[摘 要]當前，公安機關(guān)“信息化偵查”“合成作戰(zhàn)”等警務模式的改革與創(chuàng)新開始倒逼全國公安類院校對傳統(tǒng)教學模式進行實戰(zhàn)化改革。本文從陜西警官職業(yè)學院刑事偵查專業(yè)核心課程的實戰(zhàn)化教學改革出發(fā)，審視目前的教學內(nèi)容與方法，發(fā)現(xiàn)其已落后于公安一線的偵查實戰(zhàn)。因此，進一步深化實戰(zhàn)化教學改革是順應當前警務模式改革創(chuàng)新的必然選擇，學校必須改變以往的單一課程教學方法，使用“互聯(lián)網(wǎng)+實戰(zhàn)+創(chuàng)新”三平臺驅(qū)動的教學改革思路，加大課程改革創(chuàng)新力度，提升刑事偵查專業(yè)核心課程的教學質(zhì)量，培養(yǎng)更多專業(yè)素質(zhì)高、實戰(zhàn)能力強的創(chuàng)新型警務人才。

[關(guān)鍵詞]刑事偵查專業(yè) 核心課程 “互聯(lián)網(wǎng)+實戰(zhàn)+創(chuàng)新” 教學改革與發(fā)展

引 言

高等教育領(lǐng)域的重要命題是教育教學改革，這是高等教育領(lǐng)域堅持不懈，常抓常新的現(xiàn)實任務。本世紀以來，深化教育教學改革的呼聲愈發(fā)激烈，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，高等教育要“適應國家和社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面”。公安類院校作為國民高等教育體系的重要組成部分，近年來隨著高等教育改革的深化，教育訓練體系工作日臻完善，自身不斷發(fā)展及壯大，但如何依托優(yōu)勢與特色，以深化教育教學改革為抓手提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進一步滿足公安工作及隊伍建設的現(xiàn)實需求，是公安類高等教育工作者未來必須面對、思考和解決的時代新課題。

我國教育界普遍認為，“實戰(zhàn)化教學改革”是公安類院校人才培養(yǎng)模式革新的必然選擇。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，公安類院校的教育教學訓練工作已形成了規(guī)模穩(wěn)定、特色鮮明、層次多樣的運行系統(tǒng)，但是在理念創(chuàng)新等方面依然存在不足與欠缺。在“互聯(lián)網(wǎng) +”時代背景下，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展非常迅速，推動著教育事業(yè)的快速發(fā)展，為公安類院校的課程教學改革提供了更多有效的教學手段，從而提升了院校的教學質(zhì)量。陜西警官職業(yè)學院根據(jù)陜西區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，結(jié)合陜西警力現(xiàn)狀及當下的治安和反恐形勢，以及校局共建、警學結(jié)合的原則，以強化內(nèi)涵、提升質(zhì)量、彰顯特色為核心，緊跟習近平總書記“一帶一路”經(jīng)濟建設發(fā)展方針，本著服務社會行業(yè)的原則，不斷轉(zhuǎn)變教育教學理念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力開展“互聯(lián)網(wǎng)+實戰(zhàn)+創(chuàng)新”的課程教學改革，使刑事偵查專業(yè)的教育教學質(zhì)量有了較大提升。

以明確的培養(yǎng)目標深化教學改革

高等職業(yè)教育以突出職業(yè)意識教育和職業(yè)能力素質(zhì)為核心。實踐教學是公安類高等職業(yè)院校教育教學的重要組成部分，刑事偵查是公安類院校的核心專業(yè)，在課程建設上強調(diào)理論與實踐的緊密結(jié)合，在課程建設體系上更加注重突出實戰(zhàn)性、可操作性。而在當前的教學實際中，往往還存在刑事偵查專業(yè)理論課程設置不夠合理、實踐性課程教學方法陳舊、考核環(huán)節(jié)不夠科學、理論與實踐配合不夠默契等現(xiàn)象，以致該專業(yè)教學不能完全滿足培養(yǎng)高素質(zhì)“創(chuàng)新+實戰(zhàn)”型偵查人才的需要。因此，急需對公安類高等職業(yè)院校刑事偵查專業(yè)的核心課程進行改革，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

為了實現(xiàn)以特色專業(yè)建設為依托，以科學構(gòu)建與積極推行實踐性、創(chuàng)新性教學改革為目標，陜西警官職業(yè)學院刑事偵查專業(yè)教學團隊經(jīng)過探討、應用、總結(jié)等方式，從多角度進行深層次改革與創(chuàng)新，不斷豐富教學內(nèi)容、更新教學方法、突出實踐教學，實施了“互聯(lián)網(wǎng)+實戰(zhàn)+創(chuàng)新”三平臺驅(qū)動的刑事偵查專業(yè)核心課程改革。實踐證明，這一教學改革使刑事偵查專業(yè)的人才培養(yǎng)水平、特色與內(nèi)涵有了較大提升，服務社會的能力有了較大發(fā)展，教師的理論水平和實踐教學能力，以及學生的專業(yè)技能、警政素質(zhì)、個人能力、綜合素質(zhì)等均有了顯著提高。

1.理論創(chuàng)新

學校根據(jù)高職教育新理念和公安類院校的特點，通過項目研究、實踐探索等方法，運用教育學等理論重新確定刑事偵查專業(yè)課程改革方向，明確了課程改革的方法，首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+實戰(zhàn)+創(chuàng)新”三平臺驅(qū)動的刑事偵查專業(yè)核心課程改革方案。以“創(chuàng)新+實戰(zhàn)”的人才培養(yǎng)目標為指導，大量運用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)、信息化的教學手段，以省內(nèi)公安、司法等機關(guān)為依托創(chuàng)新機制體制，全方位構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+實戰(zhàn)+創(chuàng)新”三平臺驅(qū)動的刑事偵查專業(yè)核心課程改革新模式。通過學生預習網(wǎng)絡化、課程教學分段化、方案背景熱門化、學員演練實戰(zhàn)化、課程評價問卷化等方式，促進“互聯(lián)網(wǎng)+實戰(zhàn)+創(chuàng)新”三平臺驅(qū)動的刑事偵查專業(yè)核心課程改革新模式的長效運行。

2.實踐創(chuàng)新

在“互聯(lián)網(wǎng)+實戰(zhàn)+創(chuàng)新”三平臺驅(qū)動的刑事偵查專業(yè)核心課程改革實踐中，“網(wǎng)絡優(yōu)秀課程建設、實戰(zhàn)化教學、以賽促教”等課程改革思路得到充分實踐，長效運行機制得以建立并日趨完善，“實戰(zhàn)+創(chuàng)新”的專業(yè)特色得到充分彰顯。

（1）開創(chuàng)了校局合作新模式，成為陜西刑偵工作共育人才的踐行者。（2）利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)實現(xiàn)專業(yè)核心課程的信息化教學。（3）“以賽促教、以賽促學”，比賽項目緊貼一線刑偵工作實際，促進學生實戰(zhàn)技能不斷提升。（4）“以賽促教、反哺教學”，鼓勵中青年教師參加各類教學技能大賽，促進教師實踐教學能力不斷提高。（5）推行“雙師教學”制度，開展專業(yè)綜合實訓課程改革。每門專業(yè)核心課程的教學均有實務一線民警與院校教師共同參與，能在很大程度上提高學生的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能和動手能力。（6）完善實踐教學環(huán)節(jié)。該教學方式使教師的實踐鍛煉、學生的實習實訓與就業(yè)得到充分保障。

以“互聯(lián)網(wǎng)+實戰(zhàn)+創(chuàng)新”促進學生實戰(zhàn)能力的提升

為進一步彰顯專業(yè)特色、促進內(nèi)涵提升、更新教育觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、推動校局合作與警學結(jié)合、豐富優(yōu)質(zhì)教學資源、提高教育教學水平、強化刑偵技能實戰(zhàn)訓練、激勵學生創(chuàng)新，針對刑事偵查專業(yè)的現(xiàn)狀，學校經(jīng)過科學分析，制定了切合專業(yè)實際、思路清晰、建設重點突出、建設途徑切實可行、預期效果較好的建設方案，實現(xiàn)了刑事偵查專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的目標，在此過程中主要通過以下方法進行教學改革。

1.成立“專業(yè)建設指導委員會”， 聘請兼職教官

項目的成立意味著建立了“校局合作”的長效運行機制，分別從公安、司法等機關(guān)聘請業(yè)務骨干20余人，組成刑事偵查專業(yè)課外兼職教師團隊，為實戰(zhàn)化教學改革奠定了人才基礎。

2.依托“學院網(wǎng)絡優(yōu)秀資源課”平臺，實現(xiàn)線上和線下的互動式教學

通過建設偵查學總論、偵查措施與策略、現(xiàn)場勘查、偵查訊問、犯罪情報學、刑事案件偵查等7門“學院網(wǎng)絡優(yōu)秀資源課”，將優(yōu)質(zhì)教學資源以網(wǎng)絡共享的方式分享給廣大學生，學生可在課下通過網(wǎng)絡進行自主學習，既能提升學生的自主學習能力，又能讓其養(yǎng)成終身學習的習慣。在學習中，學生能夠獲取教師的課堂教學課件及教案、全程教學視頻、實踐教學案例、各章習題、歷年考試試卷、課外案例視屏等資源。教師可以通過課程網(wǎng)站為學生在線答疑、布置作業(yè)、發(fā)布評論，或與學生一起討論學習問題。這種方式一方面可以讓學生獲取更多的教學資源；另一方面，便于學生靈活安排學習時間，提高學習效率?！皩W院網(wǎng)絡優(yōu)秀資源課”的建設，改變了傳統(tǒng)教學中以教師為主體的教學模式，教學思想轉(zhuǎn)為以學生為主體、教師為主導，擴大了課程的受眾范圍，使教學資源不斷豐富，同時，這也是網(wǎng)絡資源課建設的關(guān)鍵。

3.實行“以賽促教”制度，并進行“雙師教學”改革

（1）為順利實施刑事偵查專業(yè)核心課程“創(chuàng)新+實戰(zhàn)”的教學改革，教學團隊通過組織學生開展“警務技能大賽”“偵查技能大賽”等方式，實現(xiàn)理論教學與實踐教學的有效結(jié)合。職業(yè)教育的目標是以就業(yè)為導向，為社會培養(yǎng)具有實戰(zhàn)能力的應用型、技能型人才。職業(yè)技能大賽是我國教育制度的創(chuàng)新，是教育工作的一次重大設計，對職業(yè)教育的發(fā)展、人才培養(yǎng)和實訓教學有著重要意義。

（2）為進一步提高刑事偵查專業(yè)核心課程改革的效果，提升教學團隊的能力，學校連續(xù)選派教師參加省級、學院舉辦的各類技能大賽，大大提高了教師的職業(yè)技能水平，教學效果顯著。教師再將大賽項目轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容，對學生進行實戰(zhàn)型職業(yè)技能、職業(yè)道德、團隊精神和職業(yè)素質(zhì)的全方位培養(yǎng)，快速提高了學生的綜合素質(zhì)。

（3）為促進師資隊伍建設，構(gòu)建“雙師教學”改革平臺。學校長期聘請公安一線的行業(yè)專家、行業(yè)帶頭人為客座教授參與課堂教學改革，并為學生授課。實踐證明，來自公安、司法實務一線的業(yè)務骨干或?qū)嵱柦坦僭凇皞刹榭傉摗薄艾F(xiàn)場勘查”“偵查措施”“偵查訊問”等課程中開展的“雙師教學”，取得了良好的效果。

4.積極建設實習實訓基地，促進教學改革

為了真正貼近實戰(zhàn)、實踐，學校積極籌備校內(nèi)外實習實訓基地，現(xiàn)已完成了“勘查勘查、偵查訊問、辨認”等校內(nèi)實習實訓基地建設，同時，還與渭南市公安局、咸陽市公安局秦都分局、西安市公安局灃東分局三橋派出所等簽訂了實習合作協(xié)議，使學生能夠與基層工作無縫銜接。

5.以課題研究促進教學改革

學校通過課題研究和學術(shù)論文從不同角度聚焦“教學改革、課程改革”的新思路、新途徑。各項課題研究和學術(shù)論文從不同層面對刑事偵查專業(yè)課程改革提供了理論支持，便于教師將研究成果引入教學實踐中。

6.提升教師實踐能力

為了強化師資力量，學校選派教師赴基層一線進行實踐鍛煉或參加各類業(yè)務培訓，以促進教學改革。長期以來，公安類職業(yè)院校教師業(yè)務水平的提高，僅局限在學理論（上學、進修、自學）、用理論、教理論、重新學理論的封閉圈內(nèi)，致使教學主體與教學客體出現(xiàn)了“兩層皮”的現(xiàn)象，理論與實踐、教學與工作實際難以真正結(jié)合， 根據(jù)公安部下發(fā)的《關(guān)于實施全國公安院校與公安業(yè)務部門人員互派“雙千計劃”的通知》要求，學校選派優(yōu)秀教師外出參加各類培訓，同時，加強和其他兄弟院校的交流學習，提高了教師的教學水平和實踐能力，提高了課堂教學的實戰(zhàn)性、實用性、實效性，帶動了專業(yè)建設水平的提升。

以教學模式改革提升教學質(zhì)量

“互聯(lián)網(wǎng)+實戰(zhàn)+創(chuàng)新”三平臺驅(qū)動的刑事偵查專業(yè)核心課程改革新模式，經(jīng)陜西警官職業(yè)學院刑事偵查專業(yè)實踐證明，收到良好的教學效果。學校在全面開展理論研究的基礎上，以刑事偵查專業(yè)教育教學為依托，對刑事偵查專業(yè)的課程改革進行了深入研究與實踐，在課堂教學改革的基礎上，開展各種形式的考試改革，現(xiàn)已慢慢滲透到了教育教學的各個領(lǐng)域。

1.課程改革實踐成果初顯成效

在刑事偵查專業(yè)課程改革的研究實踐中，學校在院內(nèi)研究的基礎上，共完成了省級課題5項、院級課題研究6項；發(fā)表了相關(guān)論文40篇，其中核心期刊10篇；建設院級優(yōu)秀課7門；出版教材7部，編寫專業(yè)實訓指導書1部；選派教師參加省、院兩級比賽共獲一等獎5項、二等獎4項、三等獎5項、優(yōu)秀獎5項。

2.突出專業(yè)特色

完成了跨課程、跨專業(yè)、跨學科、跨行業(yè)、跨院校的課程改革，突出了特色與內(nèi)涵相統(tǒng)一的教學效果，實現(xiàn)了教師技能與教育教學質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高了學生的動手能力、實戰(zhàn)能力，使其綜合素質(zhì)有了顯著提高。

3.提高了用人單位及畢業(yè)生對本專業(yè)的認可度

學生對“互聯(lián)網(wǎng)+實戰(zhàn)+創(chuàng)新”三平臺驅(qū)動的刑事偵查專業(yè)核心課程改革新模式，特別是對網(wǎng)絡優(yōu)秀資源課的開設及緊貼實務一線的實戰(zhàn)教學非常滿意，大大改變了以往教學內(nèi)容陳舊、教學方法落后、學生學習興趣不高的現(xiàn)狀。

在前期實踐探索的基礎上，特別是在學校劃轉(zhuǎn)公安廳主管及“轉(zhuǎn)型、提質(zhì)、升本”的發(fā)展背景下，隨著《公安部關(guān)于全國公安高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動實施方案》《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》等一系列文件的出臺，將“教育教學改革”這一命題提升到更加突出的地位，新一輪全國范圍的高等教育教學改革拉開了序幕，對刑事偵查專業(yè)全面實施“互聯(lián)網(wǎng)+實戰(zhàn)+創(chuàng)新”人才培養(yǎng)新思路提供了理論支持與現(xiàn)實指導。

結(jié) 語

“互聯(lián)網(wǎng)+實戰(zhàn)+創(chuàng)新”三平臺驅(qū)動的刑事偵查專業(yè)核心課程改革，雖然取得了一些成績和實踐效果，但仍然存在許多問題，下一步如何更好地進行教學改革，我們還需不斷探索與完善。一是課程改革的廣度和深度有待進一步加強。第一，要更加深入地推進核心課程的繼續(xù)改革；第二，推進其他專業(yè)全部課程的教學改革，并將其以更加切實可行的長效機制固定下來。二是信息化平臺驅(qū)動的作用尚需進一步充分發(fā)揮。三是以課程改革促專業(yè)建設的步伐要進一步加大，在省部級教學名師建設、優(yōu)秀課程建設、教學成果獎獲取等方面要有所突破。四是黨的十九大召開以后，教育部要求加強課程思政教學，因此，如何推進黨的十九大精神進教材、進課堂、進學生頭腦，如何講清、講準黨是本課程教學團隊面臨的重大課題。五是現(xiàn)有的教學資源與學生在線學習的要求還有一定距離，需要進一步進行整合、豐富與完善。由于本課程的教材體系可能出現(xiàn)較大變化，在線課程建設則需延期建設，只有在新教材問世以后，才能進一步修訂和完善在線課程內(nèi)容。六是不斷創(chuàng)新實踐教學環(huán)節(jié)。學校在整合校內(nèi)資源的基礎上，逐步形成了相對穩(wěn)定、規(guī)范的校內(nèi)實踐教學模式，但是，本課程的校外實踐模式還需創(chuàng)新，如何實現(xiàn)學生的全員參與仍是待解的難題。七是教師隊伍建設還需加強。教師隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化、培訓進修力度不夠，教科研水平需進一步提高。

今后，“互聯(lián)網(wǎng)+實戰(zhàn)+創(chuàng)新”三平臺驅(qū)動的刑事偵查專業(yè)核心課程改革模式，要以網(wǎng)絡優(yōu)秀資源課建設為契機，不斷梳理教學資源，按照在線開放課程建設標準對現(xiàn)有教學資源進行升級，及時補充全新的教學素材。在開發(fā)教學資源的同時，還要兼顧資源利用的有效性，通過混合式教學手段大力提升教學效果；借助信息化教學手段，將線上學習和線下學習相結(jié)合；采用理實一體化的混合式教學手段，大力提升教學效果，在持續(xù)探索、實踐中著力推進陜西公安人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

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作者單位：陜西警官職業(yè)學院