教育管理者常言：“有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生；有什么樣的班級(jí)，就有什么樣的學(xué)校?！边@句話寓意著班級(jí)工作在學(xué)校工作中占有非常重要的地位。新時(shí)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，為孩子們接收各種信息提供了更多平臺(tái)，沖擊著傳統(tǒng)的管理理念，給教育工作者如何做好小學(xué)班主任工作提出了更高的挑戰(zhàn)，筆者結(jié)合自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)看法。

一、 全面了解學(xué)生，為開展班級(jí)工作奠定基礎(chǔ)

班主任工作說(shuō)白了就是引導(dǎo)學(xué)生思想健康發(fā)展，行動(dòng)積極向上。做好這項(xiàng)工作的前提，首先要了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，掌握不同孩子之間的個(gè)性差異，疏理出相互之間存在的共性和個(gè)性問(wèn)題。其次，了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景。由于孩子從小所處的家庭教育、生活環(huán)境的差異，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣方面出現(xiàn)偏差，班主任要適時(shí)通過(guò)家訪、微信、QQ等方式，了解孩子家長(zhǎng)的學(xué)歷，教育孩子的方法等。最后，要了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)一般分為好、中、差三種形式，其中學(xué)困生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度消極，成績(jī)底下。鑒于此，教師要俯下身子和學(xué)生交朋友，了解每個(gè)孩子的思想動(dòng)態(tài)和理想信念，為開展班級(jí)工作奠定基礎(chǔ)。

二、 組建班委會(huì)，為班主任分憂

班委會(huì)是協(xié)助班主任分管班級(jí)各項(xiàng)工作的機(jī)構(gòu)，是班主任的得力助手。因此，組建好強(qiáng)有力的班委會(huì)并發(fā)揮好它的職能作用，對(duì)減輕班主任負(fù)擔(dān)有至關(guān)重要的作用。在選拔之前，教師首先要把當(dāng)班干部的優(yōu)勢(shì)給學(xué)生講清楚，激發(fā)起學(xué)生躍躍欲試的興趣。選拔采取“民主選舉”和“毛遂自薦”的方式，當(dāng)選后的班干部要進(jìn)行表態(tài)發(fā)言，強(qiáng)化自己履職擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。班主任對(duì)履職的班干部分工要明確，職責(zé)要細(xì)化，能涵蓋到班級(jí)內(nèi)外大大小小的事情。其次要定期召開班干部會(huì)議，匯報(bào)班干部在履職過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，共同分析存在問(wèn)題的原因，制訂解決問(wèn)題的有效措施，讓學(xué)生有獲得感和成就感。再次，班主任對(duì)班干部要有充分的信任，在學(xué)生中樹立他們的威信，在班干部各自履行職責(zé)的時(shí)候，讓他們放開手腳干，對(duì)疏忽或不到位的地方給予合理化的建議，允許犯錯(cuò)并糾錯(cuò)，在激勵(lì)機(jī)制下促使班干部在實(shí)踐管理中逐步成長(zhǎng)。最后，明確制定出班級(jí)奮斗目標(biāo)。要充分征求全班學(xué)生的建議，把目標(biāo)分為短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，目標(biāo)要適合全體同學(xué)的現(xiàn)狀，要體現(xiàn)團(tuán)體精神，讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到只有發(fā)揮好每個(gè)人的作用，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

三、 班主任率先示范引領(lǐng)

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！痹趯W(xué)校生活中班主任是和學(xué)生接觸最多的老師，班主任的一言一行影響著學(xué)生，無(wú)怪乎班主任連帶幾年的學(xué)生，這個(gè)班學(xué)生的行為就留有這個(gè)班主任的影子。其原因是孩子最大的天性就是模仿，在學(xué)生稚嫩的心目中，老師的行為就是他們行動(dòng)的標(biāo)桿。因此老師要時(shí)刻規(guī)范自己的言行，要求學(xué)生寫規(guī)范字，自己的板書也要工工整整；要求學(xué)生講文明禮貌，自己看到校園里亂扔的紙屑就要主動(dòng)揀起來(lái)。諸如此類，校園無(wú)小事，事事照鏡子，班主任只有以自己的模范行為時(shí)時(shí)處處影響學(xué)生，才能產(chǎn)生身教重于言教，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

四、 班主任要凝聚全班的力量

“愛(ài)是教育的主體，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作必須要做到腿勤、嘴勤、手勤，以一顆童心真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心孩子的冷暖。例如，當(dāng)學(xué)生報(bào)告某同學(xué)生病時(shí)，班主任應(yīng)第一時(shí)間了解該生病情，視情況聯(lián)系就近醫(yī)務(wù)室進(jìn)行治療，然后再與家長(zhǎng)取得聯(lián)系；當(dāng)孩子心事重重時(shí)，教師要詢問(wèn)原因，利用各種途經(jīng)打開孩子的心結(jié)。教師還要公平公正對(duì)待每一個(gè)孩子，不以學(xué)習(xí)優(yōu)劣分高低；不以貧窮富貴分薄厚；不以美丑分層次。對(duì)待優(yōu)等生，要提高學(xué)習(xí)目標(biāo)層次要求，使之能夠好上更好；對(duì)待中間生，進(jìn)一步明確其努力的方向，使之向優(yōu)秀生靠攏；對(duì)待學(xué)困生，分析問(wèn)題的癥結(jié)之處，多鼓勵(lì)談心，進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，對(duì)點(diǎn)滴進(jìn)步放大閃光點(diǎn)，讓孩子找到自信，促使其一步一步迎頭趕上。

總之，新時(shí)代對(duì)教育事讓業(yè)提出了更高的要求，如何科學(xué)有效管理好學(xué)生，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求培育出德智體全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才？我們需要不斷更新管理模式，在實(shí)踐中及時(shí)總結(jié)，探索出有成效的管理方法，加強(qiáng)自身教育理論學(xué)習(xí)，不負(fù)韶華，努力造就新時(shí)代社會(huì)主義合格接班人。

作者單位 甘肅省張掖市甘州區(qū)堿灘鎮(zhèn)中心學(xué)校