2020年的春天比往年來得艱難，眼看開學的日子一天天逼近，可惡的新冠肺炎病毒還在肆虐。保護孩子們的健康安全高于一切，但孩子們的學習不能因此停滯不前。怎么辦？關注時勢、關注政策、關注網上教學……我們每天都在搜尋著有用信息、思考著有效做法。

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無

根據上級文件精神、參考全國各地做法，我們決定開展線上教學。首先創(chuàng)建了各類“釘釘”群，加上之前的微信群、QQ群， “空中班級”建設完成，線上教學基本條件已經具備。如何有效實施成了重中之重，我們多次在群里討論：線上教學教什么，怎么教？老師們如何駕馭電子設備？大家開視頻會、挖掘“釘釘”的各類功能，開展了網絡問卷調查。經過問卷調查，已初步形成了《榆林高新小學疫情防控期間教育教學實施方案》，還配套制訂了一系列要求、表冊，學校召開多次全體教師視頻會議，安排部署了線上教學工作。我們心中已有春天，我們?yōu)榇禾斓牡絹聿ト鲫柟庥曷?，只待時日，便如早春二月，天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園

開學后，我們如約相聚在網絡空間——各班都已開始了線上教學活動。第一天上課看起來熱鬧，實則混亂：班級群里的家長和學生不斷嘗試“釘釘”功能，隨意發(fā)起視頻會議、語音會議，提示音此起彼伏；學生隨意發(fā)各種搞笑表情，覆蓋老師的信息；老師對技術不熟練，有時沒開麥克風就發(fā)言……為此當天下午，我們召開了線上教學視頻總結會，把第一天線上教學存在的問題逐一指出，并提出了整改意見。

為了讓所有的老師都熟練掌握技術、輕松駕馭課堂，學校組織了線上教學示范課、教學研討、經驗分享，老師們受益匪淺，紛紛借鑒。線上教學實踐中，老師們使出渾身解數(shù)，或以備課組為單位或以班級為整體，用不同方式開展線上教學活動，有效做到了“停課不停教、停課不停學”。老師們還把線上學習內容、狀態(tài)、成果以美篇、通訊等形式發(fā)送至微信公眾號等平臺，得到了家長們的認可。為了解線上教學效果，學校又進行了 “線上教學問卷調查”，家長們的滿意度達93%以上，真可謂是“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來

在這特別的日子、特殊的空間里，不同學科、不同領域，一大批老師脫穎而出，在空中課堂里自由翱翔，猶如關不住的“紅杏”。

很多老師的直播課不光吸引著學生，還吸引了家長。陪讀的家長被老師的精心設計、精彩直播、精準點評所折服，在問卷調查反饋中他們贊不絕口。教研組、備課組更是團結和諧，組內成員互相協(xié)助，揚長避短，搜集資源、選擇課件、精心設計、聯(lián)播評價……為了高質高效完成線上教學任務，老師們群策群力，演繹了一部感人的“合作劇”。教師們的信息技術運用能力得到極大提高，直播時自制微課與上傳資源隨意切換、講解與連麥隨時互動，各類“釘釘”功能配合使用，線上教學儼然成了我們師生共同成長的樂園。

恰似春風相欺得，夜來吹折數(shù)枝花

春風春雨潤大地，看起來一切都是美好的樣子。然而，“恰似春風相欺得，夜來吹折數(shù)枝花”，線上教學中從來不缺一些讓人“難堪”的場景。一位老師在聯(lián)播《道德與法治》時，學生觀看視頻、師生連麥互動，盡管是線上，但仍能感受到一種和諧的氛圍，但不一會兒，電腦上顯示“直播暫?！?，正在上課的孩子們莫名其妙，不停在群里發(fā)問，可老師卻沒有一點反應。見此情景，我趕忙打電話問她“暫停直播”是怎么回事，她卻渾然不知，還說她那里沒有顯示異常。

還有一次語文課，二年級四班卻直播一年級數(shù)學，經查看發(fā)現(xiàn)直播教師不是我們學校的老師。直播間老師講得津津有味，聽課的家長和學生卻一頭霧水。幾經周折才搞清楚，原來二年級四班的一個學生家長也是老師，她正給他們學校的一年級聯(lián)播，卻把她孩子的班級也拉進了直播間，才鬧出如此笑話。有的老師在課堂上連線學生，可不時就會出現(xiàn)“拒絕”字樣。上課了學生卻不進直播間，不光急壞了老師，也急壞了家長，大家不停催促，老師更是“軟硬兼施”，但又無可奈何……

陽春布德澤，萬物生光輝。春天已至，百花爭艷。在這個特別的春天，我們用特別的方式書寫著教師的情懷和價值。

作者單位 陜西省榆林市高新小學