6月20日上午，武漢大學(xué)在“九一二”操場舉行了一場特殊的畢業(yè)典禮，同學(xué)們有序掃碼入場，懷著激動的心情參加這場特別的畢業(yè)典禮。660名畢業(yè)生代表在現(xiàn)場撥穗正冠，15000多名畢業(yè)生則通過觀看5G直播方式共同見證自己的畢業(yè)盛典。畢業(yè)典禮增設(shè)了一項(xiàng)默哀儀式，現(xiàn)場參加典禮的師生全體起立脫帽向因新冠肺炎犧牲烈士和逝世同胞默哀。

毫無疑問，今年全國絕大多數(shù)地方的絕大多數(shù)高校畢業(yè)生，都在經(jīng)歷一個最特殊的畢業(yè)季。畢業(yè)典禮，是高校為畢業(yè)生的學(xué)業(yè)畫上的句號，也是高校整個人才培養(yǎng)體系中的一環(huán)。它不僅是學(xué)校向畢業(yè)生傳遞祝福和希冀的儀式，也是大學(xué)精神傳承的一個重要環(huán)節(jié)。但在今年這個特殊的畢業(yè)季，畢業(yè)生的畢業(yè)“儀式感”，或并不只體現(xiàn)在校園內(nèi)的畢業(yè)典禮上，而更在于校園外的特殊遭際，那就是全球疫情流行這個大的時代背景。

一方面，疫情對社會的影響是全方位的，畢業(yè)生們返校、答辯、畢業(yè)典禮的改變，都是這種影響的一部分。而這種影響，在另一角度，也是對抗疫的一種參與和親歷。它本身就是一場特殊的考驗(yàn)，不僅需要大家銘記戰(zhàn)“疫”的共同記憶，同時也正如武大校長所言，從抗疫這本鮮活的“教科書”中，畢業(yè)生當(dāng)汲取更多成長的力量。

另一方面，應(yīng)該看到，受疫情對經(jīng)濟(jì)社會的影響，今年畢業(yè)生需要克服的不僅是暫時的畢業(yè)季的困難，可能還有就業(yè)、創(chuàng)業(yè)上所面臨的新挑戰(zhàn)以及未來發(fā)展的更多不確定性。作為應(yīng)對，它需要畢業(yè)生們有良好的心態(tài)和應(yīng)變準(zhǔn)備，同時也更需要有轉(zhuǎn)危為機(jī)的行動與擔(dān)當(dāng)，在疫后變化了的世界中重新厘定自己的人生方向，“找準(zhǔn)發(fā)展之‘機(jī)’，打開人生發(fā)展的新天地”。

疫情的發(fā)展過程，剛好與畢業(yè)生們從學(xué)校走向社會的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)重合，它打亂了不少人原本的畢業(yè)設(shè)想乃至人生規(guī)劃，也或?yàn)樗麄冇尚@向社會的“無縫對接”設(shè)置了更多阻力?？梢哉f，對于疫情影響的個中況味，畢業(yè)生們或理解最深。經(jīng)此一疫，他們或更加深刻地意識到，自己的人生走向與時代、家國的命運(yùn)息息相關(guān)；而突如其來的疫情對社會、家庭、個人的影響，也讓初出茅廬的他們能夠更直觀地感受到生活的不確定性，從而對未來的人生葆有更加開放和豁達(dá)的胸襟。親身經(jīng)歷和感悟到這些，對于他們今后的人生發(fā)展，未嘗不是一種精神上的啟示。

每一代人有每一代人的遭遇，在一個變化著的時代里，年輕人的抉擇、覺醒，往往是形塑社會發(fā)展方向的一個重要力量。疫情帶來的困難，需要畢業(yè)生們盡最大努力克服，但疫后的社會恢復(fù)，同樣離不開他們的積極參與和承擔(dān)。這也是一個變化著的時代賦予他們的新使命。因此，這個特殊的畢業(yè)季，學(xué)生的畢業(yè)典禮或許不復(fù)往屆那般“隆重”，但是時代和社會所給予的“畢業(yè)禮”，卻足夠厚重與復(fù)雜，足以“回味”一生。

當(dāng)然，在符合抗疫要求的前提下，也希望更多高校能夠克服困難，盡量為畢業(yè)生們提供“最低限度”的畢業(yè)儀式感。如媒體報(bào)道，為讓畢業(yè)生不留遺憾，不少高校采取線上線下相結(jié)合的形式舉辦畢業(yè)典禮，還有高校引入機(jī)器人、游戲等創(chuàng)意元素，不少高校甚至承諾將擇期補(bǔ)辦或歡迎2020屆畢業(yè)生來年返校參加線下的畢業(yè)典禮。這些都值得借鑒。同時，在離校、就業(yè)等方面，高校更應(yīng)該為畢業(yè)生們提供更多人性化的幫助，在這個最特殊的畢業(yè)季，讓畢業(yè)生感受到更多溫暖。

責(zé)任編輯：張 言