學(xué)生在校期間，要在班級(jí)生活、學(xué)習(xí)，作為一名班主任，班級(jí)的管理尤為重要。而作為一名小學(xué)的班主任，要注意的地方就更多了。因?yàn)樾W(xué)的孩子年齡小，難以實(shí)現(xiàn)良好的自控能力，遇到事情不冷靜、易暴躁，而且對(duì)于安全隱患認(rèn)識(shí)不足，所以小學(xué)班主任的管理是門藝術(shù)?，F(xiàn)就這幾年我當(dāng)小學(xué)班主任的一些經(jīng)驗(yàn)和大家進(jìn)行分享。

一、 注重孩子習(xí)慣的培養(yǎng)

俗話說，好習(xí)慣受益終身。在孩子剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)時(shí)，就要給他們立規(guī)矩。首先，要從作息時(shí)間開始，上學(xué)不能遲到早退，上課鈴聲響起按時(shí)進(jìn)教室，上課期間不做小動(dòng)作，專心聽老師講課，上課坐到“快、靜、齊”，這就是對(duì)班級(jí)學(xué)生上課習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們?cè)趯W(xué)校生活，班級(jí)就是一個(gè)小圈子，或多或少都會(huì)有矛盾出現(xiàn)。因?yàn)楹⒆觼碜圆煌彝?，他們的生活?xí)慣也不相同，這就需要班主任慢慢進(jìn)行摸索。

例如，我們班有一名學(xué)生，他叫雷中陽，是一個(gè)很聰明很可愛的小男孩，學(xué)習(xí)也很優(yōu)秀，可是他有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是偷東西。今天拿了這個(gè)同學(xué)的鉛筆，明天拿了那個(gè)同學(xué)的本子，以至于最后還偷了學(xué)校心理室的教具，這樣的壞習(xí)慣要不得。我讓孩子認(rèn)識(shí)到這樣的行為是錯(cuò)的，用真實(shí)的事例“動(dòng)之以情，曉之以理”，通過一段時(shí)間的教育，孩子慢慢明白偷東西是不對(duì)的，漸漸地也改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。

二、 用愛心澆灌每一朵花

作為一名班主任，首先要愛自己的學(xué)生。因?yàn)榻處熂仁抢蠋熞彩歉改?，所以作為老師，要用愛去感化學(xué)生，用愛去給學(xué)生力量，尤其是后進(jìn)生，他們聽到的大多是批評(píng)、責(zé)備和嘲笑，他們常常因?yàn)樽约旱牟蛔愫腿毕荩识a(chǎn)生自卑心理，這就更需要老師用真誠的愛去感化他們。

我們班有一個(gè)小男孩，名叫劉俊儀，他由于口齒不清，不能和小朋友們正常交流，所以有些自卑，但是他畫畫卻很漂亮。于是，我鼓勵(lì)班里的孩子帶著劉俊義一起玩，并在班里適時(shí)贊楊他的畫很漂亮。功夫不負(fù)有心人，通過一段時(shí)間的努力，劉俊儀各方面都有了明顯的轉(zhuǎn)變，與同學(xué)之間能夠正常交流、和睦相處，還能積極參加學(xué)校的各種集體活動(dòng)了。

三、 重視家校之間的聯(lián)系合作

孩子們的進(jìn)步，班級(jí)的成長，離不開教師的付出，更離不開家長的支持和配合。因此，作為班主任每一次的家長會(huì)都要特別重視。早早擬稿，做好PPT，收拾教室，做好準(zhǔn)備，讓家長走進(jìn)教室就感到親切……

對(duì)于家校合作：首先，要多一點(diǎn)對(duì)孩子的肯定，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，他們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)和贊揚(yáng)中會(huì)取得一定的進(jìn)步。其次，要指引家長如何幫助孩子進(jìn)步，讓家長懂得孩子們的進(jìn)步離不開他們，因?yàn)榧议L是孩子的一面鏡子，所以在家里一定要做好孩子的榜樣。家長會(huì)上，我向家長推薦一些教育書籍，如《父母必讀》《怎樣和孩子共同成長》等，通過這樣的交流，拉近了我和家長之間的距離，有了家長的配合，我的工作開展也更加順利了。

四、 重視班干部的培養(yǎng)

班干部是一個(gè)班級(jí)管理中的骨干，是班主任的左右手，在班級(jí)管理中起著舉足輕重的作用。因此，班主任要特別重視班干部的培養(yǎng)，要建立一支具有示范作用的班干部隊(duì)伍，讓他們作為班級(jí)管理的核心力量來影響和調(diào)動(dòng)其他學(xué)生參與班級(jí)管理。

首先，精心挑選班干部。我在剛接這個(gè)班時(shí)，用了幾天時(shí)間觀察，看哪些學(xué)生在我的要求下表現(xiàn)最棒，要求聽話、上課認(rèn)真、大膽發(fā)言、課后認(rèn)真寫作業(yè)、對(duì)人有禮貌。經(jīng)過這樣選定一批班干部，為期兩個(gè)星期試用期。對(duì)初定的班干部有明顯分工，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)，要求他們團(tuán)結(jié)一致、互相幫助、共同管理班級(jí)。與此同時(shí)，這些班干部會(huì)得到全班同學(xué)的監(jiān)督，對(duì)于做得好的，可以連任；對(duì)于不好的，則由其他好的同學(xué)頂上。這樣做孩子們有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，班干部管理班級(jí)就更加得心應(yīng)手了。

其次，精心培養(yǎng)，嚴(yán)格要求班干部。因?yàn)榈湍昙?jí)的班干部沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)和方法，因此，我會(huì)耐心指導(dǎo)他們大膽放手去做事情，樹立班干部的威信，對(duì)于干得好的班干部給予支持和鼓勵(lì)，并在班上公開表揚(yáng)，對(duì)于學(xué)生不服從的班干部，要了解真相，解決問題，尋求解決方法，進(jìn)一步培養(yǎng)班干部的綜合能力。

總之，做好班主任工作一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心的基礎(chǔ)上，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，寬容學(xué)生，贊美學(xué)生。教師的愛如雨露，滋潤世間萬物，只要有心，班級(jí)管理才會(huì)更有效。

作者單位 西安市秦漢新城渭柳小學(xué)