助。熱心的村委會(huì)值班人員得知詳情后非常感動(dòng)，立即聯(lián)系村里車(chē)技特別好的趙姓師傅做向?qū)?，開(kāi)車(chē)將李小軍送到了當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)之為“山梁”的地方。

經(jīng)過(guò)20多分鐘山間羊腸小道的艱難跋涉，李小軍終于見(jiàn)到了小立和她的父親。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的溝通交流，最終在學(xué)校保證孩子安全、妥善安排孩子生活并免去孩子初中就讀期間所有費(fèi)用的基礎(chǔ)上，李小軍與小立的父親達(dá)成了讓孩子返校復(fù)學(xué)的“協(xié)議”。此時(shí)天色已晚，即將踏上返學(xué)歸途的小立與聞?dòng)嵹s來(lái)的親戚長(zhǎng)輩告別。父女倆揮別痛哭的那一刻，李小軍的心里特別不是滋味。這一刻，他更為深刻地理解了脫貧攻堅(jiān)、控輟保學(xué)工作的重大意義，更加明確地認(rèn)識(shí)到“做好義務(wù)教育階段控輟保學(xué)工作，是推進(jìn)深層次教育公平、保障每一個(gè)孩子公平發(fā)展權(quán)的需要”。連夜返程，李小軍回到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)是第二天的凌晨2點(diǎn)40分。

妥善細(xì)致安排讓學(xué)生安心就讀

小立返校后的第二天早自習(xí)時(shí)間，學(xué)校特意為她舉行了簡(jiǎn)單卻不失莊重的入班儀式。李小軍將學(xué)校師生捐贈(zèng)的課本、書(shū)包、文具、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品親手送到小立手中，鼓勵(lì)她自信自強(qiáng)，努力完成學(xué)業(yè)。

為了讓小立在校安心學(xué)習(xí)、生活無(wú)憂，大荔縣趙渡初級(jí)中學(xué)在免去她在校期間吃飯、住宿、學(xué)習(xí)資料等一切費(fèi)用的基礎(chǔ)上，更是克服困難、多方協(xié)調(diào)，周到細(xì)致地妥善安排好了小立周末假期不在校期間的吃飯住宿問(wèn)題，并從學(xué)校原本就很緊張的經(jīng)費(fèi)中擠出資金，以每天50元的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小立進(jìn)行補(bǔ)助。同時(shí)，學(xué)校還將小立確定為班主任和語(yǔ)文老師的幫扶對(duì)象進(jìn)行心理輔導(dǎo)。針對(duì)小立文化課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱的實(shí)際，學(xué)校在全校范圍內(nèi)發(fā)出號(hào)召，動(dòng)員任課教師發(fā)揮所長(zhǎng)，對(duì)小立進(jìn)行課后和周末假期單獨(dú)輔導(dǎo)，很快便得到了學(xué)校教師的積極響應(yīng)。

得知妹妹返校復(fù)學(xué)的消息后，受疫情影響尚未開(kāi)學(xué)的姐姐迅速趕到學(xué)校，既是看望妹妹，也是由衷表達(dá)對(duì)學(xué)校的感激之情：“如果沒(méi)有黨和國(guó)家的好政策，沒(méi)有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的真情關(guān)懷，沒(méi)有學(xué)校的傾力付出，妹妹很可能就會(huì)一輩子呆在大山里，成為新時(shí)代的‘文盲’，感謝學(xué)校給妹妹提供了一個(gè)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)！”

確實(shí)，教育扶貧關(guān)系到貧困家庭和貧困學(xué)生的前途。就小立而言，她不是因厭學(xué)而不愿上學(xué)，她熱愛(ài)校園生活，渴望通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)?！巴ㄟ^(guò)小立的勸返經(jīng)歷，讓我對(duì)黨和國(guó)家‘緊緊扭住教育這個(gè)脫貧致富的根本之策，確保貧困家庭的孩子也能受到良好教育，阻斷貧困代際傳遞’的決策部署有了更為正確的感受和認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了自己扎實(shí)做好教育脫貧攻堅(jiān)和控輟保學(xué)工作的責(zé)任感和使命感！”作為一名基層教育工作者，大荔縣趙渡初級(jí)中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)李小軍再次向筆者道出了他的心聲。

原標(biāo)題：《擔(dān)當(dāng)責(zé)任 傾注真情  只為“一個(gè)都不能少”—— 一個(gè)大山深處輟學(xué)女孩的返校復(fù)學(xué)故事》

責(zé)任編輯：楊子